高考備考方案

時(shí)間：2025-04-23 08:23:53 方案我要投稿

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高考備考方案

　　為了確保事情或工作有序有力開(kāi)展，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。方案的格式和要求是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的高考備考方案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

高考備考方案

高考備考方案1

　　一、學(xué)科核心素養(yǎng)在高考試卷中的體現(xiàn)及高考生物試卷的主要變化與特點(diǎn)。

　　高考試題充分體現(xiàn)生物學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)更加強(qiáng)調(diào)新課程對(duì)考生四種能力即理解能力、獲取信息能力、實(shí)驗(yàn)探究能力及綜合能力的考察。

　　整體看來(lái)，試題特點(diǎn)如下：

　　1、試題命制標(biāo)新立異，不落俗套。選擇題雖簡(jiǎn)單，但也都在原有的基礎(chǔ)上略有小變化，非選擇題就更是在新背景下全面考查考生的各種能力了。生物學(xué)科素養(yǎng)的考查在近些年的高考試題中體現(xiàn)的尤為明顯。

　　2、層次清晰，區(qū)分度較好。通過(guò)比較20xx年全國(guó)1卷29題和20xx年的試題可以看出20xx年的試題區(qū)分度較高。選擇題較易，得分率應(yīng)該較高;但非選擇題還是有一定難度，需要考生具備較強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，得分會(huì)拉開(kāi)。

　　3、選修部分考綱和考試說(shuō)明發(fā)生了重大變化。選修一增加了專題四酶的研究和應(yīng)用以及專題五中血紅蛋白的`提取和分離，所以要特別注意。選修三除了五個(gè)專題以外還包括學(xué)修一中DNA的粗提取和分離及專題五中PCR技術(shù)。本次調(diào)整的目的在于學(xué)生無(wú)論選擇選修一還是選修三，這部分的高考分?jǐn)?shù)不至于差別過(guò)大。

　　4、弱化記憶、強(qiáng)化能力。從近六年理綜生物卷來(lái)看，涉及知識(shí)不會(huì)成為答題的障礙。學(xué)生答題障礙主要表現(xiàn)在對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用上。

　　5、從能力要求看：命題以能力測(cè)試為主導(dǎo)，側(cè)重生理作用產(chǎn)生機(jī)理的考查，如興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生的機(jī)能夠用理、光合呼吸的機(jī)理、遺傳規(guī)律的原理、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的機(jī)理等。

　　6、分析近三年全國(guó)1卷的試題內(nèi)容的分布發(fā)現(xiàn)，20xx年的試卷在必修一、二、三中的比例合理，回歸理性，確保分子與細(xì)胞的基礎(chǔ)性。而頂尖學(xué)生的區(qū)分在必修二的遺傳與進(jìn)化。

　　二、從高考生物試卷及試卷的主要變化與特點(diǎn)的分析得到啟示是：

　　1、復(fù)習(xí)備考要圍繞教材將教材中的生物學(xué)基本事實(shí)、概念、規(guī)律、原理等知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加大對(duì)主干知識(shí)的復(fù)習(xí)力度，做到舉一反三，變式思維，如新陳代謝、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)、免疫、遺傳變異、生物工程等內(nèi)容。復(fù)習(xí)時(shí)不僅要提煉章節(jié)內(nèi)的知識(shí)要點(diǎn)，突破難點(diǎn)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的整合能力，構(gòu)建完善的生物學(xué)知識(shí)體系，重視學(xué)科內(nèi)的知識(shí)聯(lián)系。

　　2、在平時(shí)教學(xué)中，要重視考綱要求的四大能力培養(yǎng)。每年的生物高考題都有一定量的圖形，表格，曲線等的考查形式。如根據(jù)信息繪圖、劑量曲線、列表格、寫遺傳圖解等，我們要做到對(duì)圖解知識(shí)的拓展延伸，平時(shí)就應(yīng)多方位訓(xùn)練。用不同的思維方式，各種類型的例題來(lái)訓(xùn)練學(xué)生獲取信息的能力，以及審題，破題能力，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的繪圖，制表能力。

　　3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)和以實(shí)驗(yàn)為背景的試題訓(xùn)練。近幾年高考實(shí)驗(yàn)考查發(fā)生了一些變化，全程實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的考題逐年減少。實(shí)驗(yàn)考試的總的發(fā)展方向：從對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)果到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)向結(jié)論方向發(fā)展，題量也具有一定的穩(wěn)定性;從驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的考查向探索性實(shí)驗(yàn)方向發(fā)展;常規(guī)的實(shí)驗(yàn)考查和研究性課題實(shí)驗(yàn)同樣重要;全新的知識(shí)背景材料不忽視課本的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)取材。

　　4、在我們平時(shí)的閱卷中要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時(shí)指出學(xué)生所犯的各種錯(cuò)誤，包括錯(cuò)別字的訂正，規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)。讓學(xué)生形成答題思維，構(gòu)建答題模式。這項(xiàng)工作要求我們平時(shí)閱卷一定要及時(shí)，注重反饋的有效性原則。

　　5、重視學(xué)科思想和經(jīng)典方法的融會(huì)貫通。分子與細(xì)胞注重模型方法、提出假說(shuō)、控制變量、對(duì)比實(shí)驗(yàn)，遺傳與進(jìn)化要側(cè)重假說(shuō)演繹法和類比推理法，穩(wěn)態(tài)與環(huán)境要側(cè)重預(yù)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查法和數(shù)學(xué)模型。

　　6、高分突破方向在于實(shí)驗(yàn)情景和遺傳大題，以及科學(xué)思維要清晰和語(yǔ)言文字表達(dá)要到位。

　　總之，把握高考試題的特點(diǎn)，依據(jù)考綱的要求，指導(dǎo)學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)科能力，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，就一定能在高考中取得理想成績(jī)!

高考備考方案2

　　這次講的內(nèi)容分為三大部分：一、課改對(duì)高考的影響二、新課標(biāo)高考命題特點(diǎn) 三、高考整體備考策略。

　　第一部分：高考面臨的幾大困境

　　1.課程不標(biāo)準(zhǔn)

　　2.課程目標(biāo)不清晰，三維目標(biāo)令人困惑、特別是過(guò)程與方法。

　　3.課堂不倫不類、講授沒(méi)有發(fā)展、自主沒(méi)有進(jìn)展

　　4.評(píng)價(jià)不到位。

　　高考的出路：

　　1.認(rèn)識(shí)高考學(xué)科學(xué)習(xí)對(duì)以后生活的作用在哪里？比如數(shù)學(xué)是培養(yǎng)邏輯思維，體會(huì)邏輯的縝、密推理的樂(lè)趣。

　　2.上海實(shí)行合格性考試與等級(jí)考試。

　　第二部分：新課標(biāo)高考命題特點(diǎn)

　　1.命題特點(diǎn)：具體知識(shí)能力化，學(xué)科問(wèn)題綜合化、實(shí)際問(wèn)題學(xué)科化、考核內(nèi)容前沿化。

　　這就要求我們要時(shí)時(shí)刻刻注意發(fā)生的時(shí)事，不但文科要注意、理科也要注意，尤其要注意從中可以提取哪些知識(shí)模型；再就是注意用學(xué)科知識(shí)解決分析生活中的問(wèn)題。把互聯(lián)網(wǎng)思維用到教學(xué)中。

　　2.我們的教學(xué)要：

　　由“課堂教學(xué)”向“學(xué)科教學(xué)”轉(zhuǎn)變。

　　由“教了什么”轉(zhuǎn)化為“學(xué)到了什么”

　　變講的深為扣得準(zhǔn)，變教的妙為學(xué)得會(huì)

　　變聽(tīng)的懂為答得對(duì)，變練得好為考得好

　　第三部分：備考原則

　　一、以教材為起點(diǎn) 以課程定高度、以考綱明方向

　　教教材——用教材教——教自己的教材備課時(shí)要理解編者的目的和立意

　　變封閉問(wèn)題為開(kāi)放性問(wèn)題，不要只關(guān)注答案、更要關(guān)注答案如何得出

　　結(jié)合課標(biāo)解讀考綱a關(guān)注考察的內(nèi)容領(lǐng)域b關(guān)注考察的行為目標(biāo)

　�。私�、理解、鑒賞、運(yùn)用等）

　　二、分步驟教學(xué) 三輪復(fù)習(xí)

　　學(xué)生理解和運(yùn)用能力的考察，有的同學(xué)一聽(tīng)就懂一做就錯(cuò)就是從理解層次沒(méi)達(dá)到運(yùn)用層次。

　　理解能力的培養(yǎng)：強(qiáng)化試題與考點(diǎn)的'聯(lián)系，以課本例題為基礎(chǔ)，搭建與試題的橋梁。在講解試題時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)試題中的課本知識(shí)。（老師要起引導(dǎo)作用）

　　運(yùn)用能力的培養(yǎng)：檢測(cè)和訓(xùn)練，學(xué)會(huì)分析原始問(wèn)題。要想猶太人一樣教孩子。檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)變“學(xué)知識(shí)”為“提問(wèn)題”保證“好奇心、想象力、批判性思維能力”由培養(yǎng)學(xué)生解題能力向發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力轉(zhuǎn)變。

　　一輪復(fù)習(xí)：零起點(diǎn) 慢進(jìn)度深分析

　　二輪復(fù)習(xí)：診斷立意整合切入先測(cè)試再講課、練習(xí)、輔導(dǎo)

　　秉著少就是多的原則：目標(biāo)越少、要求越少效果就越好收獲就越多。提升二輪復(fù)習(xí)的效果在于多做大做小題

　　三輪復(fù)習(xí)：審題訓(xùn)練審視答案訓(xùn)練調(diào)節(jié)生物鐘 “答題卡”適應(yīng)訓(xùn)練。

　　再就是講評(píng)試卷時(shí)：由考題確定考點(diǎn)、由考點(diǎn)變換條件變成新題、基于考點(diǎn)歸納解題策略即歸納題型與技巧。要注意錯(cuò)題的反饋與講解，學(xué)會(huì)反思（學(xué)生、或老師都要有）

　　這些就是本次外出學(xué)習(xí)的一部分體會(huì)，對(duì)以后的教學(xué)尤其是即將到來(lái)的二輪和三輪以及試卷講解有很好的指導(dǎo)意義。

高考備考方案3

　　一、20xx年高考回顧

　　20xx年，我們xx中學(xué)高考取得了驕人的成績(jī)，學(xué)校被評(píng)為xx市20xx年高考先進(jìn)單位。這是我們xx人團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取所取得的驕人成果。我們xx人為之驕傲，為之自豪。然而，成績(jī)已成為過(guò)去，我們xx人還得靠團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的精神去面對(duì)20xx年的高考。

　　二、高三年級(jí)的現(xiàn)狀

　　高三年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生860多人，共有15個(gè)教學(xué)班，理科班8個(gè)，文科班7個(gè)；其中理科重點(diǎn)班2個(gè)，文科重點(diǎn)班1個(gè)，美術(shù)班1個(gè)。本屆生源與往屆相比，人數(shù)雖然多，但基礎(chǔ)差，底子薄，因各方面的原因?qū)е虏钌貏e多。因此，與往屆相比，與兄弟學(xué)校相比，我們學(xué)校這一屆明顯處于劣勢(shì)。因此，做好符合實(shí)際的高考備考是我們?nèi)〉?0xx年高考良好成績(jī)的前提。好在我們年級(jí)有一支肯吃苦、能拼搏、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，我們有信心在20xx年的高考中再創(chuàng)輝煌。

　　三、指導(dǎo)思想

　　以新課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí)，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅(jiān)持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗裕⒅貙W(xué)生個(gè)性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取20xx年課改首次高考的勝利。

　　四、高考指標(biāo)

　　（略）

　　五、工作思路

　　1、加強(qiáng)管理，健全機(jī)構(gòu)，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。

　　2、實(shí)施目標(biāo)管理，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，目標(biāo)到班到人（到教師、到學(xué)生、到分?jǐn)?shù)），實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

　　3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)行分層教學(xué)，分別要求，分別指導(dǎo)，抓重點(diǎn)，促全面。

　　4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考的有效率。

　　5、要精細(xì)備考，樹(shù)立四種意識(shí)：責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、精品意識(shí)、大局意識(shí)；提倡五種精神：艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、忘我無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。

　　6、優(yōu)化管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍。

　　六、復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　第一輪復(fù)習(xí)

　　時(shí)間：

　　9月1日——三月中旬

　　目標(biāo)：

　　夯實(shí)基礎(chǔ)，掃描所有知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化。

　　要求：

　　1、知識(shí)層面上，知識(shí)梳理到角，在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識(shí)的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，掃除學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)技能體系；

　　2、能力培養(yǎng)上，圍繞知識(shí)點(diǎn)，串點(diǎn)成線，串線成面，使學(xué)生在整體把握知識(shí)脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，熟練地運(yùn)用知識(shí)；

　　3、方法策略上，以學(xué)科為單位，按章節(jié)單元順序，以學(xué)生手中的教輔資料為藍(lán)本，精選練習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)解題能力。

　　第二輪復(fù)習(xí)

　　時(shí)間：3月下旬——4月底

　　目標(biāo)：

　　圍繞考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的整體提升。

　　要求：

　　1、知識(shí)層面上，緊扣主干知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；

　　2、能力層面上，采取專題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步提升能力；

　　3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點(diǎn)為綱，精選典型試題，專題突破重難點(diǎn)。一方面解決教材中的重難點(diǎn)，知識(shí)性的難點(diǎn)往往是考試中的易錯(cuò)點(diǎn)和易淆點(diǎn)，容易變成考試中的失分點(diǎn)，因此要采取比較、辨析的方法解決；個(gè)體性的難點(diǎn)由個(gè)體思維方法的差異、個(gè)體理解能力的不同或個(gè)體知識(shí)缺陷疏漏造成的，這些難點(diǎn)往往成為個(gè)別學(xué)生的攔路虎，要通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的`方式解決。另一方面，要關(guān)注知識(shí)的交匯點(diǎn)，綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步，因此專題復(fù)習(xí)階段要注重知識(shí)的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的遷移能力，在學(xué)科知識(shí)的交匯點(diǎn)上精選典型考題進(jìn)行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練。

　　第三輪復(fù)習(xí)

　　時(shí)間：4月1日——5月底

　　目標(biāo)：

　　緊扣高考熱點(diǎn)，強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。

　　要求：

　　1、知識(shí)層面上，注重學(xué)科知識(shí)的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；

　　2、能力層面上，以綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題為中心，培養(yǎng)學(xué)生正確解答綜合題目的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力；

　　3、方法策略上，以考代練，圍繞摸底診斷考試，規(guī)范解題思路，總結(jié)歸納解題規(guī)律，提升解題技能技巧，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正補(bǔ)充。

　　考前演練：

　　時(shí)間：5月30——高考前

　　目標(biāo)：模擬考試，實(shí)戰(zhàn)演練，提高高考適應(yīng)性。

　　要求：精心組織并通過(guò)模擬實(shí)戰(zhàn)演練，豐富應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)，熟悉考場(chǎng)規(guī)則，提升考場(chǎng)應(yīng)試技巧，增強(qiáng)應(yīng)考信心。

　　考前計(jì)劃安排

　　第一輪復(fù)習(xí)采取系統(tǒng)復(fù)習(xí)月考制度；第二輪復(fù)習(xí)采取專題復(fù)習(xí)周考制度；第三輪復(fù)習(xí)采取診斷性考試制度；考前演練采取模擬高考實(shí)戰(zhàn)演練制度。

　　七、備考措施

　　為確保高考目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，我們必須以強(qiáng)烈的責(zé)任心、高度的責(zé)任感和危機(jī)意識(shí)落實(shí)好下列措施：

　　1、努力打造一支具有團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取精神的隊(duì)伍。

　　高三作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必須具有共同的價(jià)值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。

　　首先，從大處著眼，從小處著手，以質(zhì)量為核心，強(qiáng)化質(zhì)量第一意識(shí)，采用質(zhì)量形成過(guò)程來(lái)全面考核教師的工作。其次，強(qiáng)化職能，抓主抓重，引導(dǎo)師生齊努力，形成人人想高考，個(gè)個(gè)抓高考的工作局面，在發(fā)揮師生的備考激情上求實(shí)效。再次，完善制度，突出激勵(lì)，在科學(xué)引導(dǎo)上做文章，努力形成高考備考的氛圍。

　　2、加強(qiáng)常規(guī)管理，為高考備考保駕護(hù)航。

　　常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考順利進(jìn)行，相反，高考備考的順利進(jìn)行又能有力地促進(jìn)常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓，而且兩手都要硬，從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。

　　管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過(guò)程管理、全方位管理

　　備考上我們必須做到“四導(dǎo)”，即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔導(dǎo)、行為上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。讓學(xué)生確立奮斗目標(biāo)，保持昂揚(yáng)的斗志和積極向上的狀態(tài)，有一股頑強(qiáng)拼搏的精神。

　　3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。

　　（1）、班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人，必須做到“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。

　　所謂“一個(gè)中心”，就是班級(jí)的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點(diǎn)上，班主任必須做到三點(diǎn)：第一，心中有目標(biāo)。班主任要時(shí)刻記住學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考各類指標(biāo)數(shù)；第二，目中有學(xué)生。班主任要把學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考指標(biāo)數(shù)進(jìn)行分解，然后與各科任教師認(rèn)真商榷確定各類指標(biāo)的對(duì)象生，并死死地盯著這些對(duì)象生。第三，手中有措施。對(duì)于對(duì)象生的管理，我們班主任必須時(shí)常與科任教師溝通，分析查找出對(duì)象生的薄弱處，然后給他們補(bǔ)思想，補(bǔ)信心；考試之后多會(huì)診，查找在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，然后對(duì)癥下藥的提出解決問(wèn)題的方法；平時(shí)要求科任老師對(duì)對(duì)象生課堂上多提問(wèn)，生活上多關(guān)心，作業(yè)多批改，疑問(wèn)多解答。

　　所謂“兩個(gè)基本點(diǎn)”，就是治理好班級(jí)的紀(jì)律，建設(shè)好班級(jí)的學(xué)風(fēng)。班主任要切實(shí)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為高考備考保駕護(hù)航。

　　就治理班級(jí)紀(jì)律而言，班主任必須做到有嚴(yán)明的班級(jí)管理制度，以制度管人，然后是以理服人，以情感人；必須有愛(ài)心，有耐心，有細(xì)心；要做到言傳身教，以身作則，做到一個(gè)“勤”字：勤下班、勤點(diǎn)人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談心......班主任還要“硬”，要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，要讓學(xué)生有一種敬畏感。

　　就班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭(zhēng)暗斗”的局面。

　�。�2）、加強(qiáng)備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實(shí)有效的落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

　　第一，常規(guī)教學(xué)中，突出落實(shí)，講求時(shí)效性和針對(duì)性。各備課組要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)的效率，因此各位教師必須備好學(xué)案，真正做到吃透教材，吃透學(xué)生。

　　第二，加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，努力提高授課水平，做到有聽(tīng)必評(píng)，以評(píng)促教，教評(píng)相長(zhǎng)。

　　第三，加大高考研究力度，把握好高考方向，特別是20xx年的高考是課改后的首次高考，更要組織教師參加各類高考研討活動(dòng)。采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式，研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢(shì)，研究命題方向。

　　第四，嚴(yán)把集體備課關(guān)，做到有計(jì)劃，有時(shí)間，有地點(diǎn)，有分工，有合作。打好學(xué)科團(tuán)結(jié)戰(zhàn)，努力提高本學(xué)科成績(jī)。

　　第五，嚴(yán)把訓(xùn)練落實(shí)關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情，優(yōu)化精選練習(xí)題，以“選題要精細(xì)、密度要適度、時(shí)機(jī)要恰當(dāng)、反饋要及時(shí)”和“確保中檔題拿高分、帶動(dòng)低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則，落實(shí)有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實(shí)，并直接應(yīng)對(duì)高考。不求多，但求精；不求難，但求實(shí)用，注重時(shí)效性。一是讀到實(shí)處，把早讀、晚聽(tīng)、定時(shí)抽查背誦效果落到實(shí)處。二是練到實(shí)處，通過(guò)練習(xí)，達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)，提高備考能力的目的。三是查到實(shí)處，學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，檢查的形式可以多樣，可以不必全批改，但必須全檢查，并且必須強(qiáng)化改錯(cuò)。

　　第六，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高備考質(zhì)量。講授課、評(píng)講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等，都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化過(guò)程，落到應(yīng)對(duì)高考的實(shí)處。

高考備考方案4

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹素質(zhì)教育精神，結(jié)合我校實(shí)際，繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以校本教研為動(dòng)力，以推進(jìn)新課程改革、加強(qiáng)中考備考、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線，不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法，積極調(diào)動(dòng)一切有利因素，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，抓好我校20__年中考備考工作，確保我校20__年中考總評(píng)估進(jìn)入全縣同類學(xué)校前六名行列。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本屆初三學(xué)生14年秋季入學(xué)183名，現(xiàn)學(xué)生169名。 13年年底期末考試總均分531.1居全縣第二名（琴海574.2），去年期末考試總均分422.8居全縣第七名，同類學(xué)校第四名，我校平均分均高于縣平均分。雖然成績(jī)比較好，但流生多，影響鞏固率，而且與上一年度比較退步較大。

　　三、本屆中考目標(biāo)

　　1、校均分超過(guò)縣均分，超過(guò)市均分，同類校“保四爭(zhēng)三”。

　　2、總體評(píng)估同類�！氨Ａ鶢�(zhēng)五”

　　3、縣前700名不少于15個(gè)，前100名1－2個(gè)。

　　四、備考工作措施

　　1、成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)中考工作的領(lǐng)導(dǎo)。

　　組長(zhǎng)：盧作霖

　　副組長(zhǎng)：周向陽(yáng) 祝和平

　　組員：梁仁寶程其華周金根陳春建張喜斌

　　駐班領(lǐng)導(dǎo)：九（1）周向陽(yáng) 九（2）盧作霖九（3）祝和平

　　中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校的中考復(fù)習(xí)備考工作，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度，收集、傳達(dá)中考信息，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用中考復(fù)習(xí)資料，統(tǒng)一組織階段測(cè)試，深入班級(jí)了解情況，進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，舉行備考、復(fù)習(xí)研討會(huì)等有關(guān)工作。

　　制訂本年度中考獎(jiǎng)懲方案時(shí)，做到獎(jiǎng)懲過(guò)程和結(jié)果相結(jié)合。備考工作措施中的第3－6條務(wù)必體現(xiàn)在中考獎(jiǎng)懲方案中，并依據(jù)完成情況進(jìn)行獎(jiǎng)懲。

　　2、加大宣傳力度，形成以下共識(shí)：

　　a、時(shí)間緊，任務(wù)重；

　　b、學(xué)科發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧，也要重點(diǎn)突出

　　c、實(shí)事求是，依據(jù)各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)目標(biāo)確定不同的方法

　　d、圍繞班主任和備課組長(zhǎng)兩個(gè)核心，形成合力。

　　3、班主任和駐班領(lǐng)導(dǎo)的主要措施

　　班主任要做好以下工作：

　�。�1）召開(kāi)2個(gè)以上的科任會(huì)，了解學(xué)情、教情，做好協(xié)調(diào)工作。每半月開(kāi)一個(gè)學(xué)生會(huì)，會(huì)議內(nèi)容做好記錄，教務(wù)處及時(shí)收集。

　　（2）每次考試必須做好分析、總結(jié)，研究培養(yǎng)尖子生，促進(jìn)臨界生，幫助學(xué)困生的策略，教導(dǎo)處檢查登記。

　�。�3）開(kāi)好一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)（4月中旬），指導(dǎo)家長(zhǎng)在中考復(fù)習(xí)階段給孩子創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　�。�3）要經(jīng)常性找學(xué)生談話，與駐班領(lǐng)導(dǎo)共同做好各類學(xué)生思想工作。

　�。�4）要科學(xué)安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、休息時(shí)間。

　�。�4）要把每班10名學(xué)困生造表交教務(wù)處，并與駐班領(lǐng)導(dǎo)討論如何轉(zhuǎn)化并付諸實(shí)施。

　　（5）營(yíng)造氛圍（黑板報(bào)等）。

　�。�6）加強(qiáng)與科任、學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通。

　�。�7）填寫好駐班領(lǐng)導(dǎo)的工作記錄表。

　　駐班領(lǐng)導(dǎo)要做到：

　　（1）至少要聽(tīng)本班每個(gè)科任壹堂隨常課，及時(shí)反饋。

　�。�2）每天至少到班兩次（早、中、晚）。備考階段要找50%以上學(xué)生談心，密切配合班主任做好學(xué)生思想工作。

　�。�3）每月查一次本班常規(guī)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋、督促。

　�。�4）必須督促各班主任、科任完成學(xué)校臨時(shí)布置的任務(wù)及中考行事歷安排的教學(xué)任務(wù)。

　　（5）參加本班科任會(huì)等。

　　（6）填寫好班級(jí)工作記錄表。

　　4、備課組的主要措施

　　建立下列人員為組長(zhǎng)的.初三學(xué)科備課組。

　　語(yǔ)文：吳聰慧了數(shù)學(xué)：劉義福英語(yǔ)：夏員政史：左小芳物理：帥秋霞

　　生化：帥萍萍地理：樊美琴體育：盧作霖

　　（1）各備課組長(zhǎng)要帶領(lǐng)本科組教師依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考說(shuō)明。

　�。�2）經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系，增強(qiáng)教師之間，學(xué)校之間的經(jīng)驗(yàn)交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

　�。�3）抓好同科老師集體備考工作，充分發(fā)揮集體的力量。

　�。�4）抓好分層教學(xué)。針對(duì)班級(jí)學(xué)生具體情況，制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。

　�。�5）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，解題技巧的訓(xùn)練、知識(shí)歸納能力的訓(xùn)練。

　�。�6）各教師最好設(shè)立“問(wèn)題記錄簿”等類似檔案，收集復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，同科老師共同討論探索。

　　5、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：

　�、僭诎嘀魅渭皩W(xué)科組的雙重領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管、樂(lè)于奉獻(xiàn)。

　�、诩訌�(qiáng)校本教研，分析近三年的中考試題、20__年中考樣卷、模擬試卷，認(rèn)真鉆研《考試說(shuō)明》，密切關(guān)注中考信息、動(dòng)態(tài)，探討并切實(shí)把握本學(xué)科中考的規(guī)律及20__年命題方向；

　�、劬v精練，老師找好題，學(xué)生做好題。教學(xué)中貫徹“30+15”的教學(xué)模式，在活躍課堂氣氛方面下功夫，堅(jiān)決杜絕呆板沉悶的“滿堂灌”教學(xué)模式；

　�、車�(yán)格過(guò)好“三關(guān)”，即基礎(chǔ)關(guān)、訓(xùn)練關(guān)、提高關(guān)。

　�、莘e極推進(jìn)以考備考的復(fù)習(xí)模式，強(qiáng)化訓(xùn)練、提高實(shí)效，但不能濫發(fā)濫考，倡導(dǎo)師生同考，力爭(zhēng)教師下“海”，學(xué)生上“岸”。凡是要求學(xué)生做的題老師要先做，做到心中有學(xué)生，心中有課本，心中有試題。

　�、蕹Ｒ�(guī)教學(xué)中必須重點(diǎn)做好備、講、練三個(gè)環(huán)節(jié)。做到課課有目標(biāo)。試卷使用必須做到考、改、講評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)。

　　6、切實(shí)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

　　九年級(jí)全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對(duì)象，針對(duì)本學(xué)科比較薄弱的學(xué)生利用一切時(shí)間加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，使之學(xué)科發(fā)展平衡。同時(shí)顧及全面，努力提高中等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭(zhēng)取全面提高。

　　（1）培優(yōu)工作以班級(jí)為單位，各班鎖定最具潛力的10－15名左右的學(xué)生，分科進(jìn)行培優(yōu)。

　�。�2）制定尖子生的培養(yǎng)措施，使對(duì)尖子生的培養(yǎng)做到對(duì)象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、

　　措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，引導(dǎo)他們不斷超越自我。

　�。�3）根據(jù)學(xué)科實(shí)際，加強(qiáng)薄弱項(xiàng)目的教學(xué)，爭(zhēng)取全面提高復(fù)習(xí)效果。

　　（4）采取切實(shí)有效的方法做好學(xué)困轉(zhuǎn)化工作，努力提高學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，努力提高平均分。①班主任在本周確定本班學(xué)困生名單，做好轉(zhuǎn)化工作，以點(diǎn)帶面，幫助其制訂提高其成績(jī)的措施。②全體科任老師在備考過(guò)程中必須面向全體學(xué)生，注重基礎(chǔ)。

　　五、制定計(jì)劃，分階段落實(shí)。

　　1、結(jié)束新課階段（開(kāi)學(xué)—第4周）本階段要求各學(xué)科必須完成所有新課的教學(xué)工作。召開(kāi)百日誓師大會(huì)、教師備考專題會(huì)，分層制定學(xué)校備考方案，班級(jí)、學(xué)科、學(xué)生制定備考計(jì)劃。

　　2、第一輪復(fù)習(xí)階段（第5周—第8周）：夯實(shí)基礎(chǔ)。其基本要求是：全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，提升能力；注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性。要做到“四個(gè)重視”：重視基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、理解、歸納、綜合、拓展、提高和運(yùn)用；重視學(xué)生的主體性，多給學(xué)生自主消化吸收的時(shí)間；重視規(guī)范訓(xùn)練和針對(duì)性訓(xùn)練，要在審題、做題、書寫上下功夫，反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)、不加選擇的訓(xùn)練；重視課堂教學(xué)的有效性，減少師生無(wú)效勞動(dòng)。

　　本階段學(xué)校計(jì)劃組織進(jìn)行兩次段考，同時(shí)有全縣模擬考試。

　　3、第二輪復(fù)習(xí)階段（第9周—第13周）：專題訓(xùn)練。其基本要求是針對(duì)考試說(shuō)明、中考考命題走向、一輪復(fù)習(xí)中的不足，突出主干，精選專題；整體構(gòu)建，注重能力；查漏補(bǔ)缺，提高“兩率”（解題速率和正確率）；避免時(shí)間短、走過(guò)場(chǎng)。

　　小結(jié)第二輪復(fù)習(xí)情況，研討第三輪復(fù)習(xí)對(duì)策，本階段進(jìn)行5次模擬考試。

　　4、第三輪復(fù)習(xí)階段（第14周—第15周）：綜合復(fù)習(xí)。本階段以綜合練習(xí)為主，以適應(yīng)性練習(xí)及檢查反饋指導(dǎo)為重點(diǎn)。本階段學(xué)校計(jì)劃組織一次考試，并進(jìn)行應(yīng)試技巧訓(xùn)練和考前心理輔導(dǎo)，召開(kāi)考前動(dòng)員大會(huì)

　　“千帆競(jìng)發(fā)，百舸爭(zhēng)流”，20__年中考，對(duì)我們學(xué)校來(lái)講，會(huì)存在著諸多困難和壓力。但壓力也是催生動(dòng)力的源泉。希望全體科任克難攻堅(jiān)，背水一戰(zhàn)，誓創(chuàng)佳績(jī)。

二0xx年三月八日

高考備考方案5

　　一、基本情況：

　　xx屆學(xué)生共102人，3個(gè)教學(xué)班，其中理科班1個(gè)文科班2個(gè)。由于本屆學(xué)生無(wú)錄取線，基礎(chǔ)比較薄弱，雖有17名本校保送生，但前四名未在報(bào)保送之列，錄取的新生400分以上僅有3人。從高一、高二年級(jí)統(tǒng)考看，偏科嚴(yán)重，總分最高的在450左右徘徊，起點(diǎn)成績(jī)與兄弟學(xué)校差距明顯，尤其是高分學(xué)生少，加之高一高二期間部分科目更換教師頻繁，對(duì)學(xué)生有一定負(fù)面影響，所以備考形勢(shì)十分嚴(yán)峻。然而本屆高三也有自己的優(yōu)勢(shì)，一是教師愛(ài)崗敬業(yè)，年富力強(qiáng)，責(zé)任心事業(yè)心強(qiáng)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，同時(shí)有四位中層領(lǐng)導(dǎo)代課帶頭；二是學(xué)生文明守紀(jì)，多數(shù)學(xué)生聽(tīng)從教誨，有上進(jìn)心，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性不斷增強(qiáng)，通過(guò)兩年的培養(yǎng)，部分學(xué)生進(jìn)步明顯；三是有求真務(wù)實(shí)的新校長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，全體班子對(duì)高考的密切關(guān)注，高考獎(jiǎng)勵(lì)政策的修訂。這些讓大家滿懷希望，信心倍增。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　以人為本，為學(xué)生的前途命運(yùn)負(fù)責(zé)，為學(xué)校的生存發(fā)展竭力，為自己的專業(yè)成長(zhǎng)鋪路，努力踐行低進(jìn)中出，中進(jìn)高出的育人理念，確立文理并舉、全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)，圍繞“提一本、增二本，促藝體”的備考方針，充分尊重學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，努力營(yíng)造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，讓不同層次、不同興趣的學(xué)生找到自己的發(fā)展目標(biāo)，經(jīng)過(guò)老師的精心培養(yǎng)和自身的努力拼搏，考入各自理想的大學(xué)。

　　三、目標(biāo)任務(wù)：

　　二本：文科1人，理科2人，音樂(lè)1人，傳媒1人。合計(jì)：5人。三本：文科5人，理科3人。�？埔陨仙暇€率：75%。

　　四、備考策略

　　1、狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)。一是班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是各班目標(biāo)的第一責(zé)任人，與班主任簽定《學(xué)生安全責(zé)任書》和《班級(jí)高考目標(biāo)責(zé)任書》。班主任要樹(shù)立強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)，認(rèn)真做好科任教師的協(xié)調(diào)工作，調(diào)動(dòng)教師的積極性；認(rèn)真做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。二是科任教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是學(xué)科目標(biāo)的第一責(zé)任人，要不斷增強(qiáng)責(zé)任感，使命感，緊迫感，樹(shù)立吃大苦，出大力，流大汗的思想，全力以赴，全心全意，全身心投入備考。與教師簽定《學(xué)科目標(biāo)責(zé)任書》，明確任務(wù)，承擔(dān)責(zé)任。抓實(shí)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，重視基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，使各個(gè)學(xué)科齊頭并進(jìn)，大面積提高教學(xué)效果。

　　2、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。

　�。�1）認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，按時(shí)完成各階段的教學(xué)任務(wù)。備考是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，科學(xué)的計(jì)劃是高考備考成功的基礎(chǔ)。為了杜絕復(fù)習(xí)備考過(guò)程中的隨意性和盲目性，要求各位老師制定各科詳細(xì)的備考計(jì)劃。制定的計(jì)劃要科學(xué)、合理、操作性強(qiáng)，交教務(wù)處備案，要防止復(fù)習(xí)漫不經(jīng)心、模糊不清、草率收兵的現(xiàn)象。

　�。�2）認(rèn)真?zhèn)湔n，強(qiáng)調(diào)備課“兩重”，即重知識(shí)體系構(gòu)建、重答題方法技巧總結(jié)，做到“四備”，即備考綱、備教材、備學(xué)生、備練習(xí)“五點(diǎn)”，即鉆透每節(jié)課重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、方法點(diǎn)。成立綜合學(xué)科協(xié)調(diào)組，文科由王旬康負(fù)責(zé)；理科由劉昌森負(fù)責(zé)。語(yǔ)數(shù)英科任教師各把其關(guān)，坐實(shí)教學(xué)過(guò)程。

　�。�3）全員參加各類復(fù)習(xí)備考研討活動(dòng)。相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　�。�4）加大教學(xué)檢查力度。常規(guī)檢查組每?jī)芍芤淮螌?duì)備課、作業(yè)、檢測(cè)進(jìn)行一次檢查，確保過(guò)程的落實(shí)。作業(yè)、測(cè)試卷要精選細(xì)篩，盡量全批全改，對(duì)踩線生要精批細(xì)改，尖子生要面批面改，要找到學(xué)生錯(cuò)誤的癥結(jié)，精講精評(píng)，做到有的放矢。

　�。�5）加大教學(xué)調(diào)查反饋力度。開(kāi)展學(xué)生座談和全員評(píng)教活動(dòng)，及時(shí)反饋調(diào)查結(jié)果，及時(shí)督促教師改進(jìn)教學(xué)工作。

　　（6）認(rèn)真搞好周測(cè)、半月考、月考、調(diào)考工作。班主任要加大對(duì)學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)教育的力度，年級(jí)組長(zhǎng)認(rèn)真搞好各類考試的組織工作，端正考風(fēng)，嚴(yán)肅考紀(jì)�？迫谓處熞龊弥軠y(cè)以及考試各項(xiàng)工作，服從監(jiān)考安排，按時(shí)到崗，遵守時(shí)間，認(rèn)真監(jiān)考，搞好每次考試的閱卷（周三前成績(jī)交班主任和年級(jí)組長(zhǎng)處打印公布，杜絕學(xué)生閱卷、過(guò)分現(xiàn)象）、質(zhì)量分析工作，質(zhì)量分析到題、到任務(wù)生，做到以考促教，以考促學(xué)，全面提高備考質(zhì)量。

　　3、合理安排教學(xué)進(jìn)度。本屆備考復(fù)習(xí)分兩個(gè)階段：

　　第一階段：xx年8月——xx年3月底，一輪復(fù)習(xí)階段。一是以復(fù)習(xí)資料為重點(diǎn)，重溫并熟悉教材，加強(qiáng)各科基礎(chǔ)知識(shí)體系的構(gòu)建，注意基本技能和基本方法的訓(xùn)練，不留知識(shí)死角，形成完整知識(shí)體系，加強(qiáng)知識(shí)的橫向聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，目標(biāo)是大面積促進(jìn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。二是培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力。在此階段，要注意幫助學(xué)生分析命題怎么考，考試怎么答，注意題意的分析，培養(yǎng)思維的敏捷性、答題的規(guī)范性，通過(guò)這階段的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的能力得到明顯提升。

　　第二階段：xx年4月初——xx年5月底，二輪復(fù)習(xí)階段的重點(diǎn)是規(guī)范訓(xùn)練、學(xué)生應(yīng)試技巧、心理調(diào)整。根據(jù)各科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練、應(yīng)試技巧和心態(tài)調(diào)整的指導(dǎo)。目標(biāo)是提高學(xué)生的應(yīng)試能力，包括解題速度，時(shí)間分配，心態(tài)調(diào)整，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。提高學(xué)生考得分率、控制失分率、尤其是降低非智力因素失分率。

　　4、合理部署、統(tǒng)籌安排各類測(cè)試。

　　第一輪復(fù)習(xí)期間，年級(jí)組每月安排一次測(cè)試，共七次，以確保知識(shí)能力復(fù)習(xí)扎實(shí)、有效。到二輪復(fù)習(xí)階段，4月年級(jí)統(tǒng)一安排半月考一次，5月安排周考，6月仿真模擬考一次，除14次大型統(tǒng)考外，其他周測(cè)由教師自己晚自習(xí)安排，每次考試年級(jí)組和教師要認(rèn)真精選題目，組合試卷，讓高質(zhì)量的`試題進(jìn)入學(xué)生手中，避免題海戰(zhàn)術(shù)，提高備考效果。

　　5、狠抓藝體訓(xùn)練，努力提高過(guò)關(guān)率。一是音樂(lè)、體育老師制定周密的訓(xùn)練計(jì)劃，夯實(shí)訓(xùn)練任務(wù)，強(qiáng)化訓(xùn)練紀(jì)律。二是與西安培訓(xùn)點(diǎn)聯(lián)系，簽訂培訓(xùn)協(xié)議，落實(shí)好美術(shù)、傳媒訓(xùn)練任務(wù)。三是組建藝術(shù)班，狠抓文化課教學(xué)，提高教學(xué)成績(jī)，確保雙過(guò)關(guān)。

　　6、積極營(yíng)造備考氛圍。校長(zhǎng)垂直領(lǐng)導(dǎo)高考，后勤全力保障高考，形成人人重視高考，人人參與高考，一切為高考讓路的氛圍。

　�、偶訌�(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。要求學(xué)生人人有高考目標(biāo)，打印張貼在課桌或教室內(nèi)。不同時(shí)期教室書寫不同的標(biāo)語(yǔ)，辦不同的黑板報(bào)，召開(kāi)不同形式的主題班會(huì)，營(yíng)造良好的備考氛圍。進(jìn)入高三年級(jí)，要做好動(dòng)員工作，讓學(xué)生有緊迫感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。每次考試要公布成績(jī)，做好總結(jié)，讓學(xué)生反思前段的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。督促各班開(kāi)展學(xué)法交流，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

　　⑵加強(qiáng)學(xué)生考勤和安全管理。早上杜絕學(xué)生遲到和利用早自習(xí)打掃衛(wèi)生現(xiàn)象，督促學(xué)生朝讀；下午要求學(xué)生按時(shí)到校，督促學(xué)生安靜自習(xí)；晚上落實(shí)坐班，抓好宿舍管理，督促學(xué)生按時(shí)就寢。鼓勵(lì)教師晚自習(xí)后住在學(xué)校，對(duì)重點(diǎn)生全程監(jiān)控，輔導(dǎo)到位。

　　⑶加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)弱、分層輔導(dǎo)。堅(jiān)持“不放棄每一名踩線學(xué)生，從薄弱學(xué)科補(bǔ)起”的備考原則，教師人人肩上要有培優(yōu)補(bǔ)弱任務(wù)。各班、各科任教師都結(jié)合本班實(shí)際，自習(xí)課和坐班培優(yōu)補(bǔ)弱、分層輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行個(gè)體分析，確定“二本”“三本”和體藝等分?jǐn)?shù)線附近的踩線生，逐個(gè)分析原因，挖掘潛力。做到半分必爭(zhēng)，一人必保，人盯人守。

　�、葓�(jiān)持開(kāi)好月考總結(jié)會(huì)，聽(tīng)班主任和科任教師匯報(bào)工作，班主任主要是學(xué)生管理，科任教師主要是成績(jī)對(duì)比分析。市一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)、四調(diào)后分別召開(kāi)不同層次學(xué)生座談會(huì)，百日沖刺動(dòng)員大會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，形成強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　�、烧匍_(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。統(tǒng)考后適時(shí)召開(kāi)學(xué)生家長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)通報(bào)學(xué)校及學(xué)生情況，多方位關(guān)注學(xué)生，齊抓共管，以達(dá)到良好效果。

　�、始訌�(qiáng)學(xué)生思想工作和心理疏導(dǎo)工作。班主任要全方位、全過(guò)程地掌握學(xué)生思想和心理動(dòng)態(tài)，認(rèn)真做好思想疏導(dǎo)工作和心理輔導(dǎo)工作，關(guān)注問(wèn)題學(xué)生，排除學(xué)習(xí)的障礙。

　�、嗣看谓y(tǒng)考結(jié)束后進(jìn)行一次師生懇談會(huì)，個(gè)別交流，解決備考中的錯(cuò)位問(wèn)題，提高備考的針對(duì)性，促進(jìn)和諧備考。

　　⑻后勤搞好學(xué)生的飲食、住宿服務(wù)，提供優(yōu)良服務(wù)保障，確保水電供給暢通，盡量動(dòng)員學(xué)生全部住校，全封閉管理。

　　面對(duì)xx年高考，我們要正視現(xiàn)實(shí)，既要看到我們的不足，又要充滿必勝的信心。我們堅(jiān)信，有學(xué)校正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體高三教師的齊心協(xié)力，xx年高考一定會(huì)完成既定目標(biāo)，從而向人民交一份滿意的答卷。

高考備考方案6

　　一、20xx年高考回顧

　　二、高三年級(jí)的現(xiàn)狀

　　三、指導(dǎo)思想

　　以新課標(biāo)為依據(jù)，以考綱為指南，以教材為依托，用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí)，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅(jiān)持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗�，注重學(xué)生個(gè)性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次方面的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)師生的備考積極性，通力合作，奮力拼搏，奪取20xx年課改首次高考的勝利。

　　四、高考指標(biāo)

　�。裕�

　　五、工作思路

　　1、加強(qiáng)管理，健全機(jī)構(gòu)，確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。

　　3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，實(shí)行分層教學(xué)，分別要求，分別指導(dǎo)，抓重點(diǎn)，促全面。

　　4、狠抓有效課堂，確保復(fù)習(xí)備考的有效率。

　　6、優(yōu)化管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍。

　　六、復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　第一輪復(fù)習(xí)

　　時(shí)間：

　　9月1日——三月中旬

　　目標(biāo)：

　　夯實(shí)基礎(chǔ)，掃描所有知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化。

　　要求：

　　1、知識(shí)層面上，知識(shí)梳理到角，在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識(shí)的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，掃除學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的盲區(qū)和理解上的`障礙，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)技能體系；

　　第二輪復(fù)習(xí)

　　時(shí)間：3月下旬——4月底

　　目標(biāo)：

　　圍繞考點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的整體提升。

　　要求：

　　1、知識(shí)層面上，緊扣主干知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；

　　2、能力層面上，采取專題訓(xùn)練方式，在應(yīng)用知識(shí)、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中進(jìn)一步提升能力；

　　3、方法策略上，一單元板塊為線，以考綱考點(diǎn)為綱，精選典型試題，專題突破重難點(diǎn)。一方面解決教材中的重難點(diǎn)，知識(shí)性的難點(diǎn)往往是考試中的易錯(cuò)點(diǎn)和易淆點(diǎn)，容易變成考試中的失分點(diǎn)，因此要采取比較、辨析的方法解決；個(gè)體性的難點(diǎn)由個(gè)體思維方法的差異、個(gè)體理解能力的不同或個(gè)體知識(shí)缺陷疏漏造成的，這些難點(diǎn)往往成為個(gè)別學(xué)生的攔路虎，要通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面，要關(guān)注知識(shí)的交匯點(diǎn)，綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步，因此專題復(fù)習(xí)階段要注重知識(shí)的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的遷移能力，在學(xué)科知識(shí)的交匯點(diǎn)上精選典型考題進(jìn)行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練。

　　第三輪復(fù)習(xí)

　　時(shí)間：4月1日——5月底

　　目標(biāo)：

　　緊扣高考熱點(diǎn)，強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。

　　要求：

　　1、知識(shí)層面上，注重學(xué)科知識(shí)的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合，回歸課本；

　　考前演練：

　　時(shí)間：5月30——高考前

　　目標(biāo)：模擬考試，實(shí)戰(zhàn)演練，提高高考適應(yīng)性。

　　考前計(jì)劃安排

　　七、備考措施

　　為確保高考目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，我們必須以強(qiáng)烈的責(zé)任心、高度的責(zé)任感和危機(jī)意識(shí)落實(shí)好下列措施：

　　1、努力打造一支具有團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取精神的隊(duì)伍。

　　高三作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，必須具有共同的價(jià)值取向，共同的行為要求，必須心往一處想，勁往一處使。

　　2、加強(qiáng)常規(guī)管理，為高考備考保駕護(hù)航。

　　管理上我們必須做到“三全”，即全員管理、全過(guò)程管理、全方位管理

　　3、充分發(fā)揮班主任和備課組這兩條線的作用。

　�。�1）、班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人，必須做到“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。

　　就班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)而言，那就是要采取各種措施，造成一種你追我趕的局面，甚至造成一種“明爭(zhēng)暗斗”的局面。

　�。�2）、加強(qiáng)備課組的管理，充分發(fā)揮備課組的作用，扎實(shí)有效的落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

　　第二，加強(qiáng)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，努力提高授課水平，做到有聽(tīng)必評(píng)，以評(píng)促教，教評(píng)相長(zhǎng)。

高考備考方案7

　　(一)語(yǔ)文：

　　1、多練習(xí)加強(qiáng)手感。語(yǔ)文考前還是要繼續(xù)做題、練習(xí)，練練手保持手感，這時(shí)候素材或者文本的積累可以先放一放，主要重點(diǎn)放在復(fù)習(xí)以前所積累的東西，并且在腦海里想一想能夠怎么用?這樣在考試時(shí)能比較靈活地運(yùn)用。

　　2、抓住基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)積累�；A(chǔ)知識(shí)的積累不能放松，而且還要復(fù)習(xí)一下以前所積累的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候就是考前突擊幾率會(huì)比較好，就是考前一周，或者是兩周，就是統(tǒng)一地復(fù)習(xí)一下，考試的時(shí)候會(huì)記憶猶新，一些高考必備篇目，考前要過(guò)一點(diǎn)，考前一兩天過(guò)就可以了，這樣自己會(huì)比較深刻。

　　3、分配時(shí)間做套卷。在考前，由于時(shí)間比較緊張，語(yǔ)文平�？赡芤恢苁莾傻饺拙碜樱罂记皶r(shí)間比較緊張，我們一周一套卷子或者是兩套卷子就可以了，其他的時(shí)間，可以每天做一些固定的.專項(xiàng)，比如說(shuō)135我做閱讀和文言文，246做基礎(chǔ)，確保每天能練手，復(fù)習(xí)一下，鞏固一下。

　　(二)數(shù)學(xué)：

　　1、功在平時(shí)，復(fù)習(xí)錯(cuò)題。考前的數(shù)學(xué)的，因?yàn)閿?shù)學(xué)它是重在平時(shí)，如復(fù)習(xí)、錯(cuò)題積累，及知識(shí)點(diǎn)得記憶都是在平時(shí)。那考前的話，我會(huì)建議大家提前兩周左右開(kāi)始復(fù)習(xí)，我先看一遍書就是在把知識(shí)點(diǎn)過(guò)一遍，把一些例題什么熟記于心，然后再?gòu)?fù)習(xí)錯(cuò)題，復(fù)習(xí)做題的主要目的就是，避免自己犯同樣的錯(cuò)誤，或者說(shuō)對(duì)一些易錯(cuò)易混點(diǎn)加強(qiáng)記憶。

　　2、動(dòng)手練題，加深印象。因?yàn)閿?shù)學(xué)是一門幾天不練習(xí)就會(huì)手生、做題時(shí)思路就會(huì)有點(diǎn)受阻的科目，所以建議大家即使是考前比較緊張的復(fù)習(xí)，也要你動(dòng)手，就是練題型，做舊題，復(fù)習(xí)以前的錯(cuò)題或者以前的知識(shí)時(shí)，不是光看，只想思路，而是應(yīng)該把這道題當(dāng)做全新的一道題，重新演算，加深印象，起到練手作用。

　　3、把握時(shí)間，做好套卷。考前最好做一到兩套套卷，一方面是把握一下時(shí)間，比如說(shuō)填空題大概分配多少時(shí)間，如果到時(shí)間有特別難的題，也不要去摳，保證自己的整體利益，另一方面也是加強(qiáng)練手，就是把各種題型，再見(jiàn)識(shí)一遍，再過(guò)一遍，對(duì)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)模塊也都有所熟悉。數(shù)學(xué)不能像語(yǔ)文，全都做，就是全都練手，我們要著重攻弱項(xiàng)。所以數(shù)學(xué)的練手不像語(yǔ)文，是比較平均的，每一個(gè)項(xiàng)目都要練一下。數(shù)學(xué)如果是強(qiáng)項(xiàng)，或者說(shuō)自己比較熟練的知識(shí)點(diǎn)的話，就每天做幾題，避免手生就可以了，而對(duì)于弱項(xiàng)可以放比較大的精力在上面，再著重突破或考前再突擊一下。

　　(三)英語(yǔ)：

　　重在平時(shí)積累。英語(yǔ)還是平時(shí)的積累比較重要，因?yàn)橄駟卧~詞組，或者是一些語(yǔ)法，還有包括一些答題的技巧都是平時(shí)積累�？记翱梢宰鲎鲱}練練手，不要手生，然后再背一下高考必備詞匯，避免一些低級(jí)錯(cuò)誤，或者是因?yàn)樵~匯記不起來(lái)而導(dǎo)致了一些失分就可以了。

　　(四)政治歷史：

　　平時(shí)記憶，考前回憶�？记皬�(fù)習(xí)政治歷史，重在平時(shí)抽小時(shí)間，比如說(shuō)課前課后，這些都是你背誦效率比較高的時(shí)候，而且乘老師講的內(nèi)容記憶比較新鮮的時(shí)候背，這樣效率比較高，然后在考前，以單元的形式再大體過(guò)一遍，把單元的題目或者是框架提煉下來(lái)，在腦海里回憶，碰到比較卡殼的點(diǎn)再帶回去看，或者是覺(jué)得自己以前背過(guò)的有聯(lián)系的地方再回去看一下，效率會(huì)比較高。

高考備考方案8

　　一、知彼

　　首先我們必須要清楚老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，包括內(nèi)容和時(shí)間安排，這樣才能保證復(fù)習(xí)的效果。

　　其次我們還要清楚往年高考試卷的結(jié)構(gòu)和考查內(nèi)容，雖然題目在變，但是所考查的知識(shí)點(diǎn)和題型變化不大，因此對(duì)于歷年高考試卷的了解是十分有必要的。例如研究當(dāng)?shù)馗呖嫉脑嚲斫Y(jié)構(gòu)，掌握歷年高考的考查內(nèi)容：

　　（1）重視學(xué)科主干知識(shí)。

　　歷年高考均考查了阿佛加德羅常數(shù)，元素周期表、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、電化學(xué)、化學(xué)平衡、常見(jiàn)元素化合物性質(zhì)及其應(yīng)用、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本原理及其操作、化學(xué)計(jì)算等重要知識(shí)和技能外，有的新課改地區(qū)還考查了富有新課程模塊特色的溶度積常數(shù)、化學(xué)平衡常數(shù)、焓變與自發(fā)反應(yīng)、1H核磁共振譜等內(nèi)容。

　�。�2）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾椤?/p>

　　試題通過(guò)實(shí)驗(yàn)方案的正誤甄別、單因子變量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、定性和定量實(shí)驗(yàn)相結(jié)合等方式，既考查了化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，又較好地體現(xiàn)了新課程新開(kāi)設(shè)《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》模塊的學(xué)習(xí)要求。

　�。�3）考查學(xué)生信息素養(yǎng)。

　　與往年試題相比，今年很多省份的化學(xué)試題出現(xiàn)了較多的不同類型信息材料題，如數(shù)據(jù)、圖表、反應(yīng)關(guān)系等，要求考生運(yùn)用相關(guān)材料進(jìn)行綜合分析處理，并得出正確結(jié)論，這也啟示了我們高考對(duì)考生能力提出了更高的要求。

　　二、知己

　　首先要確定自己是什么層次的學(xué)生，然后主動(dòng)出擊尋求老師的'指導(dǎo)，制定出符合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。高三化學(xué)復(fù)習(xí)和很多學(xué)科一樣常采用三輪復(fù)習(xí)法，我們?cè)谥贫ㄗ灾饔?jì)劃時(shí)也不能脫離老師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，所以我們也需要分三個(gè)階段復(fù)習(xí)：

　　第一階段：對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理、歸納整理，使知識(shí)規(guī)律化、系統(tǒng)化。具體時(shí)間需要根據(jù)老師的進(jìn)度，基本是在9月到次年2月完成。這一階段時(shí)間長(zhǎng)，內(nèi)容多，需要我們注意以下幾點(diǎn)：

　　1、以課本為主，落實(shí)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)

　　通常的做法是精選一套復(fù)習(xí)資料（一般是老師指定）作為主要參考書，供整理知識(shí)、練習(xí)使用，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材，找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn)，不斷完善和深化中學(xué)化學(xué)知識(shí)。

　　2、借助其他學(xué)科，化解難點(diǎn)

　　第二階段：將知識(shí)融為一體，培養(yǎng)綜合能力。時(shí)間為3、4月份。經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)后，大家基本熟悉了各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，我們需要做得是進(jìn)一步溫習(xí)鞏固，主要是通過(guò)綜合練習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)再次回歸課本，每做一道題都要能夠從課本上找到它對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

　　第三階段：最后沖刺階段，時(shí)間5月到6月初。這是關(guān)鍵階段，要把自己常犯錯(cuò)或易忽略的內(nèi)容在高考之前徹底解決。

　　有了為自己量身定制的復(fù)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)高三復(fù)習(xí)也不是一件多么痛苦的事情，每天所花時(shí)間也不是特別多，但其實(shí)完成習(xí)題是相當(dāng)多的，大概估計(jì)下僅自己完成的綜合卷就達(dá)40多套，選擇題僅二輪復(fù)習(xí)就完成了400多道，而高考僅7道而已，所以我們要相信自己已經(jīng)做好了充分地準(zhǔn)備，保持良好的心態(tài)。

高考備考方案9

　　1、重視對(duì)《新課標(biāo)》的研究，并結(jié)合對(duì)近年高考題的認(rèn)真分析，深化對(duì)高考題的認(rèn)識(shí)

　　高中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是策略性高，針對(duì)性強(qiáng)的一項(xiàng)工作。研究《考試說(shuō)明》及高考試題中對(duì)考試的性質(zhì)、考試的要求、考試的內(nèi)容、考試形式及試卷結(jié)構(gòu)各方面的要求，并以此為復(fù)習(xí)備考的依據(jù)，也作為復(fù)習(xí)的指南，做到復(fù)習(xí)不超綱，具體說(shuō)來(lái)是：

　　(1)以新課標(biāo)各省的高考真題進(jìn)行重點(diǎn)剖析，從中分析出常見(jiàn)的重點(diǎn)考點(diǎn)及各考點(diǎn)間的橫縱向聯(lián)系，從而為整個(gè)一年的復(fù)習(xí)定下一個(gè)正確的基調(diào)。

　　(2)仔細(xì)剖析對(duì)能力的要求和考查的數(shù)學(xué)思想與教學(xué)方法有哪些?有什么要求?明確一般的數(shù)學(xué)方法，普遍的數(shù)學(xué)思想及一般的邏輯方法(即通性通法)。

　　(3)采取策略：注重對(duì)數(shù)學(xué)概念本質(zhì)的復(fù)習(xí)；立足中低檔，降低重心是策略；過(guò)程中發(fā)展能力，提高素質(zhì)是核心。

　　2、重視課本，狠抓基礎(chǔ)，建構(gòu)學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)

　　良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證。以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法。在知識(shí)的深化過(guò)程中，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、方法，而是自覺(jué)地將其前后聯(lián)系，縱橫比較、綜合，自覺(jué)地將新知識(shí)及時(shí)納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中去，融匯代數(shù)、三角、立幾、解幾于一體，進(jìn)而形成一個(gè)條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的高效的有機(jī)認(rèn)知結(jié)構(gòu)。如面對(duì)代數(shù)中的“三個(gè)二次”：一元二次方程，一元二次不等式，二次函數(shù)時(shí)，以二次方程為基礎(chǔ)、二次函數(shù)為主線，通過(guò)聯(lián)系解析幾何、三角函數(shù)、帶參數(shù)的`不等式等典型重要問(wèn)題，建構(gòu)知識(shí)，發(fā)展能力。

　　3、重視對(duì)新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)研究：

　　新增內(nèi)容多而散，考查的切入點(diǎn)不集中，難度雖不算大，但如果對(duì)于這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)沒(méi)有足夠的重視就會(huì)失去垂手可得的分?jǐn)?shù)。

　　4、精選題、練有法、引得當(dāng)、講到位

　　夯實(shí)“三基”與能力培養(yǎng)都離不開(kāi)解題訓(xùn)練，因而在復(fù)習(xí)的全過(guò)程中，我們力爭(zhēng)做到選題恰當(dāng)、訓(xùn)練科學(xué)、引伸創(chuàng)新、講解到位。

　　(1)精選題，練有法我們?cè)谶x題的典型性、目的性、針對(duì)性、靈活性等原則指導(dǎo)下，突出重點(diǎn)，錘練“三基”。力爭(zhēng)從不同的角度、不同的方位、不同的層次選編習(xí)題。訓(xùn)練的層次由淺入深，題型由客觀到主觀，由封閉到開(kāi)放，始終緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，在動(dòng)態(tài)中訓(xùn)練了“三基”，真正使學(xué)生做到“解一題，會(huì)一類”。要做到選題精、練得法，在師生共做的情況下，多進(jìn)行解題的回顧、總結(jié)，概括是提煉基本思想、基本方法，形成一些有益的“思維塊”。要做到選題精、練得法，還應(yīng)注意針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)以及易迷惑、易出錯(cuò)的問(wèn)題，多加訓(xùn)練，在解題實(shí)踐中，彌補(bǔ)不足，在辨析中，逐步解決“會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全”的老大難問(wèn)題。

　　(2)引得當(dāng)

　　貼近、源于課本是近年來(lái)高考題的又一特點(diǎn)，這就要求我們深入挖掘教材，如變換課本中例習(xí)題的背景、改變圖形位置、增減題設(shè)或結(jié)論等，達(dá)到深化“三基”、培養(yǎng)能力的目的。要引得當(dāng)，我們還要注意充分發(fā)揮典型題的作用，同時(shí)深化推廣或變式變形以及引伸創(chuàng)新。

　　(3)講到位

　　要講到位，復(fù)習(xí)中我們重視過(guò)程，重視知識(shí)形成的過(guò)程，融會(huì)貫通前后知識(shí)的聯(lián)系，切忌孤立對(duì)待知識(shí)、思想和方法。要講到位，還要重視思維過(guò)程的指導(dǎo)，揭示如何想?怎樣做?談“來(lái)龍去脈”，在談思維的過(guò)程中，還應(yīng)重視通性通法。

　　5、基本復(fù)習(xí)方法

　　①對(duì)立意新穎、結(jié)構(gòu)精巧的新題予以足夠的重視，要保證有相當(dāng)數(shù)量的這類題目，但也不一味排斥一些典型的所謂“新題”、“熱題”。傳統(tǒng)的好題，包括課本上的一些例、習(xí)題應(yīng)成為我們的保留節(jié)目。陳題新解、熟題重溫可使學(xué)生獲得新的感受和樂(lè)趣。

　�、诳刂祁}目的難度，在“穩(wěn)”、“實(shí)”上狠下功夫，那些只有運(yùn)用“特技”才能解決的“偏、怪、奇”的題，堅(jiān)決摒棄。

　�、壑v究講評(píng)試卷的方法和技巧。

　�、�.照顧一般，突出重點(diǎn)

　�、�.貴在方法，重在思維

　�、�.分類化歸，集中講評(píng)

　　6、認(rèn)真落實(shí)集體備課工作

　　①按照制定各輪復(fù)習(xí)的時(shí)間安排，保證各輪次按時(shí)完成。特別是第一、二輪的時(shí)間。

　�、诿恐軅湔n要按照計(jì)劃對(duì)下一周的內(nèi)容統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一主要例題，并提前刪減資料上不必要的內(nèi)容。

　　③每周三下午4：10——5：00為集體備課時(shí)間。備課組要結(jié)合上一周的學(xué)情和下一周的內(nèi)容適時(shí)配置周周練，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，彌補(bǔ)教學(xué)上的漏洞，及時(shí)測(cè)評(píng)，及時(shí)反饋，調(diào)整教學(xué)，可以對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題共同想辦法解決。

　�、芨靼鄶�(shù)學(xué)教師要根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度，不能拖時(shí)間。安排好三輪復(fù)習(xí)，確立每一輪達(dá)到目的。三輪之間的銜接。每位教師心中有數(shù)，力爭(zhēng)形成完整的知識(shí)體系，避免前松后緊，避免任務(wù)交錯(cuò)，違背于教學(xué)規(guī)律。

　　7、個(gè)人備課

　　認(rèn)真落實(shí)集體備課精神，有創(chuàng)造性的寫出個(gè)人教案。狠抓課堂教學(xué)，注重課堂教學(xué)效果和落實(shí)。踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作。具體要求：

　�、僮龅�?jīng)]有教案不登講臺(tái)。

　　②年輕教師保證聽(tīng)一節(jié)講一節(jié)。

　　③注意課堂教學(xué)秩序的管理，保證課堂效果。

　�、芗訌�(qiáng)作業(yè)檢查力度，保證內(nèi)容落實(shí)。

　　8、邊緣生和尖子生輔導(dǎo)工作

　　(1)普通班根據(jù)高二成績(jī)確定邊緣生名單及數(shù)學(xué)弱科科目，并建立邊緣生成績(jī)跟蹤表。

　　(2)日常輔導(dǎo)：任課教師在課堂、自習(xí)、課余、作業(yè)、單元驗(yàn)收和摸底考試試卷等方面對(duì)這些學(xué)生加

　　以個(gè)別關(guān)注和指導(dǎo)。

　　(3)利用課外活動(dòng)時(shí)間集中輔導(dǎo)，統(tǒng)一輔導(dǎo)形式和內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題統(tǒng)一編印訓(xùn)練題，當(dāng)堂批閱講評(píng)。(具體輔導(dǎo)安排隨年級(jí)組統(tǒng)一進(jìn)行)

　　9、教學(xué)生會(huì)三思：

　　一思：我錯(cuò)在哪里；二思：我為什么會(huì)做錯(cuò)；三思：怎么才能不出錯(cuò)。

高考備考方案10

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了迎接明年的高考，為了在高考中取得優(yōu)異的成績(jī)，因此，要根據(jù)武漢市二月調(diào)考質(zhì)量分析會(huì)議精神及本校二月調(diào)考實(shí)際情況，制定出后一階段復(fù)習(xí)計(jì)劃。按照高三的時(shí)間大致分為三段，每段時(shí)間里的復(fù)習(xí)目的各有側(cè)重，時(shí)間長(zhǎng)短也各不相同。第一輪復(fù)習(xí)從7月中到11月中旬，主要目的是上完高三課本及高一高二詞匯過(guò)關(guān)；第二輪復(fù)習(xí)從11月中旬到3月初，主要目的是綜合能力突破、語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)、高一高二語(yǔ)言點(diǎn)突破；第三輪復(fù)習(xí)從3月中到五月底，主要目的是提高應(yīng)用能力及應(yīng)試能力。

　　二、復(fù)習(xí)策略

　　一、加強(qiáng)研究，提高復(fù)習(xí)備考工作的針對(duì)性

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)并分析高考題的類型，總結(jié)規(guī)律尋找突破口。從歷年高考試題的整體研究中找共性；從20xx,20xx,20xx年各類試題的研究中找趨勢(shì)；開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)習(xí)備考中，我們始終堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究《大綱》以及湖北省《考試說(shuō)明》，聯(lián)系武漢市二月調(diào)考質(zhì)量分析會(huì)議精神，按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點(diǎn)進(jìn)行分類整理，內(nèi)容包括詞匯、句型、語(yǔ)法、交際、篇章結(jié)構(gòu)等方面。從而使所學(xué)的零散的，孤立的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使已學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系，從而總結(jié)出帶有規(guī)律性的東西。

　　二、制定計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

　　我們根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

　　1、夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。

　　近年來(lái)高考英語(yǔ)逐漸側(cè)重于語(yǔ)言能力的考查，對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的直接考查相對(duì)地減少了。因此，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，首先組織學(xué)生鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)通過(guò)不斷的語(yǔ)言練習(xí)，掌握一定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過(guò)科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，發(fā)展能力，收到了事半功倍的效果。

　　2、降低難度，回歸課本，強(qiáng)化專題訓(xùn)練。

　　進(jìn)入高三后半學(xué)期，高考臨近，根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對(duì)學(xué)生取得高分是非常有利的。學(xué)生普遍都有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不牢固。這時(shí)，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯(cuò)題檔案，彌補(bǔ)知識(shí)漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。

　　3、整理基礎(chǔ)知識(shí)，適當(dāng)做一些高考題。

　　要在高考前夕找到良好的語(yǔ)言知識(shí)感覺(jué)和運(yùn)用能力感覺(jué)就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，用最充實(shí)、最滿意的感覺(jué)來(lái)增強(qiáng)自己的自信心。同時(shí)，利用這段時(shí)間試著做近幾年的高考題，學(xué)會(huì)找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。

　　三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考

　　注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性。我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng)，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　1．多朗讀、多背誦、多復(fù)述，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感

　　好英語(yǔ)首先是“讀”出來(lái)的。朗讀不僅可以練習(xí)自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，增強(qiáng)語(yǔ)感，而且有助于聽(tīng)力水平的提高。背誦可以加深學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的理解和記憶，提高語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性，從而潛移默化的提高學(xué)生的口語(yǔ)及書面語(yǔ)的表達(dá)能力。背誦是最原始也是最有效的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的方式之一。而復(fù)述可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、靈活運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力。

　　2．聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯統(tǒng)籌兼顧，在實(shí)踐中不斷提高語(yǔ)言能力

　　聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的五種基本形式，也是高考要求考生應(yīng)該達(dá)到的'五種基本能力。在日常的復(fù)習(xí)中學(xué)生要做到敢說(shuō)、常聽(tīng)、樂(lè)讀、多寫和活譯，以閱讀為“核心”帶動(dòng)其他能力的提高，不斷擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面，不斷充實(shí)自己的文化背景知識(shí)，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。3．明確考點(diǎn)、抓住重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)、消滅易錯(cuò)點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率

　　總體上，從詞匯的角度講，動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，冠詞是難點(diǎn)，介詞、連詞和代詞是易錯(cuò)點(diǎn)；從語(yǔ)法的角度講，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、名詞性從句是重點(diǎn)，非謂語(yǔ)動(dòng)詞是難點(diǎn)，主謂一致、強(qiáng)調(diào)句型和倒裝句是易錯(cuò)點(diǎn)�？忌鶕�(jù)個(gè)人的情況，區(qū)別對(duì)待，逐個(gè)擊破。

　　4．多反思、多總結(jié)、多歸納、多對(duì)比，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，融會(huì)貫通

　　在復(fù)習(xí)過(guò)程中不能一味搞“題�！睉�(zhàn)術(shù)，有時(shí)反思和回悟比做題更重要。在訓(xùn)練的同時(shí)要把知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，并悟出特點(diǎn)、悟出規(guī)律、悟出方法，以達(dá)到“熟能生巧”“事半功倍”的效果。

　　我們將堅(jiān)持做到上面所述內(nèi)容，在老師和學(xué)生的配合下努力提高成績(jī)，使英語(yǔ)成績(jī)得以提高。

　　四、培優(yōu)補(bǔ)差保障手段

　　因?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程是老師和學(xué)生共同配合和相互促進(jìn)的過(guò)程，因此，在老師努力、認(rèn)真?zhèn)淇嫉倪^(guò)程中，我們要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，從以下幾個(gè)方面來(lái)要求學(xué)生：

　　1．袖珍型詞匯本

　　詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基石，也是提高英語(yǔ)成績(jī)的“絆腳石”。很多學(xué)生之所以英語(yǔ)學(xué)不好或止步不前，很大程度上就是因?yàn)樵~匯不過(guò)關(guān)。因此準(zhǔn)備一個(gè)便于攜帶的袖珍型詞匯本，隨時(shí)記憶、隨時(shí)復(fù)習(xí)、隨時(shí)擴(kuò)充，既能逐步擴(kuò)大詞匯量又能有效地利用每天的零碎時(shí)間，可謂一舉兩得。

　　2．作文檔案

　　書面表達(dá)是提高II卷得分的關(guān)鍵。要想在高考有限的時(shí)間里寫出一篇精彩的文章，沒(méi)有平時(shí)大量的語(yǔ)言積累是不行的。準(zhǔn)備一本作文檔案可以把平時(shí)的習(xí)作、優(yōu)美的范文、寫作常用的詞匯、句型和過(guò)渡語(yǔ)，閱讀當(dāng)中遇到的優(yōu)美表達(dá)集中起來(lái)，加以整合和歸類并把它們當(dāng)作日常學(xué)習(xí)中朗讀、背誦、抄寫、復(fù)習(xí)、仿寫、欣賞的素材，從而逐步提高自己的書面表達(dá)水平。

　　3．錯(cuò)題檔案

　　把自己平時(shí)訓(xùn)練或考試當(dāng)中的錯(cuò)誤集中起來(lái)，并加以整理和歸納，經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思，就會(huì)逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，減少考試中的重復(fù)丟分。

　　4．英漢詞典

　　勤查詞典可以規(guī)范自己的發(fā)音，熟悉詞匯的意義、用法，擴(kuò)充詞匯量，產(chǎn)生從量變到質(zhì)變的飛躍。尤其近幾年一些高考單項(xiàng)選擇的題干直接或間接的選用了詞典中的句子，這應(yīng)引起我們學(xué)生的高度重視。

　　5．高考試題尤其是近五年高考試題匯編

　　高考試題具有高度的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和規(guī)范性，是命題人員智慧的結(jié)晶，是其他任何資料都不可替代的。通過(guò)熟悉、分析、感悟高考試題可以明確高考命題的特點(diǎn)、規(guī)律和趨勢(shì)，總結(jié)答題的規(guī)律和技巧，培養(yǎng)良好的考感，盡快把自己培養(yǎng)成一名出色的“考試型”選手。

　　五、備考計(jì)劃

　　第一階段：20xx.3.－20xx.4.20高一、高二詞匯鞏固階段。該階段注重加強(qiáng)高一高二詞匯的聽(tīng)寫及檢測(cè)。以此夯實(shí)基礎(chǔ)。高二課本復(fù)習(xí)結(jié)束。

　　第二階段：20xx.4.－20xx.5基礎(chǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)及高三課本基本語(yǔ)言點(diǎn)、考點(diǎn)復(fù)習(xí)。作文專題復(fù)習(xí)。

　　第三階段：20xx.5.－20xx.6。英語(yǔ)專題復(fù)習(xí)、綜合知識(shí)專練、近五年全國(guó)英語(yǔ)高考題專練、綜合模擬測(cè)試及訓(xùn)練。

　　六、后段復(fù)習(xí)備考建議

　　1、課文復(fù)習(xí)課。它涉及面廣涉及詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等，是培養(yǎng)能力的依托。復(fù)習(xí)中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務(wù)定格在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習(xí)最常見(jiàn)也最實(shí)用的方法。

　　2、語(yǔ)法復(fù)習(xí)課。在此以前，學(xué)生已基本掌握各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，老師要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，遵循認(rèn)知規(guī)律，由易及難，由簡(jiǎn)到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動(dòng)詞為核心，以攻克從句為難點(diǎn)，逐一解決；要求學(xué)生通讀一本語(yǔ)法書，同時(shí)多做一些選擇型、對(duì)譯型或校正型的練習(xí)；老師精講，只講疑難點(diǎn)，組織學(xué)生多討論，多自我總結(jié)。

　　3、高考題型訓(xùn)練課。訓(xùn)練目的之一是使學(xué)生了解各題型的特點(diǎn)、答題要求（如短文改錯(cuò)）及作答技巧；目的之二是通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對(duì)性彌補(bǔ)。要讓學(xué)生明白一些基本常識(shí)，比如完形重在考查實(shí)詞、邏輯關(guān)系、語(yǔ)篇理解，很少考查純語(yǔ)法的知識(shí)；完成句子考查語(yǔ)法點(diǎn)、短語(yǔ)搭配、語(yǔ)言運(yùn)用；寫作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個(gè)單詞，但要求包括兩三個(gè)復(fù)雜句式和高級(jí)詞匯，一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。

　　4、測(cè)試課。測(cè)試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。在復(fù)習(xí)一定內(nèi)容后安排測(cè)試查驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，有助于師生及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略。一、二輪復(fù)習(xí)階段的測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌，三輪復(fù)習(xí)階段的測(cè)試應(yīng)采用綜合性更強(qiáng)的高考模擬題。

　　5、試卷評(píng)析課。試卷批改和評(píng)析都必須及時(shí)，要求是批改不過(guò)夜、評(píng)析在次日。評(píng)析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學(xué)生當(dāng)小老師講解的方法，教師選擇性講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學(xué)生通過(guò)一道題突破一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以在試卷評(píng)析后，老師還需要根據(jù)班情讓學(xué)生做鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí)，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。

高考備考方案11

　　一、時(shí)間主要項(xiàng)目和內(nèi)容

　　12.1～12.21復(fù)習(xí)“概率與統(tǒng)計(jì)”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)

　　12.22～20xx.1.20復(fù)習(xí)“解析幾何”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)

　　1.20～2.10復(fù)習(xí)“算法”知識(shí)及章節(jié)檢測(cè)

　　2.11～4.21進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)及月考

　　4.21～5.26進(jìn)行第三輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)及大型模擬考

　　5.26～6.6輔導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步熟悉知識(shí)與系統(tǒng)知識(shí)(以上安排視實(shí)際情況而定)

　　二、教學(xué)方法與策略：

　　1.重視對(duì)20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱的學(xué)習(xí)。按《考試大綱》的要求來(lái)復(fù)習(xí)，不走彎路，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。

　　2.注重基礎(chǔ)。在復(fù)習(xí)中一定要鞏固和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能，基本思想和方法。命題思想是以基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能為載體，全面考察學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)概念、公理、定理、法則、性質(zhì)、公式的研究一定要透徹，不僅要知其然，更能知其所以然。如對(duì)概念的定義可以從以下方面探究：

　　(1)定義的限制條件是什么?

　　(2)能否用數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言來(lái)表述?

　　(3)怎樣對(duì)其進(jìn)行否定?

　　(4)有沒(méi)有等價(jià)命題?

　　(5)在解題過(guò)程中經(jīng)常怎樣使用?做題時(shí)要善于總結(jié)規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思想和方法研究問(wèn)題。如求參數(shù)范圍，代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值，若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義，利用數(shù)形結(jié)合的方法來(lái)解決。

　　3.嚴(yán)抓訓(xùn)練。精選習(xí)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)、強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)應(yīng)試能力�？荚囀且婚T學(xué)問(wèn)，高考要想取得好成績(jī)，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、熟練的基本技能和過(guò)硬的解題能力，而且取決于臨場(chǎng)的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，把平時(shí)考試當(dāng)做高考，從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的'運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。

　　4.嚴(yán)抓落實(shí)檢查。作業(yè)布置了，一定要檢查，落實(shí)。

　　5.嚴(yán)抓規(guī)范答題。不怕難題不得分，就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題，以高考心態(tài)限時(shí)完成。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案找問(wèn)題，盡量做到：

　　(1)小錯(cuò)誤不犯，如列解析式別忘定義域，異面直線所成的角不要寫成鈍角;

　　(2)書寫字跡清楚，格式規(guī)范，有條有理;

　　(3)對(duì)做錯(cuò)的題及不會(huì)做的題要查找原因，及時(shí)采取補(bǔ)救措施，以防后患。

　　6.重反思、總結(jié)。要抓好審題的反思、思維定勢(shì)的反思、解題后的反思，充分挖掘每道習(xí)題的價(jià)值，變盲目性為自覺(jué)性。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，教師也要盡可能講評(píng)到位。教師講評(píng)最好能包括四個(gè)方面的內(nèi)容：

　　(1)本題考查了哪些知識(shí)點(diǎn)?

　　(2)怎樣審題?怎樣打開(kāi)解題思路?

　　(3)本題主要運(yùn)用了哪些方法和技巧?關(guān)鍵步驟在哪里?

　　(4)學(xué)生答題中有哪些典型錯(cuò)誤?哪些屬于知識(shí)上、邏輯上、心理上還是策略上的原因?

　　(5)一題多解和多題一解。

　　7.加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)要切實(shí)要求考生動(dòng)手解題，訓(xùn)練運(yùn)算準(zhǔn)確率，立足于一次成功。

　　8.要求學(xué)生做到“五心”“六到”：

　　1、開(kāi)始學(xué)習(xí)有決心;

　　2、碰到困難有信心;

　　3、研究問(wèn)題有專心;

　　4、反復(fù)學(xué)習(xí)有耐心;

　　5、向別人學(xué)習(xí)要虛心�！傲健保盒牡剑洪_(kāi)動(dòng)腦筋，積極思維;眼到：勤看，多方面增加感性知識(shí);口到：勤問(wèn)、熟記一些必需知識(shí);耳到：要勤聽(tīng)，發(fā)揮聽(tīng)覺(jué)容量的最大潛力;手到：要勤寫，抄寫、記錄是讀書關(guān)鍵;足到：要勤跑，實(shí)地考察或請(qǐng)教別人。

　　9.突出新增內(nèi)容的地位，提高觀點(diǎn)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。新教材增加了算法、空間向量、“五圖”(三視圖、流程圖、莖葉圖、散點(diǎn)圖、頻率分布直方圖)及“三選一”數(shù)學(xué)內(nèi)容，對(duì)新增加的內(nèi)容一定要學(xué)好、用好，不能把這些內(nèi)容當(dāng)作包袱背上.特別是對(duì)空間向量這部分內(nèi)容，要充分認(rèn)識(shí)到它的工具作用——“以算代證”，在不斷應(yīng)用它們解決問(wèn)題的過(guò)程中，讓學(xué)生真正體會(huì)到“提高觀點(diǎn)，降低難度，減輕負(fù)擔(dān)”的含義。

　　10.提倡教師導(dǎo)學(xué),學(xué)生悟?qū)W,導(dǎo)悟結(jié)合。學(xué)的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導(dǎo)”，中間媒介是啟發(fā)。教師要關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,分析學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中思維突然受阻或中斷的原因.探討學(xué)生怎樣以及為什么會(huì)在認(rèn)識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導(dǎo)學(xué)生從舊知識(shí)悟出新知識(shí),認(rèn)識(shí)知識(shí)的規(guī)律性,并且讓學(xué)生用獲得知識(shí)的能力和運(yùn)用其知識(shí)的學(xué)習(xí)能力去分析解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)生不能只掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,還要檢查、分析自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,要學(xué)生對(duì)如何學(xué)、如何鞏固,進(jìn)行自我檢查、自我校正、自我評(píng)價(jià)。使學(xué)生理解學(xué)習(xí)過(guò)程,從而使學(xué)生更聰明。

高考備考方案12

　　高中語(yǔ)文知識(shí)是零碎的，是繁瑣的。也許強(qiáng)調(diào)過(guò)很多遍的字音字形你仍然在考試時(shí)不能確定自己的判斷是否正確。這個(gè)問(wèn)題最大的根源就在于聽(tīng)課質(zhì)量的問(wèn)題。俗話說(shuō)，好記性不如爛筆頭，語(yǔ)文課堂上必不可少的就是筆記本。

　　課堂上的筆記本應(yīng)該如何是用也是一個(gè)大問(wèn)題。有些同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)筆記本，然后把課堂上的重點(diǎn)一個(gè)挨著一個(gè)記下來(lái)。我不是說(shuō)這種方法不好，因?yàn)槊總€(gè)人有每個(gè)人的習(xí)慣。我的建議就是要把一個(gè)筆記本分為幾個(gè)部分。這幾個(gè)部分的劃分就是按照高考題目的形式劃分，也就是說(shuō)我們應(yīng)該給高考語(yǔ)文的每個(gè)大題都留出空間，按照一定的順序記錄老師的重點(diǎn)。

　　比如說(shuō)，老師上課講到了豆豉的“豉”這個(gè)字的讀音，如果你碰到這個(gè)字就會(huì)不確定它的讀音，就應(yīng)該翻開(kāi)筆記本客觀題部分第一個(gè)小題字音字形的部分的C列，記錄下“豆豉”這個(gè)詞。做一個(gè)學(xué)習(xí)有條理有規(guī)律的人，會(huì)為自己的學(xué)習(xí)減少很多麻煩。

　　其次就是時(shí)間安排。

　　高中生總說(shuō)自己時(shí)間不夠用，其實(shí)并不是時(shí)間不夠用，大多數(shù)是因?yàn)闀r(shí)間安排不合理以及效率低下。早讀抽出來(lái)十分鐘背字音字形，跑早操之前帶上筆記本，中午睡覺(jué)之前看一片小短文，晚飯時(shí)間班里亂哄哄的時(shí)候你看看筆記本上的文言文虛詞實(shí)詞，晚上睡覺(jué)之前再花五分鐘時(shí)間看一個(gè)名人故事積累作文素材，這樣一來(lái)，你把平時(shí)浪費(fèi)掉的瑣碎時(shí)間用在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，根本就不用愁沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)間或者特地抽出來(lái)一整天只學(xué)語(yǔ)文。有的學(xué)生會(huì)抱怨說(shuō)，這樣子豈不是說(shuō)我的腦子每時(shí)每刻都要想著學(xué)習(xí)。也許這樣的確有些極端，但是我的回答是，是的。

　　孩子們，你們努力的這三年，可以換來(lái)你們夢(mèng)想中的大學(xué)，可以換來(lái)你未來(lái)優(yōu)質(zhì)的教育，可以換來(lái)你和普通人逐漸拉大的差距。如果你是個(gè)好強(qiáng)的人，如果你有夢(mèng)想，如果你多多少少想和別人有多不同，那么你只能選擇努力，別無(wú)他法。

　　如果你覺(jué)得這些方法還不夠具體不夠?qū)嶋H，接下來(lái)我將針對(duì)高考中的每個(gè)題型來(lái)具體說(shuō)明學(xué)習(xí)方法以及應(yīng)試技巧。

　　對(duì)于字音字形，也許前面細(xì)節(jié)已經(jīng)說(shuō)得夠多了，對(duì)于高三復(fù)習(xí)生來(lái)說(shuō)，以下幾點(diǎn)需要特別注意。

　　第一，用心去記。為什么會(huì)一而再再而三地看到熟悉的.字音字形卻仍然不能確定它們是否正確呢？最好的解釋就是沒(méi)有足夠用心。用心不是你花費(fèi)了多少時(shí)間一遍又一遍讀，而是你提高效率用你的腦子盡力聯(lián)想盡量牢記。

　　第二，勤查詞典。字音字形題，沒(méi)有絕對(duì)的權(quán)威，除了詞典。也許你重復(fù)出錯(cuò)誤的原因也在于第一遍你記住的根本就是錯(cuò)誤的。既然第一印象那么重要，你何不花幾秒鐘的時(shí)間來(lái)翻一下詞典以便記牢記準(zhǔn)呢。

　　第三，重復(fù)記憶。人的記憶只有很少一部分是永久記憶，尤其是在高三文科學(xué)習(xí)記憶量龐大的情況下，記憶不出差錯(cuò)的可能性很小。不要相信“語(yǔ)文其實(shí)很簡(jiǎn)單”的說(shuō)辭，其實(shí)每一個(gè)科目都是不簡(jiǎn)單的，都需要反復(fù)的練習(xí)。把不熟悉或者重復(fù)出錯(cuò)的字音字形和成語(yǔ)有條理地記在筆記本的固定位置，方便查閱，重復(fù)記憶，會(huì)達(dá)到意想不到的效果。

　　接下來(lái)就是病句修改、科技文閱讀及文言文閱讀。

　　之所以把這三個(gè)題放在一起是因?yàn)樘岣哌@一部分的成績(jī)主要是依靠課堂老師的講解。在這三大塊中，每一套習(xí)題中遇到的問(wèn)題都不盡相同。這個(gè)時(shí)候，老師的講解也許是幫助你理解得最好的方式。因?yàn)槔蠋煹闹v解往往是刨根究底的，把最根源的問(wèn)題記在心里才有助于解題。

　　其次，病句修改和文言文閱讀中的虛詞、實(shí)詞可以借助高三系統(tǒng)地復(fù)習(xí)資料進(jìn)行知識(shí)積累。高考復(fù)習(xí)的時(shí)候不是說(shuō)一輪資料用完了就可以丟在一邊不管了。一輪資料往往比二輪資料講解得更加細(xì)致。

　　所謂厚積薄發(fā)的最主要環(huán)節(jié)就在于一輪復(fù)習(xí)的扎實(shí)。不斷翻閱一輪復(fù)習(xí)資料，把不易理解和容易忘掉的內(nèi)容都標(biāo)注出來(lái)，反復(fù)翻看反復(fù)練習(xí)，才能培養(yǎng)對(duì)病句和文言文閱讀的敏感性。

　　然后是詩(shī)詞和現(xiàn)代文閱讀部分。

　　詩(shī)詞和現(xiàn)代文閱讀一樣，都有不同的題材，每篇文章描寫的中心思想都有不同。針對(duì)具體的題材形式以及文章內(nèi)容，都有不同的答題套路及答題技巧。不同套路之間有聯(lián)系，也有區(qū)別。有些套路是適用于所有的題材的，然而有些是只能針對(duì)具體題材運(yùn)用的。這就要求我們不能混淆題材及答題套路，做到心中有數(shù)�？梢詫⒗蠋煹闹v解與復(fù)習(xí)資料結(jié)合起來(lái)，互相補(bǔ)充，注意細(xì)節(jié)。在答題的時(shí)候，要盡量做到自己的思想與作者的思想相契合，抓住關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句，進(jìn)行展開(kāi)說(shuō)明。

　　要注意的是，高考考場(chǎng)上的時(shí)間是十分有限的，因此做這一部分題目是要求精煉準(zhǔn)確。有的學(xué)生會(huì)走進(jìn)一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為我把有關(guān)聯(lián)的內(nèi)容都寫上，寫得越多越不容易漏掉得分點(diǎn)，寫的越多分?jǐn)?shù)越高。其實(shí)這也曾經(jīng)是我在語(yǔ)文考試時(shí)犯的錯(cuò)誤。但是經(jīng)歷了整個(gè)高三一次又一次的模擬考試，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)沒(méi)有必要把腦子里浮現(xiàn)的所有內(nèi)容通通寫上去，老師想要的是精煉準(zhǔn)確的回答。

　　如果考生覺(jué)得做到精確回答這一點(diǎn)很難的話，可以嘗試著把自己想到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單羅列，覺(jué)得最符合題意的放在最前面，不用對(duì)每一條進(jìn)行解釋。

　　最后我想說(shuō)的就是作文。

　　首先就是注意審題。高考的作文審題的確具有很大的難度，然而審題是寫作這一部分最關(guān)鍵的步驟。具體的方法老師會(huì)詳細(xì)講解，我在這里說(shuō)兩點(diǎn)審題的技巧。

　　第一就是抓住關(guān)鍵字詞，從其出發(fā)來(lái)理解整句話乃至整段話的意思。關(guān)鍵字詞抓準(zhǔn)了，有助于理解題目的中心思想。

　　第二就是必須要拓展知識(shí)面，這一條對(duì)于寫作內(nèi)容而言仍然適用。有時(shí)候作文題目就是短短的一句話，有的甚至依靠單純的理解能力都不能判斷其要表達(dá)的思想。這就需要我們的知識(shí)面派上用場(chǎng)。如果你曾經(jīng)看到過(guò)這句話或者熟知說(shuō)這句話的人的經(jīng)歷，那就能夠在很大程度上有助于你的理解。

　　高考作文一般以議論文為主，在審題完畢動(dòng)手開(kāi)始寫的時(shí)候，很多同學(xué)又發(fā)現(xiàn)自己的素材十分普通常見(jiàn)，并且自己寫出來(lái)的句子不夠引人注目。我在高三時(shí)的做法除了多看作文素材之類的雜志外，采取了一種較為有效的方法可以供大家借鑒一下。因?yàn)樽h論文大多都是六段式，嚴(yán)格的作文結(jié)構(gòu)的約束下最能增加亮點(diǎn)的就是你采用的素材以及你描述素材和解釋素材的語(yǔ)言。

　　我的做法就是在網(wǎng)上以及雜志上找給自己感觸很多同時(shí)又比較容易描述的事跡進(jìn)行積累。這些人物及其事跡有兩個(gè)特點(diǎn)：

　　第一，他們的經(jīng)歷符合我自己的寫作風(fēng)格，能夠讓我在短時(shí)間內(nèi)組織好語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想而不是簡(jiǎn)單枯燥地陳述人物故事并牽強(qiáng)得使其與作文主題相契合。

　　第二，他們的經(jīng)歷能夠應(yīng)對(duì)各種文章主題，這樣一來(lái)，無(wú)論寫什么類型的作文，我都會(huì)用自己熟悉的素材，一遍又一遍寫過(guò)來(lái)，也就不怕在高考考場(chǎng)上無(wú)話可說(shuō)了。

　　每個(gè)人都有適合自己的學(xué)習(xí)方法，有了方法就要付諸實(shí)際行動(dòng)。我的高三整體學(xué)習(xí)以及時(shí)間安排是這樣的。

　　首先從整個(gè)一年來(lái)講，一輪復(fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，跟著老師的節(jié)奏走，把基礎(chǔ)打好，利用好筆記本，把一輪復(fù)習(xí)中的細(xì)節(jié)知識(shí)掌握扎實(shí)。

　　二輪復(fù)習(xí)考試加大題目量的練習(xí)，開(kāi)始著重復(fù)習(xí)閱讀以及作文，同時(shí)鞏固客觀題知識(shí)積累。

　　三輪復(fù)習(xí)主要依靠一次又一次的考試來(lái)掌握考試的感覺(jué)以及把握考場(chǎng)時(shí)間。同時(shí)對(duì)知識(shí)積累進(jìn)行比較增減。

　　一輪復(fù)習(xí)中有很多過(guò)于細(xì)節(jié)的內(nèi)容只需要理解，沒(méi)有必要全部記住記牢。這樣一來(lái)，就減輕了文科學(xué)習(xí)的記憶壓力。

　　對(duì)于每天的時(shí)間安排上，我一般會(huì)在早讀的時(shí)候背誦必背的詩(shī)詞，同時(shí)對(duì)字音字形進(jìn)行記憶。

　　早操時(shí)一般會(huì)針對(duì)一種閱讀題材的答題范式進(jìn)行記憶。晚上睡覺(jué)之前會(huì)拿出來(lái)自己搜集的作文素材進(jìn)行瀏覽翻閱，以便在寫作時(shí)對(duì)其中優(yōu)美句子進(jìn)行模仿。

　　還是像我說(shuō)過(guò)的一樣，語(yǔ)文這一科目，沒(méi)有必要空出來(lái)大把時(shí)間進(jìn)行研究，你只需要在做題疲勞及空閑時(shí)間拿出來(lái)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料以及作文素材用心瀏覽翻閱。語(yǔ)文的精華是可以滲透在血液當(dāng)中的。

　　如果你做好了充分的復(fù)習(xí)，跟著老師的節(jié)奏走，打好基礎(chǔ)，剩下的就是高考時(shí)候的心態(tài)了。高考前幾天一定要做好充分的休息。調(diào)整生物鐘一般以一個(gè)半星期為好。畢竟高考是一場(chǎng)耗費(fèi)人體力和精力的馬拉松。養(yǎng)好了精神才能拿出最好的狀態(tài)來(lái)打贏這一仗。

高考備考方案13

　　一、鞏固現(xiàn)有成果：

　　１、繼續(xù)鞏固優(yōu)良學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化班規(guī)班紀(jì)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，用優(yōu)良的紀(jì)律為學(xué)生學(xué)習(xí)保駕，優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。

　�。�、鞏固預(yù)計(jì)可達(dá)本科線以上的學(xué)生的成績(jī)，年級(jí)隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)控。

　　二、強(qiáng)化培優(yōu)輔差：

　　１、樹(shù)立本科：理科年級(jí)前2０名，文科年級(jí)前15名學(xué)生配備專任老師輔導(dǎo)；

　　２、突出重點(diǎn)：理科年級(jí)前20名，文科年級(jí)前15名學(xué)生的薄弱科目專門“包干到戶”，安排科任老師進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；同時(shí)適時(shí)召開(kāi)學(xué)優(yōu)生座談會(huì)，了解重點(diǎn)學(xué)生的復(fù)習(xí)需求，并及時(shí)安排輔導(dǎo)。

　�。�、強(qiáng)調(diào)發(fā)展：晚上第四節(jié)課為加強(qiáng)課，學(xué)優(yōu)生藝體上線生參與，由年級(jí)隨時(shí)進(jìn)行監(jiān)控。

　　三、抓好幾次模擬，注重質(zhì)量分析：

　　１、學(xué)生個(gè)人質(zhì)量分析：每次考試后年級(jí)將全年級(jí)學(xué)優(yōu)生的每一位學(xué)生的弱科以及總成績(jī)名次的進(jìn)步情況及時(shí)公布；各班主任根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行具體分析；

　�。�、班級(jí)質(zhì)量分析：每次考試后年級(jí)將根據(jù)各班總成績(jī)和單科成績(jī)與年級(jí)平均成績(jī)作出對(duì)比，進(jìn)行公布，排定各班名次，再由各班如開(kāi)由科任老師和學(xué)生參加的質(zhì)量分析會(huì)，科任進(jìn)入各班了解情況，具體分析得失。

　　３、年級(jí)質(zhì)量分析：每次考試后將預(yù)計(jì)能上一本、二本的學(xué)生人數(shù)按班公布，標(biāo)明各班任務(wù)完成情況。同時(shí)年級(jí)將盡量收集外校高三學(xué)生模擬考試成績(jī)情況進(jìn)行比較，以便及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和對(duì)策。

　　四、培養(yǎng)目標(biāo)意識(shí)：

　　1、學(xué)校目標(biāo)：一本8個(gè)，二本30個(gè)（包含藝體上線生：美術(shù)10音樂(lè)10體育9）

　　2、年級(jí)目標(biāo)：緊扣學(xué)校既定目標(biāo)，全級(jí)師生一條心，敢拼才會(huì)贏。如行軍打仗，完不成就是失敗，不能按計(jì)劃攻破陣地，就是打了敗仗。

　　3、班級(jí)目標(biāo)：一個(gè)班完不成任務(wù)，全級(jí)也就完不成任務(wù)。千萬(wàn)不能當(dāng)影響全局的那一個(gè)班。

　　4、備課組目標(biāo)：備課組要按教學(xué)常規(guī)的相關(guān)要求完成本科目高考任務(wù)。備課組長(zhǎng)要起協(xié)調(diào)引領(lǐng)作用，要在組內(nèi)安排有經(jīng)驗(yàn)的教師作好專題訓(xùn)練輔導(dǎo)，時(shí)間為星期六下午。（一本培養(yǎng)對(duì)象）同時(shí)安排好不同班級(jí)之間相同科目的交流活動(dòng)。

　　5、教師個(gè)人目標(biāo)：校內(nèi)不低于同組同科，校外要高于地區(qū)平均水平，多和班主任溝通，按班主任的要求，緊盯班級(jí)目標(biāo)任務(wù)完成情況。

　　6、學(xué)生個(gè)人目標(biāo)：每個(gè)人都要有一個(gè)夢(mèng)，有夢(mèng)的人生才是燦爛的。請(qǐng)認(rèn)準(zhǔn)自己為自己定下的目標(biāo)——你想要讀的'大學(xué)，以及你想要讀的大學(xué)的錄取線和你自己目前的考試成績(jī)。

　　五、打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)：

　�。�、適時(shí)召開(kāi)班干及學(xué)生代表交流會(huì)，了解班級(jí)學(xué)生情況及學(xué)習(xí)需求。

　　２、根據(jù)班級(jí)需求，年級(jí)將協(xié)調(diào)備課組，對(duì)個(gè)別班級(jí)的弱科進(jìn)行適當(dāng)?shù)牡膶ｎ}輔導(dǎo)，以促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)和交流，把最優(yōu)秀的教學(xué)資源授給學(xué)生。

　�。�、召開(kāi)班主任、科任老師交流會(huì)。一是交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。每次質(zhì)量分析會(huì)選兩名“掛牌班主任”進(jìn)行交流發(fā)言。二是交流科目復(fù)習(xí)心得，每月選一位單科成績(jī)最好的老師或當(dāng)月所任科目進(jìn)步最大的老師在質(zhì)量分析會(huì)上發(fā)言，分享復(fù)習(xí)成果。

　�。础⒊浞治諑熒暮侠斫ㄗh，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)對(duì)策，完成本屆高三高考任務(wù)。

　　六、注重復(fù)習(xí)方法：

　　１、科任：追求實(shí)效，去偽存真，去粗取精，多講考試技巧和解題方法。

　　２、班主任：注重教學(xué)，注重育人，復(fù)習(xí)期間注意對(duì)學(xué)生心理壓力進(jìn)行適當(dāng)調(diào)控。

　　３、學(xué)生：學(xué)習(xí)積極一點(diǎn)，心里陽(yáng)光一點(diǎn)，行為檢點(diǎn)一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)。

高考備考方案14

　　中的教育是XX區(qū)振興.進(jìn)步的基石，是提高XX人民素質(zhì).促進(jìn)房山全面發(fā)展的途徑，寄托著XX人民對(duì)美好生活的期盼。20xx年高考是北京新課程改革后高考的第四年,20xx年北京市高考理科重本科線高于往年73分，從單科看每一科的難度都有所下降，這對(duì)我們班級(jí)備戰(zhàn)高考來(lái)說(shuō)是一個(gè)大好機(jī)遇，同時(shí)也是一個(gè)極大挑戰(zhàn)。我們班只有在科學(xué).規(guī)范.精細(xì)化的管理和努力拼搏.敢于挑戰(zhàn)的精神下才能在20xx年6月的高考取得重大突破，勇創(chuàng)高考佳績(jī)，才能真正做到社會(huì)滿意.家長(zhǎng)放心的教育，才能為我校實(shí)現(xiàn)十年發(fā)展獻(xiàn)上自己的一份力量。

　　一.指導(dǎo)思想

　　以學(xué)校.年級(jí)備考方案為指導(dǎo)思想，營(yíng)造“拼搏，求實(shí)”的備考氛圍，堅(jiān)持“和諧.高效”的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為本，不拋棄不放棄任何一位學(xué)生，關(guān)注每一名學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生具有健全人格，具有拼搏.不甘人后的進(jìn)取精神，建設(shè)一個(gè)“和諧.自信.奮發(fā)向上”的班集體，爭(zhēng)創(chuàng)20xx年高考佳績(jī)。

　　二.班級(jí)基本情況

　　1.教師配備情況

　　進(jìn)入高三，英語(yǔ).物理.化學(xué).生物這四科換了任課教師，目前我班的任課教師中有5位具有高三備考工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富精力充沛，關(guān)愛(ài)學(xué)生，踏實(shí)肯干。

　　2.學(xué)生基本情況

　　我們班目前共有37名同學(xué)，其中35人為在籍生（其中戶籍為河北省，明年能否在北京參加高考不能確定）。學(xué)生紀(jì)律穩(wěn)定，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)干勁十足；成績(jī)參差不齊，中等成績(jī)的學(xué)生占多數(shù)，落后面也大，兩極分化大。

　　三.高考目標(biāo)

　　1.班級(jí)總目標(biāo)：一本上線目標(biāo)：25名；二本上線目標(biāo)：31名（含一本）

　　2.目標(biāo)分析：分析目標(biāo)的完成情況都是基于每次考試的成績(jī)，一些同學(xué)的成績(jī)波動(dòng)較大，因此我做了高二上下學(xué)期期中.期末四次考試學(xué)生理科排名的平均名次，我覺(jué)著這能夠反映學(xué)生比較穩(wěn)定的年級(jí)排名。如果按照20xx年我校高考一本二本上線率，我班有一本上線25人，二本上線32人；如果按照20xx年我校高考一本二本上線率，我班有一本上線19人，二本上線31人。綜合過(guò)往兩年的上線率，我班完成高考目標(biāo)的任務(wù)比較艱巨，尤其是若楊松不在北京參加高考一本可能上線的人數(shù)又減少一個(gè)，任務(wù)更加艱巨。

　　3.邊緣生的確定：魏老師在高二期末家長(zhǎng)會(huì)中給了班主任和家長(zhǎng)確定邊緣生的參考數(shù)據(jù)：從20xx年高考成績(jī)看：200名到230名是一本邊緣；290到320是二本邊緣；從20xx年高考成績(jī)看：250名到290名是一班邊緣；320到360是二本邊緣。鑒于這兩年的高考形式變化較大、結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，我初步確定張璦X、X凱、王、王雨X、X闊、曹X為一本邊緣生。李X、劉X、王X、張文X為二本邊緣生。還有王X悅和曹兩名同學(xué)成績(jī)波動(dòng)非常大，還需要進(jìn)一步觀察她們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　四.工作思路及備考過(guò)程實(shí)施監(jiān)控

　�。ㄒ唬�.目標(biāo)明確，重在落實(shí)：

　　我在假期通過(guò)飛信、QQ與班內(nèi)大部分學(xué)生交流，主要談了學(xué)習(xí)成績(jī)（優(yōu)科、劣科）、學(xué)習(xí)態(tài)度（優(yōu)點(diǎn)、要改進(jìn)的地方）、階段目標(biāo)（8月末房山區(qū)第一次統(tǒng)考的成績(jī)年級(jí)名次）和理想的大學(xué)。很多學(xué)生目標(biāo)清晰，對(duì)自己的分析也很客觀、到位，為高三做好了心里準(zhǔn)備。

　　同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：

　　一些學(xué)生目標(biāo)不明確，對(duì)于自己的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)學(xué)科分析不準(zhǔn)確。

　　信心不足，對(duì)于高三有恐懼心里。

　　3.學(xué)習(xí)態(tài)度消極，做事拖沓。

　　針對(duì)這些情況，我想從以下幾方面入手：

　　加強(qiáng)目標(biāo)引領(lǐng)：開(kāi)學(xué)一周內(nèi)和每一個(gè)學(xué)生面對(duì)面交流，與他們確定階段、高考目標(biāo)。

　　2.目標(biāo)細(xì)化，注重過(guò)程監(jiān)控：要求學(xué)生每天早讀前確定一天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，晚自習(xí)可以總結(jié)一天的完成情況，作為自己的高考日記。開(kāi)始時(shí)為了避免學(xué)生的嫌麻煩心里和厭煩情緒，我會(huì)監(jiān)督一些同學(xué)，主要是通過(guò)記錄幫組他們更準(zhǔn)確地合理地制定計(jì)劃，確立目標(biāo)。

　　3.對(duì)于學(xué)生的共性問(wèn)題借助自習(xí)課與全班同學(xué)尋求解決的方法，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題單獨(dú)輔導(dǎo)。

　�。ǘ�.科學(xué)管理，精心調(diào)度：

　　1.班級(jí)常規(guī)管理：奮戰(zhàn)高考，需要集體的力量。穩(wěn)定的班級(jí)秩序是前提、是保障。加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理力度。確保學(xué)生每天都做到“早.齊.靜.神”，早是要早到不能遲到，齊是全部都要到齊，靜是課堂（包括自習(xí)課.晚修）要保持安靜，神是學(xué)生精神狀態(tài)要好；同時(shí)注重班干部、學(xué)生自主管理。

　　例如：值日班長(zhǎng)一日流程：

　�、僭�6：50進(jìn)班，檢查學(xué)生進(jìn)班情況，并將情況反饋給班主任。

　�、趯⒚咳杖鼻谡邔懺陂T簽上，供任科教師核對(duì)（出勤冊(cè) 公告欄早中晚分開(kāi) 及時(shí)記錄）。

　�、壑形缲�(fù)責(zé)關(guān)門、窗、燈、電腦、飲水機(jī)等，確保班級(jí)財(cái)產(chǎn)安全。

　�、茇�(fù)責(zé)班級(jí)晚自習(xí)紀(jì)律的監(jiān)督、管理，9點(diǎn)55總結(jié)一次全天情況

　�、萦涗浰奚嵝l(wèi)生記錄得分，寫班級(jí)日記（每天至少一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)需要改進(jìn)的地方）

　　2.學(xué)生課堂學(xué)習(xí)管理

　　高三是最關(guān)鍵的一年，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)強(qiáng)度大，時(shí)間緊.考試頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到的困難多，承受的心理壓力大。要想學(xué)生在課堂上高效的學(xué)習(xí)要做到“多管齊下”。

　�。�1）.多方激勵(lì)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

　　激勵(lì)是激發(fā)學(xué)僧的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力的有效途徑。每個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，都用不同的激勵(lì)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，激發(fā)潛能，促使全體學(xué)生有一個(gè)較高目標(biāo)而刻苦追求上進(jìn)，自覺(jué)加壓，敢于爭(zhēng)先。對(duì)于年級(jí)前100的同學(xué)，通過(guò)建立學(xué)習(xí)小組的方式使其相互激勵(lì)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，帶動(dòng)班級(jí)全體同學(xué)踏實(shí)努力地學(xué)習(xí)，使班級(jí)更加具有朝氣勃勃奮發(fā)向上的力量。

　�。�2）.加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)法科學(xué)

　　對(duì)于中等生，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索學(xué)習(xí)方法，知識(shí)可以傳授，學(xué)習(xí)方法則需要自己在知識(shí)的構(gòu)建過(guò)程中進(jìn)行內(nèi)化與積累。適合自己的方法就是最佳方法。

　�。�3）.注重邊緣生培養(yǎng)

　　對(duì)于我班的邊緣生來(lái)說(shuō)，其成因是不同的：1.因?yàn)槟骋粚W(xué)科相對(duì)較為薄弱，2.因?yàn)闆](méi)有正確的`學(xué)習(xí)方法。他們也曾試圖通過(guò)努力擺脫邊緣生的困境，卻沒(méi)有看到明顯的進(jìn)步。由于他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)歷了多次失敗，往往會(huì)形成了消極與失敗的心態(tài)。越是臨近高考，他們的心理壓力也就越大。這類學(xué)生需要老師更多的關(guān)心與鼓勵(lì)，要多跟他們交流，并調(diào)整好他們的心態(tài)。否則很可能會(huì)失去學(xué)習(xí)的自信心與健康積極的原動(dòng)力。每一次考試后，從客觀分析考試中的成敗，充分認(rèn)識(shí)自己的不足之處，明確在下一階段的復(fù)習(xí)方向。也可以用往年一些邊緣生在高考中取得成功的案例去激勵(lì)他們，讓他們保持良好的心態(tài)，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)和自己，只要通過(guò)堅(jiān)持不懈地努力成功指日可待。

　　我的培養(yǎng)策略是1.根據(jù)邊緣生的歷次成績(jī)逐個(gè)進(jìn)行分析，確定其薄弱學(xué)科，然后分類把名單反饋給相應(yīng)任課教師，讓邊緣生在平時(shí)的教育教學(xué)中得到更多的關(guān)注。在平時(shí)的教學(xué)中采取優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先輔導(dǎo)，優(yōu)先批改，并作好邊緣生錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，在課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的講評(píng)。采用“人盯人”戰(zhàn)術(shù)，通過(guò)分析學(xué)生具體存在的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

　　2.幫助邊緣生消除非智力失分。邊緣生中，因非智力因素失分的情況很多，幫助他們消除非智力因素而造成的失分非常重要，這是提高邊緣生成績(jī)的有效方法之一。從造成非智力因素的原因分析，可以從以下幾個(gè)方面幫助學(xué)生。

　　（1）有些同學(xué)平時(shí)不注意書寫工整，養(yǎng)成潦草的習(xí)慣，從而使閱卷老師對(duì)考生所答內(nèi)容分辨不清，作為錯(cuò)誤處理而失分。要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)時(shí)，一定要養(yǎng)成書寫工整、清楚的好習(xí)慣，避免產(chǎn)生遺憾。

　　（2）培養(yǎng)仔細(xì)審題的習(xí)慣，防止思維定勢(shì)。有些同學(xué)在考試中粗心大意，不仔細(xì)審題，或受思維定勢(shì)的影響，導(dǎo)致出錯(cuò)丟分。

　　（3）書寫要規(guī)范，表達(dá)要準(zhǔn)確。

　�。�4）臨場(chǎng)過(guò)分緊張，發(fā)揮失常。針對(duì)這類情況除必要的心理輔導(dǎo)外，可以通過(guò)平時(shí)作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等強(qiáng)化訓(xùn)練來(lái)克服。要求學(xué)生平時(shí)用作業(yè)考試化、平時(shí)考試高考化的態(tài)度來(lái)對(duì)待平時(shí)的每一次作業(yè)和考試。在老師的指導(dǎo)下時(shí)常做些自己沒(méi)有接觸過(guò)的難度適中的新題型，以提高對(duì)陌生題型的適應(yīng)能力，增強(qiáng)信心，防止思維抑制現(xiàn)象的發(fā)生，爭(zhēng)取在考試中發(fā)揮出自己的最佳水平。

　　3.通過(guò)有效形式，加強(qiáng)與二本邊緣線學(xué)生的溝通交流，跟蹤他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。尤其注意挖掘他們的“閃光點(diǎn)”，肯定其長(zhǎng)處或進(jìn)步（哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步），激發(fā)自尊心及榮譽(yù)感，還要善于抓住談話的契機(jī)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性.自信心，以最大的努力爭(zhēng)取這些二本邊緣生能夠考上二本分?jǐn)?shù)線。

　　（三）關(guān)愛(ài)學(xué)生，悉心呵護(hù)

　　教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長(zhǎng)的人的心靈。”細(xì)心觀察學(xué)生的言行情況.思想情緒。重視與學(xué)生進(jìn)行心理對(duì)話，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)。

　　高三年級(jí)的班級(jí)管理不僅僅是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題，而是如何解決學(xué)生的心理問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀，價(jià)值觀，幫助學(xué)生順利完成高中學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。我班的學(xué)生心理情況比較復(fù)雜，有來(lái)自單親家庭的壓力，有來(lái)自學(xué)習(xí)的壓力，有來(lái)自家長(zhǎng)對(duì)其期望值過(guò)高的壓力。因此在心理輔導(dǎo)上要做到：

　　1.確定心理輔導(dǎo)的對(duì)象，針對(duì)對(duì)象確定內(nèi)容，做到有的放矢的進(jìn)行心理教育。

　　2.采取適當(dāng)?shù)姆绞�，進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo)，多鼓勵(lì).多肯定。

　　3.堅(jiān)持心理輔導(dǎo)的長(zhǎng)期性和持久性。

　�。ㄋ模�.班級(jí)文化建設(shè)

　　完善班級(jí)環(huán)境布置和宣傳欄工作，充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，通過(guò)名人名句來(lái)激勵(lì).鼓舞學(xué)生，營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)一個(gè)“團(tuán)結(jié).活潑.嚴(yán)謹(jǐn).求學(xué)”的良好氛圍,在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，為高考備考創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　�。ㄎ澹�.與家長(zhǎng)保持聯(lián)系

　　要與家長(zhǎng)長(zhǎng)期的溝通，介紹本班高三備考工作思路，并對(duì)家長(zhǎng)提出建設(shè)性的建議，爭(zhēng)取得到學(xué)生家長(zhǎng)的積極配合，我還建立了本班家長(zhǎng)QQ群，便于家長(zhǎng)之間的交流，共同解決學(xué)生在思想.學(xué)習(xí).生活.心里上的有關(guān)問(wèn)題。

　�。┡浜蠈W(xué)校與年級(jí)組做好工作

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度, 在做好班上工作的同時(shí)還要配合好學(xué)校和年級(jí)組做好相應(yīng)的工作。

　　高三一年肯定會(huì)面臨很多意想不到的困難，我愿意嚴(yán)格按照學(xué)校、年級(jí)的備考實(shí)施方案，開(kāi)展班級(jí)管理工作，帶領(lǐng)高三四班在20xx年高考中取得佳績(jī)。

高考備考方案15

　　一、現(xiàn)狀簡(jiǎn)析

　　本屆高三有學(xué)生760多人，共有14個(gè)教學(xué)班，理科班8個(gè)，文科班6個(gè)。其中理科重點(diǎn)班2個(gè)，文科重點(diǎn)班1個(gè)，藝術(shù)班1個(gè)。本屆吸收了二中近百名學(xué)生，生源與往屆相比，人數(shù)雖然多了，但基礎(chǔ)普遍欠佳，待發(fā)展學(xué)生面大，上檔次的尖子生不尖且不多。因此，20xx年高考備考工作“亞歷山大”。

　　二、指導(dǎo)思想

　　用董事長(zhǎng)彭治權(quán)先生“做明白人，做勤快人，做能成事的人”的名言指導(dǎo)備考工作。以考綱為綱，以教材為本，更新理念，創(chuàng)新方法，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差，堅(jiān)持文理并重、音體美并舉，注重學(xué)生個(gè)性差異，因材施教，分類要求，讓不同層次的學(xué)生都能理想地發(fā)展。讓師生都能成事。

　　三、總體思路

　　形成“一個(gè)團(tuán)隊(duì)”，抓好“兩個(gè)建設(shè)”，注重“三個(gè)層次”。即形成一個(gè)同心同德、群策群力、攻關(guān)克難的應(yīng)考團(tuán)隊(duì)；抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)和教風(fēng)研風(fēng)的建設(shè)；注重拔尖優(yōu)等生，狠抓“臨界”生，確保特長(zhǎng)生。

　　四、復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　第一輪復(fù)習(xí)（9月1日——三月中旬）

　　目標(biāo)：梳理知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。

　　要求：

　　1、知識(shí)上，知識(shí)梳理到位，在全面復(fù)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，查漏補(bǔ)缺，掃除學(xué)生知識(shí)點(diǎn)上的盲區(qū)和理解上的障礙，構(gòu)建學(xué)科知識(shí)技能體系。

　　2、能力上，圍繞知識(shí)點(diǎn)，串點(diǎn)成線，連線成面，使學(xué)生在整體上把握應(yīng)考知識(shí)脈絡(luò)，提高解題能力。

　　3、策略上，以教材為本，以資料為輔，精選習(xí)題，以練為主，講練結(jié)合，鞏固知識(shí)，消滅盲點(diǎn)。

　　第二輪復(fù)習(xí)（3月下旬——4月底）

　　目標(biāo)：圍繞考點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　要求：

　　1、知識(shí)上，緊扣考點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　2、能力上，專題訓(xùn)練，提升分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　3、策略上，以考綱為綱，以單元為塊，強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。知識(shí)性的重點(diǎn)和難點(diǎn)，往往是高考的出題點(diǎn)，如果我們沒(méi)有抓住和突破，往往就會(huì)成為考生的失分點(diǎn)。這既需要學(xué)生的勤學(xué)好問(wèn)，更需要教師的心明眼亮。

　　第三輪復(fù)習(xí)（4月1日——高考前）

　　目標(biāo)：模擬高考，強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　要求：

　　1、知識(shí)上，注重學(xué)科知識(shí)的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合。

　　2、能力上，綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　　3、策略上，以考代練，結(jié)合銅仁市的“診斷性考試”、貴州省的“模擬考試”和“適應(yīng)性考試”以及相關(guān)的聯(lián)考，進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)演練。規(guī)范答題套路，總結(jié)解題規(guī)律，增強(qiáng)解題技能，豐富應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)，掌握應(yīng)試技巧。

　　五、備考措施

　　1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

　　為確保備考工作和諧、科學(xué)、高效，學(xué)校成立了高考領(lǐng)導(dǎo)小組。主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任到班。組長(zhǎng)：代寧副組長(zhǎng)：李永生、萬(wàn)長(zhǎng)付、陳海霞、蘇麗、陳忠平成員：龔家彬、聶蒸明、封期政、全體高三班主任。

　　2、施行目標(biāo)管理，形成激勵(lì)機(jī)制。

　　學(xué)校將高考指標(biāo)下放到年級(jí)并分解到班，甚至責(zé)任到人，從而強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。制訂獎(jiǎng)懲方案，高考后兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲。采取目標(biāo)激勵(lì)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式考查考核教師的工作，既看高考指標(biāo)的完成情況，又看跟摸底考試相比的增分情況。

　　3、點(diǎn)燃師生激情。

　�、�?gòu)?qiáng)化四種意識(shí)：憂患意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、精品意識(shí)、大局意識(shí)。

　　②倡導(dǎo)五種精神：艱苦奮斗的.創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、忘我無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、自我超越的創(chuàng)新精神。

　　③認(rèn)同淮陽(yáng)文化。

　　讓全體師生明白、認(rèn)同、踐行“以人為本，讓全體師生在美的氛圍中充分發(fā)展”的辦學(xué)理念，“沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生”的學(xué)生觀，“身正、學(xué)高、體健、業(yè)成”的人才觀，“滿懷信心、開(kāi)拓創(chuàng)新、堅(jiān)忍不拔、誠(chéng)實(shí)守信、自我超越、居安思危”的淮陽(yáng)精神，“和為貴、禮為先、德為本、信為道”的校訓(xùn)，“點(diǎn)燃激情促主動(dòng)，功在課外抓預(yù)習(xí)，摸清實(shí)底移起點(diǎn)，月結(jié)周清堂堂實(shí)”的教學(xué)理念，“做明白人，做勤快人，做能成事的人”的工作思路，“書香校園、詩(shī)意教育”的理想境界等淮陽(yáng)文化。將抽象的愛(ài)國(guó)，落實(shí)到愛(ài)校愛(ài)淮陽(yáng)的具體行動(dòng)中。

　　4、落實(shí)常規(guī)管理。

　　常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的保障，常規(guī)管理抓好了，就能保障高考備考工作順利進(jìn)行。那么，怎樣落實(shí)常規(guī)管理呢，一是抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，努力落實(shí)“按時(shí)作息，令行禁止”這八個(gè)字；二是抓教師的備教批輔考研。實(shí)行全員動(dòng)員，全方位管理，為高考備考保駕護(hù)航。

　　5、充分發(fā)揮班主任的作用。

　　班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人，班主任必須抓“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。即抓高考備考這個(gè)中心。做到心中有目標(biāo)，時(shí)刻牢記學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考指標(biāo)，并與科任老師研究將這一指標(biāo)分解到人。班主任要經(jīng)常性地召開(kāi)科任老師聯(lián)系會(huì)，共同研究“希望生”“臨界生”的情況，對(duì)癥下藥，該補(bǔ)信心的補(bǔ)信心，該補(bǔ)基礎(chǔ)的補(bǔ)基礎(chǔ)，該補(bǔ)方法的補(bǔ)方法。所謂“兩個(gè)基本點(diǎn)”，就是切實(shí)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，力爭(zhēng)做到以情動(dòng)人、以理服人、以制度管人。

　　6、充分發(fā)揮備課組的作用。

　　第一，要扎實(shí)有效地落實(shí)課堂教學(xué)，就必須備好課，要備好課，集思廣益就尤為重要，故此我們要求備課組堅(jiān)持集體備課制度，要求備課組長(zhǎng)嚴(yán)把集體備課關(guān)，堅(jiān)持備考點(diǎn)、備教法、備學(xué)生。做到有計(jì)劃、有措施、有檢查落實(shí)。

　　第二，強(qiáng)化聽(tīng)評(píng)課制度，努力促成有效課堂或高效課堂。我們要求組內(nèi)相互聽(tīng)課每周不得少于一節(jié)，并做到有聽(tīng)必評(píng)，以評(píng)促教，教評(píng)相長(zhǎng)。

　　第三，加大高考信息收集和研究的力度，把準(zhǔn)高考脈搏。注意研究近幾年的高考試題，探索命題趨勢(shì)，研究命題方向。注重組織教師參加有價(jià)值的高考研討活動(dòng)，或走出去，或請(qǐng)進(jìn)來(lái)，善用他山之石攻玉。力爭(zhēng)少做無(wú)用功，高效備考。

　　第四，緊扣考綱，立足學(xué)情，精選習(xí)題，落實(shí)考練。注重實(shí)效，精選資料，不求多，但求精，不求難，但求實(shí)用。堅(jiān)持“圍繞考綱、真題模仿、難度適中、確保拿分”的精心組卷原則�？季毥Y(jié)合，穩(wěn)步推進(jìn)。

　　7、重視藝體生

　　藝體見(jiàn)長(zhǎng)是我校的特色之一，一定要發(fā)揚(yáng)光大。術(shù)科要進(jìn)行有序的專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練，本科達(dá)線率應(yīng)在80%以上。借鑒往年的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行文化課的補(bǔ)習(xí)，力爭(zhēng)文化本科上線90%以上。

　　8、大會(huì)激勵(lì)，營(yíng)造濃厚的備考氛圍。

　�、�20xx年備戰(zhàn)高考動(dòng)員誓師大會(huì)；

　�、诔扇硕Y儀式；

　�、鄹呖及偃諞_刺動(dòng)員誓師大會(huì)；

　�、芘R近高考的心理疏導(dǎo)暨應(yīng)考技巧指導(dǎo)大會(huì)。

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