日韩欧美一 , 欧美午夜激情视频 , 国产精品一二三 , 日韩av电影一区二区三区,av官网在线,少妇高潮在线,国产精品亚洲综合色区韩国

課堂教學總結(jié)

時間:2023-04-26 00:43:03 工作總結(jié) 我要投稿

課堂教學總結(jié)

經(jīng)過半個學期的實習,自己無論從教學技能還是課堂管理方面都有了很大的提高,以下是我在課堂教學方面收獲的心得和經(jīng)驗:

1、教學語言方面

課堂教學總結(jié)

每節(jié)課的語言,重在講,應(yīng)用口語和學生溝通。有的教師上課像宣讀論文,充滿學究氣。有的教師上課追求時尚,生搬流行歌詞,硬套網(wǎng)絡(luò)語言,本想幽默,反致低俗。課堂是師生對話生生對話的場所,口語的對話平易、自然、隨性、靈動,能給學生以親切感。講課的語速太快,學生會聽不清,反應(yīng)跟不上。提醒學生思考時,語速可以慢一些,個別詞句甚至需要拖得長一些。語調(diào)不能平,要隨情感起伏。平淡單調(diào)的聲音,令人發(fā)困,催人入睡,平易親切、緩急有秩,跌宕起伏的聲音,能營造輕松、活躍的課堂氣氛。

在我的實際教學過程中,由于我本身說話的語速較快,剛開始學生們不太適應(yīng),還好下課后有學生向我及時反映了情況,所以我在每次講課時都注意控制語速,盡量講慢一些,由于自己教的是數(shù)學,所以必須給學生講解的清晰,所以后期的教學過程中,課堂效果反映良好,一方面我適應(yīng)了學生的需求,另一方面,學生也適應(yīng)了我的節(jié)奏。

2、課程導入方面

俗話說:"良好的開端是成功了一半。"導入技能是課堂教學的起始階段所采用的一種教學技能.恰當?shù)膶肽軌蚣ぐl(fā)學習興趣,使學生更快地進入課堂教學狀態(tài),因此我特別注意每節(jié)課的導入。導入要有目的性、針對性;導入要把新舊知識銜接起來;導入要有直觀性,突出一個"形"字;要有啟發(fā)性,突出一個"奇"字;導入要有趣味性、藝術(shù)性,突出一個"巧"字;導入要有概括性,突出一個"精"字。導入的方法有很多種,有故事法、新聞法、設(shè)疑法、開門見山法等等。需要根據(jù)不同的課題來選擇。

舉個例子來說,我在講解《勾股定理》的時候,我從大家最為熟悉和自豪的2008年北京奧運會說起,進而引到"數(shù)學界的奧運會--國際數(shù)學家大會"因為2002年的國際數(shù)學家大會也是在我們國家的北京召開的,而且會徽使用的是"趙爽弦圖",而"趙爽弦圖"正視我國古代數(shù)學家為研究勾股定理設(shè)計的,這樣的導入一方面可以使學生對勾股定理有一個初步認識,一方面又可以激發(fā)學生學習的興趣,同時可以激發(fā)學生的愛國情感,對學生進行情感態(tài)度價值觀教育,這樣的一個導入設(shè)計使得本堂課有了一個"良好的開端",因此整節(jié)課上的也比較成功,學生的學習興趣濃厚。

3、提問技能方面

在教學過程中,課堂提問是一項設(shè)疑、激趣、引思相結(jié)合的綜合性教學藝術(shù)。它是聯(lián)系教師、學生和教材的紐帶;是激發(fā)學生學習興趣、開啟學生智慧之門的鑰匙;是信息輸出與反饋的橋梁;是溝通師生思想認識和產(chǎn)生情感共鳴的紐帶,引導學生一步步步入知識的殿堂。只有對提問進行藝術(shù)設(shè)計,巧妙使用,恰到好處,才能產(chǎn)生積極作用,達到良好的效果。

在提問過程中應(yīng)注意以下幾個方面:(1)提問時機要恰當,不宜繁而多(2)提問內(nèi)容,要目的明確,緊扣學生實際(3)提問問題簡明扼要(4)課堂提問要難易適中(5)課堂提問對象要面向全體學生(6)采用靈活多變的提問方法(7)課堂提問要積極評價

在這里我想說的是教師對學生提問要面向全體學生,這也是我在教學過程中體會最深的一點,因為作為一名老師不能只局限于少數(shù)優(yōu)秀生,要使好、中、差的學生都有回答的機會,如只限于提問少數(shù)學生而冷落大多數(shù),讓他們覺得老師偏心,不利于建立良好的師生教學關(guān)系。有人害怕課堂提問出現(xiàn)冷場,耽誤課堂時間,總是單向地向少部分優(yōu)生發(fā)問,希望課堂提問順利進行。豈不知,這樣做,熱了少數(shù),冷了多數(shù)。長此以往,多數(shù)學生發(fā)現(xiàn)了奧妙,知道提問與己無關(guān),積極性受挫,主動性淡漠,人為地造成兩極分化。所以我在實際課堂教學中會將不同難度的問題與學生"對號入座"。對于引路性提問,我一般多問優(yōu)等生;對于鍛煉性提問,我會照顧中等生;對于鼓勵性提問,穿插點問后進生。一段時間以后,學生上課的注意力集中了,因為他們知道每個人都可能被問到,而且知道老師在關(guān)注著他們,所以上課學習的積極性也提高了,總的來說,課堂提問要讓每個同學都有啟迪,要使人人主動進取,使課堂變成學生施展才華、相互競爭的場所。

4、演示技能方面

多媒體教學有著它的優(yōu)勢,如生動形象的講解,更為直觀立體的展示,以及對學生的吸引力。但是它也存在著自己的不足,比如在進行習題講解時,沒有老師一步步的書面板演,學生就無法很好的跟上老師的思路,同時印象也不夠深刻。同時,在黑板上出現(xiàn)的有用東西可以一直出現(xiàn),而多媒體中往往一閃而過。如何把他們結(jié)合起來就是我們應(yīng)該思考的東西。

所以我在上數(shù)學多媒體課時就比較注意多媒體課件與實際講解的聯(lián)系,并用板書的形式為學生呈現(xiàn)部分教學內(nèi)容,比如:分式方程這一節(jié)我是在多媒體教室講的公開課,給1班上的時候我有些過分依賴于課件所呈現(xiàn)的內(nèi)容,將解方程的題目的解題過程直接用多媒體課件展示出來,可是我發(fā)現(xiàn)這時候?qū)W生就少了思維的過程和計算的過程,而且注意力不容易集中,聽課的老師也為我提出了相同的意見,因此我在帶2班去上多媒體課時就換了種方式,將解方程的過程領(lǐng)著學生們一起思考,并在黑板上將具體過程呈現(xiàn)出來,再進行總結(jié)分析,這一次發(fā)現(xiàn)學生的學習效果有了明顯提高。所以在多媒體教學過程中應(yīng)把所講內(nèi)容與實際情況相結(jié)合,并考慮到學生的認知水平與接受能力,發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢。

5、課堂管理方面

課堂是教師教學的主要陣地,因此能否把握住課堂是一節(jié)課能否順利講好的關(guān)鍵,尤其像許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學,學生都不是很好管理,因此我們需要想的不是一節(jié)課設(shè)計的有多豐富,而是如何將一節(jié)課順利的上下來,以下是我在課堂管理方面的一些體會:

(1)互致問候,不宜省略的課前儀式

上課之前,我會要求我的學生起立,互致問候,其實,"同學們好"、"老師好"的課前互致問候,不僅是師生之間互表尊重的行為,它還向?qū)W生發(fā)出了一條信息:開始上課了。學生在禮畢歸座之后,就會在腦海里形成了教學活動已經(jīng)正式開始的意識。這樣,就不會顯得忙亂、倉促。

(2)暫時停頓,"此時無聲勝有聲"

我覺得在一節(jié)課開始之時,往往由于學生的準備工作還在進行之中,因而教室顯得很亂,教學進行之中,也可能會因為學生情急之中,自發(fā)的討論起來,因而課堂顯得很吵。此時,如果勉強的繼續(xù)進行教學則會使部分學生不能參與。此時我會暫時停止教學活動。一方面等待學生重新投入到教學活動之中,一方面無言的表達了對課堂現(xiàn)狀的不滿,收到"此時無聲勝有聲"的奇效。

(3)對"開小差"的學生即時提醒

教學過程中,我發(fā)現(xiàn)相當大的一部分學生特別是低年級學生、后進生是難于整堂課四十五分鐘都集中注意力于課堂的。教學活動進行之中,我發(fā)現(xiàn)有的學生不自覺地把頭望向了窗外,有的學生眼皮開始"打架",有的可能是在桌子下面做小動作或看故事書,此時,我會及時地提醒學生:或邊講課邊走到他(她)的身邊,或一個眼神,或講課聲音的"休止",就會讓"開小差"的學生重新投入到課堂教學活動之中。

6、課堂反思方面

有人說:教學是一門遺憾的藝術(shù),一節(jié)課即使準備的很充分,也會有不令人滿意的地方,而科學、有效的反思可以幫助我們減少遺憾,以寫促思,以思促教。我簡單的談一下我的教學反思。

我?guī)缀趺抗?jié)課后都會想一下這節(jié)課成功的地方和不足的地方,比如:這節(jié)課的課時安排和時間把握是否合理,是否在教學過程中體現(xiàn)了教學目標,學生對所學知識是否能夠掌握到教學大綱的要求,學生是否對所講內(nèi)容感興趣,通過對比思考這些問題就能發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在的不足,如:在給學生講平行四邊形判定時,就講的過于枯燥,學生不愛聽,我覺得應(yīng)該加一些實際應(yīng)用的問題,激發(fā)他們的學習興趣,因此在后面將矩形和菱形的判定是我就加以注意。

經(jīng)常進行課后反思,有助于我們完善自己的課程,提高自己的教學技能。

7.、其他方面

(1)不要踞守講臺

教師應(yīng)根據(jù)教學情景隨時走到學生中去。學生自讀文本或分組討論時教師要走下講臺,到學生中巡視,及時了解學情,解答疑問,以便組織下一步教學。課堂討論,后排的學生、聲音比較低的學生發(fā)言,教師要走近他們,只有走近他們,聽清發(fā)言內(nèi)容,才能準確判斷學生的立場、觀點、態(tài)度,才能有針對性的組織下一步教學。所以在教學過程中我會走下講臺,走近學生,我覺得這是對學生的尊重和鼓勵。這樣不僅縮短了與學生的空間距離,也拉近了與學生的心理距離,更有利于教學活動的開展。

(2)眼中要有每個學生

有的教師上課,像對著空氣說話根本不看學生,也不注意學生的反應(yīng),只想著達成教學目標。有一次聽課,看見一個學生一節(jié)課連續(xù)三次舉手,要求表達的欲望非常強烈,幾乎要站起來了,遺憾的是教師一直沒有看見,最終這只手失望的放下了,直到下課這只放下的手再也沒有舉起過。這個學生的積極性已經(jīng)受到挫傷。所以教師要時時掃視教室,觀察學生的表情,判斷他們對教師、同學的觀點,是贊同還是反對,是有疑問還是想要補充,以便靈活的采用相應(yīng)的策略。

(3)更多關(guān)注"學困生"

對于學困生作為老師的我們應(yīng)當對他們鼓勵,引起他們的學習熱情,他們往往是自尊心與自卑感并存。教師在日常的教學教育活動中,凡是有利于鼓勵他們自尊心,自信心的都應(yīng)當做,反之棄絕,寧信其有,不信其無。另外,我們可以經(jīng)常在他們身邊巡回,用微笑,點頭和親切的目光給予鼓勵。我剛教3班數(shù)學的時候,發(fā)現(xiàn)這個班有個學生他在學習,但一直學的不是很好,所以有些自卑,而且平時老師關(guān)注他也比較少,因此我經(jīng)常鼓勵他,并單獨輔導過幾次,后來我發(fā)現(xiàn)他在一點點的進步,而且自信心也增強了。

現(xiàn)代課堂是民主的,是以人為本的,是動態(tài)生成的。在這樣的課堂里,學生的參與是主動的,思維是發(fā)散的。作為教師更應(yīng)該能夠把握課堂,處理好課堂的各個方面,從而促進教學

【課堂教學總結(jié)】相關(guān)文章:

課堂教學總結(jié)05-26

語文高效課堂教學總結(jié)05-25

小學課堂教學總結(jié)3篇06-20

課堂教學總結(jié)13篇(合集)04-20

英語課堂教學總結(jié)通用03-31

課堂教學工作總結(jié)05-24

小學語文課堂教學總結(jié)05-22

課堂教學工作總結(jié)05-23

高效課堂教學工作總結(jié)05-24

個人課堂教學情況總結(jié)(精選11篇)01-04