我的身體教案（精選15篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的我的身體教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　我的身體教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用自己的身體來(lái)發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂(lè)趣。

　　2、能按簡(jiǎn)單的節(jié)奏發(fā)出聲音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。ㄊ帧⒛_、嘴巴、肩、牙齒、特殊的聲音、臉）身體部位標(biāo)記，音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我的身體會(huì)唱歌，能用不同的身體部位唱歌。

　　1、今天，老師給你們帶來(lái)了一段音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完了這首音樂(lè)你想要做什么？

　　2、我們可以用小手來(lái)唱歌，為了小手能拍出更好聽(tīng)的聲音，老師還給你們準(zhǔn)備好了節(jié)奏譜，（出示××××節(jié)奏圖）誰(shuí)能有節(jié)奏的讓小手來(lái)唱歌？我們一起來(lái)試一試。小手還可以拍哪里？我們跟著音樂(lè)來(lái)拍手、拍肩等等。

　　3、那你身上還有哪里也可以發(fā)出好聽(tīng)的聲音？你能不能有節(jié)奏的做一做？這次我們?cè)黾右稽c(diǎn)難度，看，這個(gè)節(jié)奏怎么拍？（出示××節(jié)奏譜）我們一起跟著音樂(lè)有節(jié)奏拍拍小腿，跺跺小腳。

　　4、現(xiàn)在就讓我們用身體來(lái)唱歌吧！老師播放音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。

　　5、你們覺(jué)得這樣用身體唱歌方便嗎？那我們?cè)趺礃硬拍茏屔眢w唱出好聽(tīng)的聲音呢？幼兒根據(jù)身體的標(biāo)記做不同的身體動(dòng)作。

　　二、同伴合作讓好朋友的身體唱歌。

　　1、我們自己的身體都能發(fā)出好聽(tīng)的聲音，你們想讓好朋友的身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音嗎？你可以用什么辦法讓好朋友的身體發(fā)出聲音呢？（敲背，交叉拍腿，對(duì)拍手）

　　2、幼兒聽(tīng)音樂(lè)合作讓朋友的身體唱歌。

　　3、原來(lái)我們的身體好多地方都能唱歌，這是什么？誰(shuí)能用身體上的嘴巴發(fā)出奇怪又有趣的聲音呢？

　　三、各種各樣的聲音

　　1、原來(lái)，聲音無(wú)處不在。除了我們的`身體會(huì)唱歌，其他東西也有很好聽(tīng)的聲音，看，這是什么？火車會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？我們也來(lái)做小火車，一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　2、念自編的兒歌，走出場(chǎng)。

　　兒歌：我們的身體真有趣，我們的身體會(huì)唱歌。小小手，拍拍拍，拍肩拍手拍屁股。小小腳，跺跺跺，左跺右跺交替跺。小嘴巴，真能干，吃飯唱歌都很棒。我們的身體會(huì)唱歌，我們的身體本領(lǐng)大。

　　我的身體教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)自己的身體器官，并了解身體各部位的名稱、功用。

　　2、培養(yǎng)幼兒的自信心。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)散性思維和手口一致的能力。

　　4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

　　5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、大的身體掛圖

　　2、“我”的練習(xí)卡、彩筆

　　3、小朋友的照片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小朋友指認(rèn)掛圖上的五官及身體部位，指一下圖片上的一個(gè)部位，摸一下自己身體的相應(yīng)部位，并說(shuō)一句完整的話：“這是他/她/它的鼻子（或其他），我的自己在這兒！”

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒作“點(diǎn)鼻子點(diǎn)眼睛”的游戲，要求幼兒迅速準(zhǔn)確地指出五官及身體部位。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論五官、身體部位的`作用，每說(shuō)一個(gè)作用，要作出相應(yīng)的動(dòng)作，如鼻子聞味，引導(dǎo)幼兒做出聞一聞的動(dòng)作。

　　4、引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。

　　5、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體完成的動(dòng)作：如眼睛眨一眨，耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，鼻子聞一聞，肩膀晃一晃等。

　　6、指一指：如，老師說(shuō)：“什么聲音？”幼兒用手指耳朵。

　　7、給每人發(fā)一張練習(xí)卡和一張照片，并根據(jù)自己照片的形態(tài)畫(huà)自己的五官和身體。

　　8、作品展評(píng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　協(xié)助幼兒用自己的照片裝飾墻壁，把幼兒完成的練習(xí)卡張貼在作品欄。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)集體活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的探索學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)身體產(chǎn)生了更濃厚的興趣，了解了身體上不同部分的不同本領(lǐng)，更懂得了保護(hù)自己的身體。通過(guò)運(yùn)動(dòng)和生活保健，孩子們的活動(dòng)時(shí)更靈活，更協(xié)調(diào)，身體素質(zhì)也有所提高。

　　我的身體教案 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步認(rèn)識(shí)身體外部主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。

　　2、積極參加活動(dòng)，能用相應(yīng)的身體部位做動(dòng)作。

　　3、懂得保護(hù)自己的身體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、音樂(lè)律動(dòng)《我的身體》，與幼兒一起做律動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)身體的興趣。

　　2、出示課件：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)身體的各部位，并說(shuō)出它們的名字。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察的時(shí)候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

　　4、討論身體各部位的作用：引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用，請(qǐng)幼兒找一找自己身體的各部位，并說(shuō)出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。

　　5、創(chuàng)編兒歌并做動(dòng)作：引導(dǎo)幼兒利用身體部位，五官以及相應(yīng)的'動(dòng)作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽(tīng)一聽(tīng)”等。

　　6、（點(diǎn)擊課件）展示小動(dòng)物受傷圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么才使自己不受傷？

　　7、讓幼兒自由回答；

　　教師小結(jié)：

　　小手要保持干凈，養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣；跑步時(shí)要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時(shí)要注意安全，不磕著碰著等等。

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)幼兒玩機(jī)器人玩具，讓機(jī)器人做出各種動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)身體各部位名稱。

　　我的身體教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂(lè)輕拍身體各部位。

　　2、邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3、在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作，體念活動(dòng)身體的樂(lè)趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)CD

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。

　　1、今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字。

　　2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱，這是我身體的什么地方?

　　3、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂(lè)旋律和歌詞

　　1、聽(tīng)!這里有一首好聽(tīng)的歌也說(shuō)了身體的`事情，我們一起聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么。

　　2、播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。

　　三、老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。

　　四、老師播放音樂(lè)，用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂(lè)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作。

　　五、提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。

　　活動(dòng)反思：

　　在聽(tīng)音樂(lè)發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽(tīng)到音樂(lè)發(fā)出聲音，并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)發(fā)出聲音，可見(jiàn)，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂(lè)來(lái)發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。

　　我的身體教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)觀察，初步認(rèn)識(shí)人體的外形結(jié)構(gòu)和功能。

　　2、激發(fā)小朋友探索人體的興趣，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。

　　重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)人體的外形特征。

　　難點(diǎn)：

　　了解人體各部分的功能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　人體畫(huà)像一幅，男、女兩名(高矮、胖瘦不同)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示掛圖，觀察畫(huà)像，啟發(fā)小朋友說(shuō)出身體的各部分及功能。

　　(1)仔細(xì)觀察身體上有什么?(頭、五官、四肢等。)

　　(2)了解身體各部分功能(手指能玩玩具、眼能看書(shū)、腳能走路等)。

　　2、比較不同。

　　請(qǐng)出兩名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同)，讓小朋友觀察說(shuō)出他們的不同之處。

　　3、玩游戲“××”真棒。

　　例：教師問(wèn)：“能聽(tīng)聲音的”，小朋友立即回答出“耳朵”，其他小朋友一起說(shuō)“××，真棒”，依次來(lái)鞏固小朋友對(duì)身體各部分功能的認(rèn)識(shí)。

　　4、討論：怎樣保護(hù)自己的'身體?(讓小朋友知道人身上每一部分都很重要，都有用處，要好好地保護(hù)它們，想出保護(hù)身體的辦法。)

　　活動(dòng)延伸：

　　回家觀察爸爸、媽媽的身體，知道小朋友會(huì)不斷長(zhǎng)大，因此，要保護(hù)好自己的身體。

　　評(píng)量：

　　能準(zhǔn)確地說(shuō)出身體的各部分及功能，并有保護(hù)意識(shí)。

　　分析：

　　本活動(dòng)采用了觀察掛圖和游戲的形式，引導(dǎo)小朋友由淺入深地了解了人身體的奧秘，順利地完成了活動(dòng)目標(biāo)要求。

　　我的身體教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)，感知自己的身體部位。

　　2、嘗試用"刷刷刷，刷XX，XX刷得真干凈""搓搓搓，搓XX，XX搓得真干凈"的話來(lái)表述畫(huà)面內(nèi)容，提升表達(dá)能力。

　　3、感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂(lè)洗澡的樂(lè)趣。

　　4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　5、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件，音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)角色，激發(fā)興趣

　　今天，我們班來(lái)了三位動(dòng)物朋友，看看是誰(shuí)呀？幾只熊？

　　我們聽(tīng)一聽(tīng)他們分別叫什么名字？寶寶和貝貝長(zhǎng)的一樣嗎？哪里不一樣？熊爸爸和熊寶寶今天要去干什么呢？我們一起來(lái)看一看吧！

　　二、逐頁(yè)看圖，嘗試表達(dá)

　　1、看看，他們準(zhǔn)備去干什么？你從哪里看出來(lái)的？

　　2、你們經(jīng)常洗澡嗎？是的.，愛(ài)干凈的寶寶要經(jīng)常洗澡。

　　3、熊寶寶和熊爸爸會(huì)怎么洗澡呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　4、寶寶幫爸爸洗哪里？用什么洗的？貝貝用什么洗的？寶寶怎么說(shuō)的？貝貝呢？

　　5、他們又幫爸爸洗哪里呢？（幼兒自由說(shuō)）寶寶、貝貝和你們說(shuō)得一樣嗎？

　　6、寶寶、貝貝真能干，爸爸要夸獎(jiǎng)它們呢。（錄音）

　　7、呀，熊爸爸怎么啦？為什么會(huì)哈哈大笑？聽(tīng)，爸爸怎么說(shuō)？

　　8、最后看看洗哪里了？寶寶和貝貝是怎么洗的？

　　9、熊爸爸變成怎樣的了？聽(tīng)聽(tīng)熊寶寶開(kāi)心地說(shuō)了什么？寶寶和貝貝變成了什么？怎么辦呢？我們一起來(lái)幫他們沖水吧。

　　10、熊寶寶和熊爸爸渾身洗得干干凈凈，瞧，他們?cè)谠「淄嬗螒�，多開(kāi)心呀！

　　三、快樂(lè)游戲，體驗(yàn)樂(lè)趣

　　1、說(shuō)一說(shuō)熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的哪些部位，熊爸爸：熊寶寶幫我洗了這么多地方，你們還記得是哪里嗎？

　　2、玩泡泡游戲，鞏固對(duì)身體部位的認(rèn)識(shí)。

　　3、幫同伴洗澡，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng)，對(duì)一切事物充滿了好奇心，求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止，樹(shù)立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

　　我的身體教案 7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡(jiǎn)單常識(shí)，知道不做危險(xiǎn)事情。

　　2、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小熊、圖片

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

　　1）出示小熊，引起幼兒的興趣：今天孫老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀，出示小熊（小熊）

　　2）引導(dǎo)幼兒與小熊打招呼：

　　師：我們跟打聲招呼。幼：嗨，小熊。老師用小熊的聲音說(shuō)：小朋友好。

　　3）師生問(wèn)答：

　　師：它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？幼：受傷了。師：怎么會(huì)受傷呢？

　　讓幼兒發(fā)散思維，嘗試回答。幼：可能被人欺負(fù)了。師：有可能的。幼：可能摔跤了。（師轉(zhuǎn)向；你摔跤了嗎？）幼：可能被車子碰了。師：啊，那太危險(xiǎn)了。

　　4）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么事？

　　二、用故事式地導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。

　　1、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容

　　1）師：它怎么會(huì)受傷的？幼：它玩刀的時(shí)候不小心就受傷了，它玩捉迷藏不小心受傷了。

　　2）師：你們是不是也受傷過(guò)的？幼：受傷過(guò)的。師：能不能告訴小熊你是怎么受傷的？請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程。幼：我的頭是撞在桌子的角上才受傷的。（師：所以小朋友要小心桌子的角）幼：我的是被小朋友抓傷的（師：小朋友之間互相玩的.時(shí)候要特別當(dāng)心）——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過(guò)程，由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身。

　　3）教師總結(jié)：（對(duì)著說(shuō)），剛才小朋友用自己的經(jīng)歷告訴你還有那么多危險(xiǎn)的事情，你能不能玩呀？（讓幼兒幫小熊說(shuō)：“不能”）你下次玩的時(shí)候一定要小心了。

　　我的身體教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操，幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整節(jié)操的動(dòng)作。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒開(kāi)好小火車到戶外。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分。

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒“開(kāi)火車”進(jìn)入場(chǎng)地進(jìn)行走、跑練習(xí)。將地上的大圈當(dāng)做“鐵軌”開(kāi)火車慢慢地走走、跑跑，逐漸走成圓形隊(duì)伍。

　　教師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個(gè)跟著一個(gè)，小手拉好前面小朋友的衣服不松開(kāi))那我們開(kāi)著小火車一起到外面做游戲吧!

　　2、幼兒手握空拳在胸前繞動(dòng)練習(xí)慢跑，教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

　　教師：(邊帶著幼兒開(kāi)火車的動(dòng)作)到站啦!我們把小火車開(kāi)成六列!(按組站好)

　　二、基本部分。

　　1、學(xué)習(xí)模仿操。

　　教師示范操節(jié)。教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)念兒歌后完整做操提供幼兒欣賞，引起幼兒學(xué)操的興趣。

　　教師：今天的天氣真好，我們一起來(lái)做做操吧!早上天氣真正好，我們大家來(lái)做操，伸伸臂，伸伸臂;彎彎腰，彎彎腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身體棒!你們想做操嗎?(想)鍛煉身體能使我們的身體變的更棒，所以我們每天都要鍛煉身體。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊逐句做操。

　　教師：現(xiàn)在我們一起跟著老師邊念兒歌邊做操，先活動(dòng)活動(dòng)我們的手臂，伸伸臂，伸伸臂，兩個(gè)小手像開(kāi)飛機(jī)一樣，把手放在兩邊。活動(dòng)完手臂，接著我們就活動(dòng)我們的`腰，彎彎腰，彎彎腰�；顒�(dòng)完腰就動(dòng)動(dòng)小腳，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身體好!

　　3、注意輔導(dǎo)個(gè)別幼兒“兩手叉腰”的動(dòng)作。

　　4、在幼兒基本掌握每節(jié)操的基礎(chǔ)上，完整練習(xí)整套操一致數(shù)遍。

　　三、結(jié)束部分。

　　1、教師：火車開(kāi)走了!(幼兒自由跑開(kāi))火車開(kāi)上鐵軌了，幼兒找到大圓圈站好。游戲2-3次介紹。

　　2、幼兒跟老師“開(kāi)火車”離開(kāi)場(chǎng)地。

　　教師：我們開(kāi)著火車回去嘍!

　　我的身體教案 9

　　課程分析

　　孩子們對(duì)各種各樣的聲音感興趣，利用自己的身體結(jié)合音樂(lè)來(lái)玩樂(lè)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也是一件非常有意思的事�！毒V要》指出我們要為幼兒提供自由表現(xiàn)得機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用多種不同的形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。

　　課程目標(biāo)

　　一、發(fā)現(xiàn)身體部位發(fā)出的各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂(lè)伴奏。

　　二、認(rèn)識(shí)四類樂(lè)器，熟悉它們各自發(fā)出的不同聲音。

　　三、萌發(fā)喜愛(ài)打擊類音樂(lè)活動(dòng)。

　　課程準(zhǔn)備

　　一、各種打擊樂(lè)器4-5件。

　　二、音樂(lè)

　　課程過(guò)程

　　在音樂(lè)歌曲的`帶領(lǐng)下出場(chǎng)

　　學(xué)習(xí)身體的幾個(gè)部分發(fā)出的不同聲音。

　　同學(xué)們好，今天我們來(lái)跟我們的小身體一起玩游戲。

　　請(qǐng)你告訴我，你的小身體上有哪些地方呢?

　　說(shuō)下身體上有哪些部分，然后根據(jù)一起唱歌hello你好嗎，動(dòng)起來(lái)。

　　看看身體的哪些部位可以一起動(dòng)。

　　今天我們不僅要?jiǎng)悠饋?lái)，還要一起聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音。

　　聽(tīng)跺腳聲，在老師的指揮下跺腳發(fā)聲。

　　聽(tīng)拍手聲，在小朋友的指揮下拍手發(fā)聲。

　　播放音樂(lè)，跟隨音樂(lè)擺動(dòng)身體的相應(yīng)部位。

　　三、認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器，熟悉它們各自發(fā)出的不同聲音

　　小朋友，今天老師帶來(lái)了一些打擊樂(lè)器，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，它們會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

　　教師逐一出示并操作打擊樂(lè)器使其發(fā)出聲音，認(rèn)識(shí)各種樂(lè)器。

　　每種樂(lè)器發(fā)出的聲音代表身體的一個(gè)部位，幼兒自主選擇。

　　都拿好樂(lè)器好，根據(jù)老師的手勢(shì)讓手中的樂(lè)器發(fā)出聲音。

　　老師唱歌，根據(jù)老師的唱的身體部位，相應(yīng)的樂(lè)器做出演奏。

　　根據(jù)音樂(lè)再做一次。

　　四、結(jié)束退場(chǎng)

　　今天我們的樂(lè)器小樂(lè)隊(duì)和我們的小身體做了一場(chǎng)演奏，現(xiàn)在讓它們回家了，看看我拍哪里對(duì)應(yīng)的樂(lè)器就要送回來(lái)哦！

　　課程反思

　　幼兒喜歡音樂(lè)，對(duì)于較少接觸的音樂(lè)游戲和打擊樂(lè)更是感興趣，所以在活動(dòng)開(kāi)展時(shí)，不管是專注力和配合度都比較高，通過(guò)活動(dòng)較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)，此活動(dòng)還可以有個(gè)第二課時(shí)，可以在后期將它作為律動(dòng)繼續(xù)開(kāi)展。

　　我的身體教案 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步懂得要注意一些保護(hù)自己的簡(jiǎn)單常識(shí)，知道不做危險(xiǎn)事情。

　　2、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

　　3、初步了解健康的小常識(shí)。

　　4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　5、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幻燈片等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣

　　1）出示小熊，引起幼兒的興趣：今天唐老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，你們看是誰(shuí)呀，出示小熊

　　2）引導(dǎo)幼兒與小熊打招呼

　　3）師：它怎么了，怎么身上有那么多的創(chuàng)可貼？

　　幼：受傷了。

　　師：哪里受傷了？，提問(wèn)讓幼兒發(fā)散思維，嘗試著幼：可能被人欺負(fù)了，師：有可能的。

　　幼：可能摔跤了：（師轉(zhuǎn)向；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評(píng)了（我也這樣想）

　　4）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)到底發(fā)生了什么事？

　　二、用一個(gè)故事導(dǎo)入在家里什么東西是危險(xiǎn)，并聯(lián)系幼兒生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展。

　　1、聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容

　　1）師：它怎么會(huì)受傷的？

　　2）師：你們受傷過(guò)的？能不能告訴小熊你是怎么受傷的？（請(qǐng)幼兒詳細(xì)描述自己受傷的過(guò)程）

　　師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時(shí)候要特別當(dāng)心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過(guò)程，由小熊的故事聯(lián)系到幼兒本身。

　　3）教師總結(jié)：（對(duì)著說(shuō)：）你下次玩的時(shí)候一定要小心了，現(xiàn)在，和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)吧。

　　2、出示幻燈片，幼兒仔細(xì)觀察

　　師：看，這是唐老師的家，請(qǐng)你們找一找，我們家里有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰

　　師：我們?cè)诩依锬懿荒苣昧思饧獾臇|西亂跑幼：不能，師：我們千萬(wàn)要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會(huì)弄傷自己的。師：門的后面，我們要小心，不然會(huì)一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。

　　師：剛才，小朋友在我家里發(fā)現(xiàn)那么多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，（總結(jié)小朋友說(shuō)過(guò)的'幾處危險(xiǎn)的地方）小朋友，你們?cè)谧约旱募依镆欢ㄒ�小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒(méi)有哪些事情我們也要特別小心的？

　　比如；馬路上，幼兒園等，公園里

　　活動(dòng)延伸

　　布置情景，引導(dǎo)幼兒判斷正確與否

　　師：圖片上的這幾個(gè)小朋友做的對(duì)不對(duì)？

　　教師總結(jié)：今天我們和一起學(xué)了很多本領(lǐng)，還知道很多事情是危險(xiǎn)的，危險(xiǎn)的事情能做嗎，我們要做一個(gè)健康安全的好寶寶。

　　我的身體教案 11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 探索用不同的方法玩出不同的聲音，并能組合成一段好聽(tīng)的音樂(lè)。

　　2、 樂(lè)意通過(guò)演示、講述的方法與同伴交流自己探索的結(jié)果，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種生活中的物品，節(jié)奏卡，橡皮筋和各種盒子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、嘗試讓身體發(fā)出聲音，激發(fā)探索的興趣。

　　幼兒閉眼睛，教師捻指，幼兒猜測(cè)。

　　提問(wèn)：聽(tīng)到了什么聲音，是身體哪個(gè)部位發(fā)出來(lái)的.，是怎么發(fā)出來(lái)的，你還有什么方法讓手發(fā)出聲音。

　　幼兒嘗試讓自己的身體的不同部位發(fā)出聲音。

　　提問(wèn)：你身體的其他部位能發(fā)出聲音嗎，會(huì)發(fā)出什么樣的聲音，請(qǐng)你來(lái)試一試。

　　音樂(lè)游戲《我的身體都會(huì)響》

　　讓我們把身體上好聽(tīng)的聲音變成一個(gè)好玩的游戲吧。

　　×× ×× ｜ × × ｜

　　師： 我的 小腳

　　幼兒： 踏 踏

　　小結(jié)：原來(lái)我們身體的許多部位都會(huì)發(fā)出聲音，有的還能發(fā)出不同的聲音，真有趣。

　　二、嘗試讓不同的物體發(fā)出聲音，感知聲音的不同

　　出示生活中常見(jiàn)的物品，幼兒辨認(rèn)

　　提問(wèn)：老師給大家準(zhǔn)備了許多物品，看看都有什么？

　　幼兒自由嘗試操作，教師引導(dǎo)幼兒一邊探索物體發(fā)聲的方法，一邊傾聽(tīng)聲音的不同。

　　師：請(qǐng)你想辦法讓這些物品發(fā)出好聽(tīng)的聲音，并仔細(xì)聽(tīng)他發(fā)出的聲音是怎么樣的。

　　集中交流

　　提問(wèn)：你用什么物品發(fā)出聲音？發(fā)出怎么樣的聲音？你使用了什么方法？還能用什么不同的方法嗎？

　　音樂(lè)游戲：傳遞聲音

　　幼兒選定一樣會(huì)發(fā)聲的物品，以 × × ｜ × × ｜的節(jié)奏傳遞聲音。

　　三、嘗試讓橡皮筋發(fā)出不同的聲音，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)

　　幼兒嘗試讓橡皮筋發(fā)出聲音

　　提問(wèn)：一個(gè)盒子，一根皮筋，你有什么辦法讓橡皮筋發(fā)出聲音嗎？

　　音樂(lè)游戲：音樂(lè)小火車

　�。�1）幼兒集體練習(xí)

　　出示節(jié)奏卡

　　× × ｜ × × ｜× × × ｜ × × × ｜

　　× × ×｜ × × ×｜ × × ｜ × 0 ｜

　�。�2）幼兒分組練習(xí)

　　幼兒自由分組，選定一個(gè)喜歡的節(jié)奏練習(xí)

　�。�3）進(jìn)行音樂(lè)游戲

　　每個(gè)小組為一節(jié)車廂，彈一個(gè)節(jié)奏型，用自己的方式讓橡皮筋發(fā)出相應(yīng)節(jié)奏的音樂(lè)，練成一首好聽(tīng)的節(jié)奏樂(lè)。

　　我的身體教案 12

　　指導(dǎo)語(yǔ)：

　　1、讓幼兒在好玩的音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)身體各個(gè)部位，提高幼兒肢體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗(yàn)親子游戲的趣味性，喜歡參與音樂(lè)游戲。

　　3、本組游戲適合3-4歲幼兒。

　　游戲一：手指歌Ⅰ游戲功能：

　　1、知道各手指的'名稱，用手指做游戲。

　　2、增強(qiáng)親子間的合作，融洽親子感情。

　　游戲過(guò)程：

　　1、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子一起認(rèn)識(shí)各手指的名稱，能正確說(shuō)出大拇指、食指、中指、無(wú)名指，還有小拇指。

　　2、邊唱歌曲《手指歌》，邊進(jìn)行表演。

　　游戲二：手指歌Ⅱ游戲功能：

　　能跟著歌曲，用手指做動(dòng)作協(xié)調(diào)地表演。

　　游戲過(guò)程：

　　1、父母和孩子邊拍手邊唱歌。

　　2、父母和孩子邊唱邊用手指做動(dòng)作表演。

　　附動(dòng)作：

　　大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放開(kāi)）。

　　二胖子睡了（醒了）--食指收起（放開(kāi)）。

　　高個(gè)子睡了（醒了）--中指收起（放開(kāi)）。

　　矮個(gè)子睡了（醒了）--無(wú)名指收起（放開(kāi)）。

　　小不點(diǎn)兒睡了（醒了）--小指收起（放開(kāi)）。

　　呣呣呣--兩手合攏放耳邊作睡覺(jué)狀。

　　啦啦啦--兩手胸前作拍手狀。

　　游戲三：小豬嚕嚕游戲功能：

　　能跟著歌曲，用手指動(dòng)作協(xié)調(diào)地表演。

　　游戲過(guò)程：

　　1、孩子跟著媽媽邊唱邊用手指做小豬嚕嚕的動(dòng)作。

　　2、媽媽唱歌，孩子獨(dú)立地自己用手指做動(dòng)作。

　　附動(dòng)作:

　　小豬吃得飽飽--兩手相握空心拳。

　　閉上眼睛睡覺(jué)--兩手合掌放耳邊作睡覺(jué)狀。

　　大耳朵在扇扇--兩手交叉在胸前上下扇動(dòng)。

　　小尾巴在搖搖--兩手手指交叉相握，小手指伸出搖動(dòng)。

　　呼嚕嚕呼嚕嚕--兩手手指交叉相握，兩拇指蹺起一動(dòng)一動(dòng)似打呼嚕狀。

　　小尾巴在搖搖--兩手手指交叉相握，小手指伸出搖動(dòng)。

　　游戲四：我的拇指動(dòng)動(dòng)游戲功能：

　　1、學(xué)會(huì)邊唱歌邊表演。

　　2、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子嘗試創(chuàng)編歌詞。

　　游戲過(guò)程：

　　1、家長(zhǎng)和孩子邊唱歌邊做拇指動(dòng)作。

　　2、家長(zhǎng)啟發(fā)孩子說(shuō)一說(shuō)自己的身體還有什么地方能做動(dòng)作。例如：我的小腳動(dòng)一動(dòng)，引導(dǎo)孩子用類似的句子邊說(shuō)邊做動(dòng)作。

　　3、家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起將創(chuàng)編的句子用相同的曲調(diào)唱出來(lái)，邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　我的身體教案 13

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　單雙數(shù)是大班活動(dòng)內(nèi)容之一，孩子通過(guò)認(rèn)識(shí)量過(guò)渡到認(rèn)識(shí)數(shù)，再到了解數(shù)字特征，進(jìn)而進(jìn)行數(shù)的運(yùn)算。我們?cè)诨顒?dòng)中不難發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)單、雙數(shù)的實(shí)際意義不易理解。本節(jié)活動(dòng)就是為了使幼兒理解單、雙數(shù)的意義，而開(kāi)展的活動(dòng)。當(dāng)然首先從大班幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合主題《我的身體》展開(kāi)�；顒�(dòng)中，通過(guò)猜數(shù)字引發(fā)，接著手指游戲“找朋友”感知理解單雙數(shù)，然后再回歸身體尋找鞏固單雙數(shù)，然后又一次通過(guò)游戲探究規(guī)律，啟發(fā)推理10以外的單雙數(shù)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)動(dòng)手操作理解單雙數(shù)概念，辨識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

　　2、游戲中發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)單雙數(shù)排列AB規(guī)律，推理10以外單雙數(shù)。

　　3、玩一玩中發(fā)現(xiàn)數(shù)字的有趣，感知數(shù)學(xué)和生活的密切關(guān)系。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　辨識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)單雙數(shù)排列AB規(guī)律，進(jìn)行推理10以外單雙數(shù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件、20以內(nèi)數(shù)卡、篩子一枚

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分（猜數(shù)字游戲）

　　師：孩子們，今天數(shù)字寶寶來(lái)和我們玩游戲。現(xiàn)在它們就藏在我的身體，猜一猜是數(shù)字幾？

　　玩法：教師將數(shù)字卡片藏在口袋，幼兒尋找到，然后用身體表示數(shù)字，我藏掉了一張，你現(xiàn)在還能完整的唱出來(lái)嗎？

　　藏掉三張，幼兒嘗試演唱。

　　師：哎喲，這個(gè)也難不倒你們，我又拿走了兩張，還能行嗎？

　　右邊的全部藏掉。

　　師：我還能再藏嗎？我們還剩下了4張，敢挑戰(zhàn)嗎？

　　幼兒站起表演。

　　師：這個(gè)也難不倒你們！愿意站起來(lái)的小朋友就站起來(lái)試一試。

　　師：擺出了一個(gè)ending pose。很帥耶！好，請(qǐng)坐下。

　　四、PK斗唱

　　1、幼兒互相PK

　　規(guī)則：今天分為藍(lán)隊(duì)和黃隊(duì)，藍(lán)隊(duì)唱左半邊的.四句歌詞，黃隊(duì)唱右邊的四句歌詞，如果你選擇藍(lán)隊(duì)，就請(qǐng)你搬起自己的小椅子和你的同伴在藍(lán)隊(duì)的這一邊排成一條隊(duì)。如果你選擇黃隊(duì)，就請(qǐng)你搬起自己的小椅子和你的同伴在黃隊(duì)的這一邊排成一條隊(duì)。兩隊(duì)要面對(duì)面的坐好。

　　幼兒進(jìn)行自主選擇。

　　師：今天我們是PK斗唱。斗唱是斗什么呀？斗唱歌。那怎樣才算唱得好呢？節(jié)奏、有表情、還有動(dòng)作。

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)評(píng)價(jià)一下？有的人提出了不一樣的想法，我們?cè)賮?lái)試一試，這一遍我們站起來(lái)、把你的動(dòng)作做起來(lái)。

　　師：覺(jué)得兩隊(duì)唱的很贊的請(qǐng)給兩隊(duì)點(diǎn)贊

　　2、師幼PK

　　師：你們敢跟我們今天來(lái)的老師PK一下嗎？

　　師：給老師們掌聲，也給孩子們掌聲。給全場(chǎng)的大朋友、小朋友們點(diǎn)贊。

　　五、發(fā)現(xiàn)生活中的摩擦，編入歌曲里。

　　師：今天，我們這個(gè)活動(dòng)，這個(gè)歌有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫做摩擦。誒，除了我們今天唱的歌里面滑板和地板的摩擦，生活中還有哪里和哪里可以摩擦？那我們一起來(lái)聽(tīng)這個(gè)歌，把你們想唱的摩擦放到我們歌里面去唱出來(lái)。

　　師：我們?nèi)ネ饷嬲乙徽遥�還有哪里有摩擦吧。

　　我的身體教案 14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2、有興趣關(guān)注自己的四肢

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圍成一個(gè)圓，盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)過(guò)程：

　　一、引起興趣：動(dòng)動(dòng)我的身體

　　——我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動(dòng)一動(dòng)的。

　　1、 伸出手臂

　　——這是什么？ 我們一共有幾只手臂呀？

　　——讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng)，伸伸臂，前面伸伸，后面伸伸，上面伸伸……抱個(gè)大氣球

　�。ㄍ瑫r(shí)念“伸伸臂、伸伸臂”）

　　2、還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的？

　　拍拍腿、踢踢腿、跳一跳……

　　3、彎彎腰，轉(zhuǎn)一圈

　　二、游戲《木頭人》，進(jìn)一步感知身體的動(dòng)作

　　1、說(shuō)明游戲規(guī)則

　　音樂(lè)停止隨意做一個(gè)動(dòng)作，變成木頭人

　　2、教師示范

　　3、游戲開(kāi)始

　　“請(qǐng)問(wèn)，你變的是什么？”

　　三、討論、總結(jié)

　　我們的身體能變成什么？

　　觀察與調(diào)整：

　　一、價(jià)值分析：運(yùn)用身體的`動(dòng)作，讓幼兒有興趣的跟著做起來(lái)，體驗(yàn)身體動(dòng)起來(lái)的快樂(lè)。

　　觀察調(diào)整：

　　1、活動(dòng)中大部分孩子很樂(lè)意與教師進(jìn)行互動(dòng)，跟著教師做動(dòng)作，體驗(yàn)手臂動(dòng)起來(lái)的感覺(jué)。

　　2、當(dāng)問(wèn)到我們身體還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的時(shí)候，有的孩子說(shuō)到了腳可以動(dòng)，有的說(shuō)到腰可以動(dòng)，還有的說(shuō)到了手指、眼睛等比較細(xì)小的地方。

　　二、價(jià)值分析：引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到音樂(lè)停止后，能夠做出相應(yīng)的動(dòng)作，并說(shuō)出變成了什么動(dòng)作。

　　觀察調(diào)整：

　　1、游戲“木頭人”雖然是孩子們第一次玩，但是他們的游戲興趣很高，特別是變成木頭人的時(shí)候，孩子們的情緒高漲，他們也能較快的基本掌握游戲的規(guī)則。

　　2、“身體能變成什么？”這個(gè)問(wèn)題對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有些難度，回答的很少，于是教師邊說(shuō)邊變，孩子們也很積極的模仿。

　　我的身體教案 15

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

　　2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。

　　二、重點(diǎn)：

　　樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。

　　三、難點(diǎn)：

　　在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌詞內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

　　四、材料準(zhǔn)備：

　　玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

　　五、設(shè)計(jì)思路：

　　在《小寶寶》的主題進(jìn)行過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己身體的各個(gè)部位有著濃厚的興趣。在做游戲時(shí)百玩不厭，因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在本活動(dòng)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

　　六、活動(dòng)流程：

　　(一)、復(fù)習(xí)

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》

　　出示玩具貓，它們是誰(shuí)?長(zhǎng)得一樣嗎?(一個(gè)大，一個(gè)小)它們最喜歡唱歌了，我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)

　　老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意控制音量。

　　2、練節(jié)奏

　　(1)師以大貓小貓的口吻說(shuō)，你們唱得真好聽(tīng)，不過(guò)小手本領(lǐng)大不大呀?會(huì)干什么?(幼兒自由回答)

　　(2)我們的小手還會(huì)做游戲了，拍拍手，拍拍我的(幼兒自由練習(xí))

　　(3)以開(kāi)火車的'形式做游戲“拍拍手”，師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒幫忙。

　　(二)、新授

　　1、師以大貓的口吻說(shuō)，我會(huì)把小朋友拍的這些部位唱出來(lái)。(放錄音，師邊唱邊做動(dòng)作)

　　小貓說(shuō)我也會(huì)唱這首歌。(放錄音第二遍)

　　2、幼兒回憶歌詞：它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱) 幫助幼兒理解歌詞，如我的腰在哪里?一起來(lái)彎彎腰;有幾個(gè)手指頭?一起來(lái)數(shù)數(shù)等。

　　3、這首歌真好聽(tīng)，想不想再聽(tīng)一遍?(師清唱，幼兒輕輕跟唱)

　　4、師幼一起唱，邊做動(dòng)作，提醒個(gè)別幼兒輕聲唱。

　　(三)、音游《拉個(gè)圓圈走走》

　　師：我們用小手和小朋友拉個(gè)圓圈做游戲。

　　1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。

　　2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個(gè)小圓做游戲

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