小學課后服務輔導計劃范文（精選16篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？以下是小編為大家整理的小學課后服務輔導計劃范文，歡迎閱讀與收藏。
小學課后服務輔導計劃 1
�。ㄒ唬┱n后服務對象
課后服務工作主要針對小學低年級學生、留守兒童以及貧困家庭。貧困家庭要由扶貧部門認定。延時服務工作條件成熟的情況下，將適當擴大課后服務對象范圍。
�。ǘ┱n后服務時間
課后服務時間為每周一到周五學習日（寒、暑假及法定節(jié)假日除外）。下午正常放學后，具體時間結合家長需求、學校實際和季節(jié)變化研究確定。
�。ㄈ┱n后服務內(nèi)容
因?qū)W校各年級各班學生情況不同，對各年級服務對象采取混合編班、集中管理的方式。在服務內(nèi)容上，組織開展有利于學生全面發(fā)展、個性成長的形式靈活、內(nèi)容豐富的.活動，包括自主學習、體育、藝術活動，課外閱讀，研究性學習等學習活動。也可以以興趣小組或社團等不同形式組織的自主實踐活動，以及其它適合學生身心發(fā)展的活動育人課程。
�。ㄋ模┱n后服務主體
各個班級發(fā)動學生家長積極參加托管工作，鼓勵和吸納有藝術特長的家長、社會人士參與課后服務工作。學校根據(jù)各班情況確定課后服務時間、地點、內(nèi)容等事項，并安排專任教師牽頭組織。
（五）課后服務程序
堅持學生家長自愿的原則，學校事先向家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。由家長向?qū)W校提出托管申請，學校審核申請并與家長簽訂《課后服務工作看管服務協(xié)議書》，明確雙方權利義務和責任分工。
小學課后服務輔導計劃 2
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學校高度重視課后服務工作，成立工作領導小組，并將其作為重要的民生服務事項，納入學校工作常規(guī)，加強領導，精心策劃，認真實施。
（二）健全制度
學校建立健全課后服務工作相關制度，包括學生看管申報審批制度、家校銜接制度、學生管理制度、志愿服務制度、檢查考核制度、安全管理制度，以及學生意外傷害突發(fā)事件的應急處理機制等，確保延時看管服務工作有章可循、有規(guī)可依。
�。ㄈ┮�(guī)范管理
課后服務工作必須做到以下幾條：
1、堅持"家長自愿、公益服務"原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。
2、嚴格規(guī)范辦學行為，不得將看管服務工作作為學校教學的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。
3、不得與社會機構合作進行有償服務。
4、不得向?qū)W生及家長收取任何費用。
5、自愿參加延時看管的學生須由家長為其投平安保險。
6、看管教師要做好看管記錄，詳細記錄每天看管情況，出現(xiàn)緊急情況時及時救助并通知學生監(jiān)護人，確保學生安全。
�。ㄋ模┱n后服務工作的具體實施
課后服務工作作為學校規(guī)定課程教學之外開展的便民性服務措施，需要各個部門統(tǒng)籌配合，根據(jù)學校領導班子研究決定，具體分工如下：
1、德育中心：負責做好托管服務對象（家長、學生等）的審核工作。組織班主任詳細填寫表格（附表1、附表2），嚴格審核參加課后服務人員名單，并與開學2日內(nèi)上交審核結果。
2、教學技術服務中心：負責教學業(yè)務工作�？茖W合理地設計、安排課后服務的內(nèi)容、方式，安排參加課后服務工作的人員（人員包括黨員、積極分子、青年教師、家長義工、社會志愿者），落實嚴格的考勤制度。
3、學校辦公室：負責整體協(xié)調(diào)推進工作。探索"學校主導、學校與家委會共擔責任"的服務模式，制定并完善各種規(guī)章制度。加強宣傳工作。
4、黨群服務中心（安全教育辦公室）：負責對課后服務工作的.安全管理工作。強化活動場所安全檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實嚴格監(jiān)管、交接班制度和應急預案措施，完善安全管理制度。加強師生安全意識教育，與家長簽訂《課后服務工作看管服務協(xié)議書》，明確雙方權利義務和責任分工，切實保障課后服務學生安全。
5、后勤保障中心：負責托管場所的物質(zhì)保障工作。
以上五個處室，根據(jù)具體情況制定實施方案。
（五）考評表彰
為提高課后服務的管理成效，學校辦公室將課后服務納入優(yōu)秀志愿者、優(yōu)秀義工及教師考評機制中，學期末將對優(yōu)秀家長志愿者、優(yōu)秀義工和服務教師進行表彰，確保服務質(zhì)量。具體量化考核有相關部門根據(jù)分工完成。
小學課后服務輔導計劃 3
為切實做好我校學生放學后延時服務工作促進學生健康、快樂、幸福成長幫助家長解決無法按時接送孩子的難題根據(jù)《宿州市關于進一步做好中小學、幼兒園課后服務工作的實施意見》精神，結合我校實際特制定如下實施方案。
一、指導思想
深入貫徹落實《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》，《關干做好人學生放學后延時看管服務工作的通知》、《關干進一步推進中小學生放學后延時服務工作的指導意見》系列文件精神以服務好家長、學生為宗昌把開展好放學后延時服務作為一項重要工程來抓切實增強教育服務能力。有效整合學校、家庭等方面資源著力破解學校放學后、家長下班前我校學生無人看管的社會性難題。
二、總體目標
1讓每位家長放心。滿足家長合理需求提供高質(zhì)量的服務:不斷提升我校公信力。
2、對每位學生負責。以放學后延時服務”為平臺組織學生開展形式多樣的.活動讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。
三、組織機構
為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展成立放學后延時服務工作領導小組。
組長:
成員:
四、放學后延時服務具體要求
1、服務對象。放學后延時看管服務工作主要針對放學后家長接送困難、在家無人照料的學生。
2、服務主體。校內(nèi)延時看管服務工作有學校安排教值日直接看管也可由學校家長委員會組織家長義工進行看管。
3、服務時間。放學后延時看管服務時間原則上為學校工作日下午放學后到17:30
4、服務場所。學校教室、活動室、運動場等地。
5、服務內(nèi)容。遵循教育規(guī)律組織開展有利于學生全面發(fā)展、個性成長的形式靈活、內(nèi)容豐富的活動包括做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術、科普活動以及娛樂游戲拓展訓練、開展社團及興取小組活動等教育娛樂活動。
(1)快樂游戲課程。鑒干放學后學生剛從課堂出來需要放松緩解病勞因此要設計針對不同年級學生的游戲課程。如一年級可以“跳房子”“捉小雞”“擊鼓傳成課后作業(yè)對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助，或充分利用學校的圖書資源組織學生進行自主閱讀等。
(2)社團拓展課程。組織學生參加體育、藝術、科技等形多樣、學校特色的社團活動、興取小組和課外拓展訓練。社團課程共分三大類即藝術類:唱歌、繪畫、書法、手工制作;語言類:演講、朗誦等:體育類:圍棋、象棋、足球、田徑等。
6、服務流程。調(diào)查摸底--家長申請一一學校審核合理安排志愿教師--重新組班--無縫銜接
(1)調(diào)查摸底。通過家長會、微信群等渠道向家長宣傳上級有關放學后延時服務工作通知的精神。各班主任對家長下班晚、無法及時接學生放學的學生情況進行調(diào)查摸底，做好統(tǒng)計。
(2)家長申請家長和學生有意愿參加延時看管服務的要由家長書面向?qū)W校申請:學校向有需求的家長和學生發(fā)放《延時看管服務申請書》。
�。�3)學校審核。根據(jù)家長的申請進行審核認為屬實后與家長簽訂《延時看管服務安全責任書》明確看護的時間、形式管理要求，雙方權利和義務等。對具備條件按時離校的。要在規(guī)定時間放學。
(4)合理安排志愿教師。根據(jù)家長申請情況結合學校設立的放學后延時服務特色課堂合理安排每日志愿教師的人數(shù)以及不同學科的教師提高放學后延時服務的質(zhì)里和效果。
(5)重新組到。將不同班級的參加證時服務的學生根據(jù)興愛好組成規(guī)模不超過40人的“臨時班”設立“臨時班主任”。放學后:臨時班主任”將學生帶領到相應場所進行延時服務。
(6)無縫街接。臨時班主任”負責接待家長指引家長到“臨時班”接孩子家長孩子互相確認后才能離開校園。
五、放學后延時服務保障措施
1、高度重視。各班主任及值到教師要高度重視認真負責切實將放學后延時服務作為一項分內(nèi)工作組織好服務好。真正讓延時服務成為學校的實事工程。
2、健全制度。建立健全放學后延時看管服務工作相關制度包括學生看管申報審批制度、家校銜接制度、學生管理制度、志愿服務制度、檢查考核制度、安全管理制度、風險評估和預警機制，以及學生意外傷害等突發(fā)事件的應急理機制等，確保放學后延時服務工作有章可循、有規(guī)可依。
3、規(guī)范管理。放學后延時服務工作必須做到以下幾條:
(1)、堅持“家長自愿、公益服務”原則嚴禁以任何方式強強制或變相強制學生參加。
(2)、嚴格規(guī)范辦學行為不得將看管服務工作作為學校教學的延伸不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。
(3)、不得與社會機構合作進行有償服務。
(4)、看管教師要做好看管記錄詳細記錄每天看管情況。出現(xiàn)緊急情況時及時救助并通知學生監(jiān)護人確保學生安全。
小學課后服務輔導計劃 4
一、指導思想
為促進學生健康成長，幫助確有困難的家長解決實際困難，結合家長群體和學校教師工作量實際，積極創(chuàng)造條件，做好學生課后服務工作。
二、工作原則
1、主動性原則
本著基于問題、解決困難、促進發(fā)展的主動性原則，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，積極作為，征求家委會意見和建議，班主任了解家長需求情況，告知家長服務內(nèi)容、服務方式，為確有困難的家長和學生提供課后服務。
2、自愿性原則
學校提供課后服務要以家長意愿為前提，不強行要求學生放學后留校。學校建立家長申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。
三、服務形式
1、合理安排課程，調(diào)整放學時間，盡可能多的解決放學過早問題。
鼓勵教師開展中高年級基于興趣的自選課程，所占課時放至周二、周三下午。每周周一至周三放學時間由4:10調(diào)整到4:40左右（為緩解交通壓力采取錯時放學，三四年級4:40—4：45,五六年級4:45—5:00。因接送困難需要托管的學生和興趣社團可依實際需要推遲到5:30、）。
2、早讀、午寫、暮悟解決學生確有接送困難的問題。
學校結合《知書達禮》《墨香至恒》《暮悟手冊》校本教材組織早晨早到校的學生開展晨間誦讀；中午早到校學生結合《墨香至恒》進行書法練習；放學后，家長不能及時接的孩子結合《暮悟手冊》完成閱讀和作業(yè)任務。
3、加強管理，充分利用資源，以課后興趣社團促進有需求的學生的個性發(fā)展。
�。�1）學校社團。在下午放學后提供一系列社團，根據(jù)雙向選擇原則，具備條件的學生依據(jù)個人興趣愛好和特長，參加相應社團�，F(xiàn)開設乒乓球社團（周二至周五）、足球社團（一二年級周二周四，中高年級周三周五）、舞蹈社團（周五）、合唱社團（周五）、管樂社團（周四周五）。
（2）班級社團。鼓勵各班級充分利用家長資源、社會資源積極開展適合本班的.社團活動（以低年級為主）。近年來，學校發(fā)動各班級家委會，積極組織開設放學后的興趣社團，以不同的形式為有需要的同學提供課后服務。本學期開學后，部分班級已經(jīng)開始了班級社團活動，有一年級7班的街舞社團、拉丁舞社團、跆拳道社團，二年級一班的英語社團、書法社團，二年級二班的書法社團、誦讀社團，二年級五班的書法社團，二年級七班的兒童畫社團、舞蹈社團、書法社團、英語社團，二年級八班的英語社團、繪畫社團。其他班級的社團正在組建中，不久，便開始本學期的社團活動。這些社團活動，都是由家委會組織，向家長發(fā)出倡議，家長自愿參與，參與社團的家庭，按照家委會的安排，定期到校參與社團的管理，負責社團的成員上課期間的安全，護導社團成員安全離校。學校提供社團活動的場所和安全指導。
四、實施程序
1、成立課后服務工作領導小組
組長xx
副組長xxx
組員xxx
各年級年級組長各班班主任各年級家委會主任
2、課后托管服務時間：
早晨：7:00—8:00，
中午：12:30-13:30（13:10前午休，13:20后午寫）
下午：16:30-17:30；
3、學生自愿申請
確有困難的學生在家長指導下，填寫《中小學生課后服務申請表》，由家長簽字認可，提交本班班主任，由學校課后服務小組審核。審核通過后，告知學生和家長，家長做好到校服務，參與護導、管理的準備。
4、成立服務組
�。�1）教師護導組：室外每天14人，干部4人。
室內(nèi)：每天42人，具體在班內(nèi)指導學生晨讀、午寫、暮悟作業(yè)
�。�2）家長志愿者：組建社團的班級，每班每次不少于2人，輪流參與課后服務及安全管理工作。
5、簽訂協(xié)議
學校與申請?zhí)峁┓⻊盏募议L簽訂課后服務協(xié)議，厘清服務邊界，明確各自職責、權利和義務。服務協(xié)議每學期簽訂一次。
五、保障機制
1、完善管理制度
學校要明確課后服務人員的職責，加強對師生的安全教育，加強門衛(wèi)管理，落實出入校園登記制度，嚴格考勤，保障參與課后服務活動的師生的安全。將課后服務工作納入到日常教育教學管理體系中，創(chuàng)新工作機制和方法，統(tǒng)一管理，嚴格要求。
2、完善評價機制
學校要將課后服務工作納入到班級考核評價中，完善學�？己宿k法和績效管理措施。
小學課后服務輔導計劃 5
開展學生課后服務，是促進學生健康成長、幫助家長解決按時接送學生困難的重要舉措，是進一步增強教育服務能力、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。為切實做好我校學生課后服務工作，根據(jù)《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，結合我校實際，特制定本實施方案。
一、指導思想
認真貫徹《教育部辦公廳關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》文件精神，為配合國家扶貧攻堅戰(zhàn)略，切實解決廣大人民群眾的困難，結合安順教育的實際情況，做到利用學校資源取之于民，用之于民的宗旨，辦人民滿意的教育。
二、學生課后服務領導小組
組 長：
副組長：
成 員：中層及各科室負責人、各年級班主任
學校課后服務工作由鄧增西仁副校長具體負責安排各項課后服務工作，集中學校師資力量，調(diào)配各方資源，課后服務下設工作辦公室設在教務處，教務主任兼任辦公室主任。
三、學生課后服務的原則
學生是否參加課后服務，由學生家長自愿選擇。開展課后服務工作，要事先充分征求家長意見，主動向家長告知服務方式、服務內(nèi)容、安全保障措施等，建立家長申請、班級審核、學校統(tǒng)一實施的工作機制。課后服務要優(yōu)先保障留守兒童、進城務工人員隨遷子女等亟需服務群體。
四、學生課后服務的范圍
學生課后服務主要包括以下幾種形式：每天下午放學后安排學生做作業(yè)、各學科作文、書寫輔導、各種興趣愛好班輔導、體育特長生活動、各種體育類訓練輔導以及社會實踐活動等。
五、學生課后服務活動時間安排
根據(jù)我校學生的生源結構，大部分學生來至周邊縣區(qū)，區(qū)外學生居多，尤其留守兒童、進城務工人員隨遷子女占據(jù)一定的比例，為了更好地滿足學生家庭和學生的發(fā)展需要，課后服務時間安排：
1、每周下午5:30-6:00，六個年級同時安排自愿參加課后服務的學生做作業(yè)，各年級安排教師值班負責紀律；
2、每周從5:30-6:00進行課后服務自習作業(yè)輔導，低年級采用年級班主任輪流值班管理方式進行紀律管理，所有輔導老師必須認真給學生布置作業(yè)并進行檢查驗收；高年級晚5:30—6:30可安排適當?shù)腵輔導，但不得講授新課內(nèi)容。
3、每周專門根據(jù)學生需要開設數(shù)學、語文、藏文、綜合等輔導課，同時開設創(chuàng)體育、藝術、信息技術等興趣班以及社會實踐活動，供學生自愿選擇參加。
5、把六年級和一年級培優(yōu)工作納入課后服務的范疇，根據(jù)學生自愿報名，安排每天晚上5:30-6:00作為輔導時間。
六、工作要求
課后服務是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，學校要結合實際，積極作為，充分利用學校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔起學生課后服務責任。根據(jù)上級部門的要求，凡是參與此項課后服務的老師必須提高“四個意識”，切實做到真正為廣大群眾排憂解難，真正做到辦人民滿意的教育，所有參加老師要按學校的安排認真履行職責，積極參加這項工作。
根據(jù)學校統(tǒng)一部署，所有課后服務一律不向?qū)W生收取任何費用，參與課后服務的學生必須是完全自愿參加，需由學生本人提出申請，家長簽字后即可參加以上學校舉行的課后服務活動。
參與學生課后服務工作的教職工，學校將適當給予補助。
七、考核辦法
學校將參與課后服務的輔導教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對參與課后服務的老師計算一定的工作量，每月將對課后服務的出勤情況和作業(yè)批改等常規(guī)管理的情況給予公示，對在這項活動中表現(xiàn)突出的老師學校將給予表彰，對不認真參與的老師將給予紀律處分。
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一、指導思想
為認真落實《教育部辦公廳關于做好中小學生課后延時服務工作的指導意見》（教基一廳〔20xx〕2號）《河南省教育廳等六部門關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》（豫教基〔20xx〕56號）和《鄭州市人民政府辦公廳關于進一步做好中小學生課后服務工作的通知》（鄭政辦〔20xx〕37號）等文件精神，根據(jù)新教體明電〔20xx〕422號文件精神，為扎實做好我校課后延時服務工作，特制定本制度。
二、總體目標
1、保證課后服務時間，推行課后服務“5+2”模式，在正常教學日期間，每天開展課后服務，每天至少2小時。
2、讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質(zhì)量的服務，不斷提升我校的教學質(zhì)量。
3、對每位學生負責。以“放學后延時服務”為平臺，服務實行“1+x”形式進行，“1”為在校完成家庭作業(yè)（回家不再布置書面作業(yè)）“x”根據(jù)學生的實際情況，組織學生開展形式多樣的'活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。
三、成立專項領導組
為確保放學后延時服務工作能夠扎實有效開展，成立放學后延時服務工作領導小組。
組長：xxx
副組長：xxx
成員：全體教師
四、組織原則
1、堅持家長自愿。嚴格以學生自愿、家庭申請為前提，絕不以任何方式強制或變相強制學生參加。
2、堅持學校公益。絕不直接或變相收取學生任何費用，絕不擅自與社會機構合作進行有償服務。
3、堅持管理規(guī)范。學生在校安全管理，嚴格遵守關于規(guī)范義務教育學校辦學行為的相關規(guī)定；不將該工作作為學校教學的延伸，不進行集體補課。
五、放學后延時服務具體要求
1、服務對象。全體學生
2、服務主體。校內(nèi)延時服務工作，有學校安排教師值日直接看管。
3、服務時間。放學后延時服務時間原則上為學校工作日下午放學后，一般情況下“十一國慶節(jié)”到次年“五一節(jié)”到18:00，“五一節(jié)”到“十一國慶節(jié)”節(jié)到18:30。
4、服務場所。學校教室、操場。
5、服務內(nèi)容。課后服務實行“1+x”形式進行，“1”為在校完成家庭作業(yè)（回家不再布置書面作業(yè)），“x”為其他服務項目，培優(yōu)補差、個性化輔導、興趣社團等，其他項目要兼顧學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)與安全管理。
六、保障措施
1、高度重視。各班主任及值班教師要高度重視，認真負責，切實將放學后延時服務作為一項分內(nèi)工作，組織好，服務好，真正讓延時服務成為學校的實事工程。
2、規(guī)范管理。放學后延時服務工作必須做到以下幾條：
(1)堅持“家長自愿、公益服務原則，嚴禁以任何方式強制或變相強制學生參加。
(2)嚴格規(guī)范辦學行為，不得將延時服務工作作為學校教學的延伸，不得進行集體補課或舉辦各種興趣班。
(3)不得與社會機構合作進行有償服務。
(4)延時服務教師要做好記錄，詳細記錄每天輔導情況出現(xiàn)緊急情況時及時救助并通知學生監(jiān)護人，確保學生安全。
小學課后服務輔導計劃 7
為高質(zhì)量推進學生課后服務工作，緩解學生家長實際困難,進一步提升教育服務能力，根據(jù)XX市教育局、XX市發(fā)展和改革委員會、XX市人力資源和社會保障局《關于做好中小學生課后服務工作的指導意見》(X教發(fā)(20xx)X號)和XX市發(fā)展和改革委員會、XX市教育局《關于我市公辦中小學課后服務收費有關事項的通知》(X發(fā)改發(fā)(20xx)X號)精神，按照《XX縣中小學生課后服務實施方案》，結合學校的實際情況，特制定以下方案：
一.工作原則
1.安全原則
學校成立課后服務工作領導小組，制定工作方案和管理措施，根據(jù)家長學生自愿需求（優(yōu)先保障留守學生、家庭困難學生自愿需求）落實服務教師，規(guī)范作息時間，加強組織紀律管理，確保參加課后服務的每一名師生在校期間安全。
2.規(guī)范原則
杜絕集體教學、補課行為，堅持作業(yè)輔導、答疑解惑、課外閱讀、興趣小組、綜合實踐、團隊活動的工作原則，學校加強監(jiān)管檢查力度，建立監(jiān)管工作臺賬。
3.自愿原則。?學校開設的課后服務，完全采取學生和家長自愿參加，由學校調(diào)研、家長申請、班級審核、學校復核、統(tǒng)籌安排、以學期為周期統(tǒng)一組織實施，杜絕一切強制行為。
二.工作目標
1.讓每位家長放心。滿足家長合理需求，提供高質(zhì)量的服務，不斷提升我校公信力。
2.對每位學生負責。以“課后服務”為平臺，組織學生開展形式多樣的.活動，讓學生在校園學習生活中陽光自信、健康成長。
3.讓師生有標有表。健全完善課后服務工作流程、課程體系、管理制度，全面提升學生綜合素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展。
三.服務對象
有課后延時服務意愿、需求的本校學生
服務時間
課后服務時間為周一至周五（節(jié)假日除外）下午正常放學后，每天2課時，一課時40分鐘，結束時間原則上不晚于18:15。
特殊情況另行通知。
四.服務內(nèi)容
堅持科學性和安全性相統(tǒng)一，遵循教育規(guī)律和學生成長規(guī)律，合理確定服務內(nèi)容。我校結合師資及場地條件，確定“1+X”的課后服務模式。
�。ㄒ唬┐鹨山饣�，學校安排學生在教室、功能室等地完成老師布置的書面作業(yè)、實踐作業(yè)，幫助學生解答疑難困惑。
（1）安排學生自主閱讀，利用學校圖書資源，組織學生走進圖書館或集體借閱圖書的形式組織學生廣泛開展讀書活動，增強學生讀書的興趣和熱情，幫助學生培養(yǎng)良好的讀書習慣。
（2）開展體育、藝術、科普活動。把學校現(xiàn)有的活動教室當做課外服務工作的陣地，加強學生藝體及科技教育，通過形式多樣的娛樂游戲、拓展訓練等活動，促進學生素質(zhì)綜合發(fā)展。
（3）觀看適宜兒童的影片。利用學校多媒體設備向孩子播放愛國主義題材、歷史題材的紀錄片，適合學生性格特點的、健康的影視作品，通過影視作品來塑造學生正確的人生觀和價值觀；開展社團及興趣小組活動。
�。�4）利用音樂、美術、體育、信息技術等老師的專業(yè)，開展相應的社團活動或是興趣小組，培養(yǎng)學生的人文藝術素養(yǎng)及增強學生的身心素質(zhì)。
�。�5）創(chuàng)新形式開展服務。我校著眼學生成長，強化服務意識，不斷探索，創(chuàng)新形式，采用與校外活動場所、村委會、周邊農(nóng)場聯(lián)合組織開展社會實踐活動或研學旅行的形式，做好課后服務工作。
五．收費標準
學校課后服務收費標準最高不超過2.3元/課時·生，每天不超過兩課時收費，即最高不超過4.6元/天·生。
小學課后服務輔導計劃 8
一、實施目的：
為了對教師在課后延時服務工作中的工作質(zhì)量、態(tài)度進行客觀評價，弘揚正能量，促進教師全心全意為學生服務，推動課后延時服務工作高質(zhì)量、高效率，辦人民滿意的.教育。根據(jù)上級有關文件精神并結合學校實際情況，特制定本實施方案。
二、開支原則：
課后延時服務費的開支的原則是按照激勵全體教師參與課后延時服務的積極性，并根據(jù)學校課后服務工作安排，按勞取酬。
三、開支項目和計酬方法;
(一)課后服務一般性服務支出
1.上課補助：
以月為計算周期，按每月實際上課節(jié)數(shù)，以每節(jié)課20元計算。
2.管理課時：
（1）課后服務組織區(qū)域時段安全管理：按實際參加人數(shù)，體現(xiàn)差距，以每課間10元計算。
（2）行政值班管理：按一般課后服務支出部分的8%計算，折算為課時，以每節(jié)7元計算。
�。ǘ┱n后延時服務績效考核支出
學校成立課后服務考核領導小組，按照措施以下進行績效考核：
1、正常完成教育教學工作，有效推動課后延時服務工作健康發(fā)展，每天包年級領導檢查正常進行的，領取100%績效服務費。
2、請假，經(jīng)校長批準安排替班老師，無故空堂一次，班內(nèi)混亂，扣除當月100%績效服務費。
3、早退一次，扣除當月10%績效服務費，當月三次以上，扣除當月100%績效服務費。
4、放學后，值班老師負責整隊送隊，做好與家長交接，無家長接送的學生及時與家長聯(lián)系，確保安全。違規(guī)一次扣除當月10%績效服務費，當月三次以上，扣除當月100%績效服務費。
5、家長投訴，經(jīng)查情況屬實，視情節(jié)輕重可扣除當月10%--100%績效服務費。
6、發(fā)生重大安全事故，不能妥善及時處理，視情節(jié)、責任輕重，可扣除本學期50%--100%績效服務費。
四、課后延時服務工作績效部分服務費出現(xiàn)結余費用分配原則：
1、獎勵那些無私奉獻、任勞任怨、承擔學校多項工作，工作量大的一線教師；
2、為學校贏得突出的集體榮譽。獎勵那些為孩子們辛苦付出的教師。
3、獎勵那些為學校教育教學工作發(fā)展，無私奉獻，不計報酬，犧牲個人時間，默默付出，做出貢獻的教師。
五、說明：
本實施細則只適用于本校，需經(jīng)學校教代會討論通過后執(zhí)行。如果出現(xiàn)與上級文件政策相抵觸的現(xiàn)象，按照上級文件政策及時調(diào)整。
小學課后服務輔導計劃 9
六年級共有學生70人，其中男生28人，女生42人，結合上學期的學習成績，實屬差生率教高的班級。
差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現(xiàn)如下：
1、 上課精神不集中。
2、學生沒有養(yǎng)成合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，不愿成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
3、沒有掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，沒有掌握簡單的視譜能力，沒能夠完整的有感情地演唱歌曲。
針對這一實際情況，我首先要想方設法調(diào)動學生的學習積極性，更重要的.是做好差生的轉化工作。制訂出轉化方案如下：
1、利用家長，讓家長協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學習音樂。
2、課后多和差生交談，態(tài)度要和藹，使后進生愿意接近老師，經(jīng)常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉化工作。
3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量為中、差生創(chuàng)設一個好的學習環(huán)境，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。
4、對差生的缺點批評要恰當?shù)皿w，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。
5、認真?zhèn)湔n，做好課前準備、復查工作，備課時注意與新課標相結合，并注意備學生;
6 因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展;
7、培培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力、創(chuàng)編能力。
8、認真做好每次的輔導，并認真做好活動的記錄。
總之，我不但要在學習上關心后進生，還要在生活上關心每一個后進生的成長，使每個后進生真正感到班集體的溫暖，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。
小學課后服務輔導計劃 10
一、輔導目標
幫助 1-2 年級學生鞏固課堂所學的語文、數(shù)學基礎知識點，培養(yǎng)正確的讀寫姿勢與作業(yè)習慣，減少作業(yè)錯題率，提升學習自信心。
二、輔導內(nèi)容與時間安排（每周 5 天，每天 120 分鐘）
每天 15:30-16:10 為作業(yè)輔導時間，教師會逐題指導學生完成語文生字書寫、數(shù)學口算練習，過程中重點糾正錯誤的書寫格式與解題思路，確保學生理解每道題的核心要求。16:10-16:20 是休息放松環(huán)節(jié)，通過帶領學生做簡單手指操活動身體，或分享繪本閱讀片段激發(fā)閱讀興趣，緩解學習疲勞。16:20-17:00 聚焦基礎鞏固，語文方面會開展 “拼音接龍”“字詞小游戲” 等互動活動強化識字效果，數(shù)學則通過 “口算卡片競賽” 讓學生在競爭中鞏固計算能力。17:00-17:30 側重習慣培養(yǎng)，指導學生整理書包、檢查作業(yè)完整性，對書寫工整、完成認真的學生進行公開表揚，樹立學習榜樣。
三、實施措施
分組輔導：按學生學業(yè)水平分為 3-4 人小組，針對基礎薄弱生進行一對一重點指導，為能力較強的學生安排 “小老師” 角色，讓其幫助小組內(nèi)同學，實現(xiàn)互助學習；
趣味化教學：采用卡通貼紙、小紅花積分的.激勵方式，學生每完成一項學習任務或表現(xiàn)優(yōu)秀即可獲得積分，累計 10 積分可兌換小文具，提升學習積極性；
家校溝通：每周五通過微信或紙質(zhì)反饋單，向家長詳細說明學生本周作業(yè)完成情況與習慣進步點，同時給出家庭配合建議，如督促孩子在家練習生字書寫、完成口算打卡等。
四、評估方式
每周隨機抽查 1 次學生作業(yè)正確率，了解基礎知識點掌握情況；每月開展 1 次基礎知識點小測試，涵蓋語文生字、拼音與數(shù)學口算內(nèi)容；結合學生課堂參與互動的積極性、作業(yè)整潔度等方面，綜合評價輔導效果，及時調(diào)整后續(xù)輔導重點。
小學課后服務輔導計劃 11
一、輔導目標
在鞏固語文、數(shù)學核心知識的基礎上，拓展英語聽說能力與科學探索興趣，培養(yǎng)學生自主思考與合作學習能力。
二、輔導內(nèi)容與時間安排（每周 5 天，每天 150 分鐘）
15:30-16:20 進行主科作業(yè)輔導，重點指導語文閱讀理解的答題技巧，如如何定位關鍵信息、組織語言作答，數(shù)學則聚焦應用題解題思路，引導學生分析題目中的數(shù)量關系；同時鼓勵學生獨立完成作業(yè)后，以小組為單位互相檢查，培養(yǎng)自主糾錯能力。16:20-16:35 為休息時間，通過播放英語動畫短片鍛煉學生聽力，或播放科學小實驗短視頻，激發(fā)學生對科學探索的興趣。16:35-17:25 開展學科拓展活動，周一和周三圍繞 “英語情景對話” 展開，設定購物、問路等貼近生活的場景，讓學生進行口語練習；周二和周四進行 “科學小制作”，指導學生完成簡易指南針、手工火山等作品，提升動手能力；周五組織 “學科知識搶答賽”，涵蓋語文、數(shù)學、英語、科學知識點，增強學習趣味性。17:25-18:00 是成果分享環(huán)節(jié)，讓學生展示科學作品、表演英語對話片段，教師現(xiàn)場點評并記錄學生的成長亮點，增強學生成就感。
三、實施措施
資源準備：提前準備英語情景對話所需的卡片，如商品卡片、地點卡片等，以及科學小制作的材料包，確保每位學生都能親手操作，避免因材料不足影響參與度；
分層任務：在拓展活動中設置 “基礎任務” 與 “挑戰(zhàn)任務”，基礎任務如跟讀英語對話、完成簡易科學制作，滿足基礎較弱學生的需求；挑戰(zhàn)任務如自主創(chuàng)編英語對話、改進科學制作流程，適配能力較強的.學生；
記錄檔案：為每位學生建立 “拓展成長檔案”，收集學生的科學作品照片、英語對話腳本等，詳細記錄學生參與拓展活動的表現(xiàn)，直觀呈現(xiàn)成長過程。
四、評估方式
每月從英語對話熟練度、科學作品完成度兩方面評估拓展活動成果，英語對話重點考察發(fā)音準確性與表達流暢度，科學作品關注創(chuàng)意性與動手能力；結合學生日常作業(yè)質(zhì)量、小組合作中的表現(xiàn)綜合打分，分數(shù)不作為排名依據(jù)，僅用于分析學生優(yōu)勢與不足，優(yōu)化輔導內(nèi)容。
小學課后服務輔導計劃 12
一、輔導目標
幫助 5-6 年級學生梳理小學階段重難點知識，提升數(shù)學邏輯思維、語文作文寫作能力，提前適應初中學習節(jié)奏，緩解升學壓力。
二、輔導內(nèi)容與時間安排（每周 5 天，每天 180 分鐘）
15:30-16:30 開展作業(yè)與重難點輔導，針對數(shù)學幾何、應用題，語文文言文、作文立意等小學階段的難點內(nèi)容，進行專題講解，同時帶領學生復盤錯題，分析錯誤原因，總結解題規(guī)律。16:30-16:45 為休息時間，播放勵志短片激發(fā)學生學習動力，或播放學長學姐分享的升學經(jīng)驗音頻，讓學生了解初中學習特點，減少陌生感。16:45-17:45 進行能力提升訓練，周一和周四開展 “作文片段訓練”，聚焦細節(jié)描寫、開頭結尾設計等作文高頻考點，通過實例分析與仿寫練習提升寫作能力；周二和周五進行 “數(shù)學思維拓展”，講解奧數(shù)基礎題型、總結解題方法，如方程法、數(shù)形結合法等；周三組織 “學習方法分享會”，指導學生整理錯題本、規(guī)劃學習時間，培養(yǎng)自主學習能力。17:45-18:30 安排自主學習，學生獨立完成拓展練習，教師巡回指導，針對學生遇到的問題一對一答疑，同時幫助學生制定個性化學習計劃，明確每日、每周的學習目標。
三、實施措施
專題突破：每月聚焦 1 個學科難點，如第一月重點講解 “語文閱讀理解答題模板”，第二月專注 “數(shù)學方程應用”，通過集中授課、專項練習、錯題復盤的流程，幫助學生徹底攻克難點；
模擬練習：每兩周開展 1 次小型模擬測試，試卷題型貼合升學考試，包含基礎題、中檔題、拔高題，讓學生熟悉考試節(jié)奏，鍛煉時間分配能力，同時通過測試了解知識掌握情況；
心理疏導：定期與學生一對一溝通，傾聽學生對升學的焦慮與擔憂，分享情緒調(diào)節(jié)方法，如深呼吸放松法、目標分解法等，鼓勵學生樹立積極心態(tài)，以從容的態(tài)度面對升學。
四、評估方式
結合模擬測試成績、日常作業(yè)完成質(zhì)量、學習計劃執(zhí)行情況，綜合判斷學生的`學習進度；每月與學生、家長分別溝通 1 次，向家長反饋學生輔導情況，聽取家長與學生的意見，根據(jù)反饋調(diào)整輔導重點，確保輔導方向符合學生需求。
小學課后服務輔導計劃 13
一、輔導目標
挖掘?qū)W生藝術潛力，培養(yǎng)繪畫、手工、合唱等興趣愛好，提升審美能力與創(chuàng)造力，豐富課后生活。
二、輔導內(nèi)容與時間安排（每周 5 天，每天 120 分鐘，學生自愿選報方向）
兒童繪畫方向：周一和周三主要學習簡筆畫、水彩畫基礎，從線條練習、色彩搭配等基礎內(nèi)容入手，幫助學生掌握繪畫基本技巧；周二和周四開展主題創(chuàng)作，設定 “我的校園”“節(jié)日祝�！� 等貼近學生生活的主題，鼓勵學生發(fā)揮想象力進行創(chuàng)作；周五組織作品展覽與互評，將學生作品展示在教室墻面，讓學生互相欣賞、提出建議，提升審美能力。
手工制作方向：周一和周三教授折紙、剪紙技巧，從簡單的折紙動物、剪紙圖案開始，逐步提升難度；周二和周四進行創(chuàng)意手工，指導學生用黏土制作玩偶、利用廢舊材料（如紙箱、瓶蓋）改造實用物品，培養(yǎng)環(huán)保意識與創(chuàng)造力；周五舉辦手工成品分享會，讓學生介紹自己作品的創(chuàng)作思路與過程，增強表達能力與自信心。
童聲合唱方向：周一和周三進行發(fā)聲練習、節(jié)奏訓練，糾正學生錯誤的發(fā)聲方式，幫助學生掌握基本的節(jié)奏規(guī)律；周二和周四學唱校園歌曲、經(jīng)典兒歌，從識譜、跟唱到完整演唱，逐步提升合唱水平；周五開展小組合唱展示，將學生分為若干小組，每組演唱一首歌曲，教師現(xiàn)場點評，激發(fā)學生的合唱興趣。
三、實施措施
專業(yè)引導：邀請學校美術、音樂教師擔任主要輔導者，同時聯(lián)系有藝術特長的志愿者定期參與輔導，確保教學內(nèi)容專業(yè)、規(guī)范，為學生提供高質(zhì)量的藝術指導；
材料保障：提前采購繪畫工具（如彩筆、畫紙）、手工材料（如黏土、剪刀、廢舊紙箱），在輔導教室建立 “藝術材料角”，分類擺放材料，方便學生隨時取用；
成果展示：每月在校園櫥窗展示學生的優(yōu)秀繪畫、手工作品，每學期舉辦 1 次 “課后服務藝術匯演”，讓合唱小組、繪畫與手工優(yōu)秀學生登臺展示成果，增強學生的成就感與歸屬感。
四、評估方式
不設嚴格的評分標準，主要通過觀察學生作品的質(zhì)量、參與活動的積極性、創(chuàng)作過程中的.創(chuàng)意表現(xiàn)進行綜合評價；關注學生在輔導過程中的進步，如繪畫技巧的提升、手工創(chuàng)意的豐富、合唱水平的進步，以鼓勵為主，激發(fā)學生持續(xù)參與藝術活動的興趣。
小學課后服務輔導計劃 14
一、輔導目標
幫助學生養(yǎng)成課前預習、課后復習、按時完成作業(yè)的學習習慣，以及整理物品、講究衛(wèi)生、合理安排時間的生活習慣，提升自我管理能力。
二、輔導內(nèi)容與時間安排（每周 5 天，每天 90 分鐘）
15:30-16:00 進行學習習慣訓練，教師詳細講解課前預習方法，如閱讀課文時圈畫生字、標注疑問，課后復習技巧如用思維導圖梳理知識點、通過習題鞏固所學內(nèi)容，同時帶領學生現(xiàn)場實踐，確保學生掌握具體方法。16:00-16:10 為休息時間，通過分享 “好習慣小故事”，如 “按時完成作業(yè)的小明”“會整理書包的小紅” 等，讓學生在故事中理解好習慣的重要性。16:10-16:40 開展生活習慣培養(yǎng)，針對低年級學生，重點指導整理書包、規(guī)范擺放文具，確保物品分類清晰、取用方便；針對中高年級學生，教授規(guī)劃課后時間的方法，如如何平衡作業(yè)、閱讀、運動的時間，制定每日時間安排表。16:40-17:00 是習慣打卡環(huán)節(jié)，學生填寫 “每日習慣打卡表”，記錄當天預習、復習、整理物品等習慣的`完成情況，教師逐一檢查并點評，對進步明顯的學生進行公開表揚，激勵學生堅持好習慣。
三、實施措施
榜樣引領：邀請班級內(nèi)習慣優(yōu)秀的學生分享經(jīng)驗，如 “如何高效預習”“怎樣快速整理書包”，讓學生以身邊同學為榜樣，更易接受和模仿好習慣；
家校協(xié)同：設計 “家庭習慣打卡任務”，如讓學生在家堅持整理自己的房間、每天進行 30 分鐘閱讀，請家長配合監(jiān)督并簽字確認，每周通過微信群反饋打卡情況，形成家校共育合力；
獎勵機制：設置 “習慣小達人” 稱號，學生連續(xù)打卡 21 天（習慣養(yǎng)成周期）且完成質(zhì)量較高，即可獲得該稱號與小獎品，如定制書簽、榮譽證書等，激發(fā)學生堅持好習慣的動力。
四、評估方式
通過 “習慣打卡表” 的完成情況，了解學生每日習慣執(zhí)行情況；結合教師日常觀察，如學生是否主動預習、書包是否整潔，判斷習慣養(yǎng)成效果；參考家長反饋，掌握學生在家的習慣表現(xiàn)；每月根據(jù)以上三方面情況，評選 “習慣之星” 并在班級公示，進一步激勵學生養(yǎng)成良好習慣。
小學課后服務輔導計劃 15
一、輔導目標
針對不同學業(yè)水平學生制定差異化輔導方案，基礎薄弱生補短板，中等生提能力，優(yōu)等生拓視野，確保每位學生都能在原有基礎上進步。
二、輔導內(nèi)容與時間安排（每周 5 天，每天 120 分鐘）
基礎薄弱組：15:30-16:30 重點進行針對性輔導，聚焦學生課堂未掌握的知識點，如語文拼音認讀、數(shù)學基礎計算等，通過簡單易懂的講解、反復練習幫助學生夯實基礎；16:30-17:30 開展簡化版作業(yè)指導，篩選作業(yè)中的基礎題讓學生優(yōu)先完成，確保學生能獨立解決基礎問題，逐步建立學習信心。
中等提升組：15:30-16:30 以鞏固核心知識點為主，針對語文課文理解、數(shù)學中檔應用題等內(nèi)容，進行深入講解，幫助學生掌握解題思路；16:30-17:30 開展 “解題思路分享” 活動，讓學生輪流分享自己的解題方法，教師點評優(yōu)化，提升學生答題的規(guī)范性與靈活性。
優(yōu)等拓展組：15:30-16:30 讓學生快速完成基礎作業(yè)后，開展拓展訓練，語文方面安排課外閱讀指導，推薦經(jīng)典兒童文學作品并引導學生撰寫讀后感，數(shù)學方面引入奧數(shù)基礎題型，培養(yǎng)邏輯思維；16:30-17:30 組織 “課題研究”，如 “校園植物調(diào)查”“垃圾分類小報告” 等，指導學生分組收集資料、撰寫報告，提升研究能力與團隊協(xié)作能力。
三、實施措施
動態(tài)分組：每兩周根據(jù)學生的作業(yè)正確率、小測試成績調(diào)整分組，避免給學生貼 “固定標簽”，鼓勵基礎薄弱生向中等組邁進、中等生向優(yōu)等組突破，營造積極向上的`學習氛圍；
個性化任務：為每位學生制定 “個人提升清單”，明確每周需突破的 1-2 個小目標，如基礎薄弱生 “本周熟練掌握 10 個拼音”，優(yōu)等生 “完成 1 篇課外閱讀讀后感”，讓學生有清晰的努力方向；
一對一溝通：每周與每組學生單獨交流 1 次，基礎薄弱組重點了解學習困難，調(diào)整輔導方法；中等組與優(yōu)等組傾聽學生對輔導內(nèi)容的建議，適當增加或調(diào)整拓展內(nèi)容，滿足個性化需求。
四、評估方式
不進行橫向比較，而是對比學生輔導前后的作業(yè)正確率、測試成績，關注個體進步幅度，如基礎薄弱生正確率從 60% 提升到 75%，即視為顯著進步；結合學生在輔導過程中的參與度、對 “個人提升清單” 的完成情況，綜合評價輔導效果，確保每位學生都能在原有基礎上獲得成長。
小學課后服務輔導計劃 16
一、輔導目標
加強學校與家庭的合作，通過課后服務搭建家校溝通橋梁，讓家長參與學生輔導過程，形成教育合力，提升輔導效果。
二、輔導內(nèi)容與時間安排（每周 5 天，每天 150 分鐘，含家長參與環(huán)節(jié)）
15:30-16:30 為常規(guī)輔導時間，教師指導學生完成當天作業(yè)，針對作業(yè)中的難點進行講解，同時鞏固課堂所學知識點，確保學生掌握基礎內(nèi)容。16:30-16:45 是家長參與環(huán)節(jié)，每周一和周三邀請家長走進輔導課堂，現(xiàn)場觀摩輔導過程，了解教師的輔導方法與學生的`學習狀態(tài)；每周二和周四開展 “家長輔導技巧分享會”，教師分享如何指導孩子寫作業(yè)、培養(yǎng)閱讀習慣等實用技巧，也邀請有經(jīng)驗的家長分享育兒經(jīng)驗；每周五組織 “家校溝通會”，教師與家長一對一溝通，詳細反饋學生本周的輔導情況與進步點。16:45-17:30 布置親子任務，如讓學生與家長一起閱讀一篇文章、共同完成一件手工作品，要求學生記錄活動過程（可畫圖或文字描述），下次課后服務時分享親子活動感受，增進親子互動與家校聯(lián)系。
三、實施措施
溝通渠道：建立班級課后服務微信群，教師每天在群內(nèi)分享輔導動態(tài)，如當天輔導內(nèi)容、學生表現(xiàn)亮點，及時解答家長提出的疑問，確保溝通及時、高效；
家長培訓：每學期開展 2 次 “家長輔導能力培訓”，邀請教育專家通過線上或線下的方式授課，內(nèi)容涵蓋 “如何激發(fā)孩子學習興趣”“常見輔導誤區(qū)及解決方法” 等，提升家長的輔導能力；
反饋機制：設計 “家校反饋表”，包含 “對當前輔導內(nèi)容的建議”“希望增加的輔導方向” 等欄目，讓家長定期填寫，教師根據(jù)反饋調(diào)整輔導計劃，確保輔導內(nèi)容符合家長與學生的需求。
四、評估方式
每月開展 1 次家長滿意度調(diào)查，通過問卷了解家長對輔導內(nèi)容、家校溝通的滿意度；收集學生對親子活動的反饋，如是否喜歡與家長共同完成任務、希望增加哪些親子活動；分析家校溝通的效率，如家長疑問的回復時長、反饋建議的落實情況，根據(jù)以上三方面信息定期優(yōu)化協(xié)同方案，提升家校協(xié)同效果。
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