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書(shū)法課教案(精選20篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編整理的書(shū)法課教案,歡迎大家分享。
書(shū)法課教案 1
教材分析:
毛筆是書(shū)寫(xiě)漢字的重要工具,毛筆的產(chǎn)生和使用促進(jìn)了漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的發(fā)展,甚至可以說(shuō)沒(méi)有毛筆就沒(méi)有書(shū)法,一支得心應(yīng)手的毛筆是寫(xiě)好字的必備條件,因而毛筆在文房用具中居于首位。此課介紹中國(guó)的筆和字,豐富學(xué)生的書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)和我國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情。
知識(shí)目標(biāo):
1.使學(xué)生了解和辨別書(shū)法的主要書(shū)體。
2.通過(guò)臨摹體會(huì)毛筆的獨(dú)特屬性,在習(xí)字中體驗(yàn)用筆方法。 能力目標(biāo):
通過(guò)書(shū)法的練習(xí),鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力。
情感目標(biāo):
欣賞經(jīng)典的書(shū)法作品,感受中國(guó)書(shū)法的形式美感,并與同學(xué)交流。 課前準(zhǔn)備:
每位學(xué)生課前準(zhǔn)備好書(shū)法課本.水寫(xiě)練字布.毛筆.清水。以備上課之需。
教學(xué)流程:
一.導(dǎo)入新課:
教師手握毛筆,讓學(xué)生辨認(rèn)并說(shuō)出毛筆的作用,以此導(dǎo)入本課。出示多媒體本節(jié)課標(biāo)題《中國(guó)的毛筆和書(shū)法》。
展示書(shū)畫(huà)作品和書(shū)法作品來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,為本屆課的展開(kāi)奠定基礎(chǔ)。
二.學(xué)習(xí)書(shū)法 受益無(wú)窮
1、書(shū)法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)。
2、書(shū)法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
3、書(shū)法教育可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造素養(yǎng)。
4、書(shū)法能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致、專(zhuān)注、沉著、持久的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 目的:讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)書(shū)法的好處,能喜歡上書(shū)法,能主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習(xí)并練習(xí)好書(shū)法。
三.認(rèn)識(shí)毛筆:
毛筆的構(gòu)成:筆頭、筆桿兩部分
筆頭由:筆鋒、筆腰和筆根三部分構(gòu)成
筆豪一般分:硬豪、軟毫和兼毫
總結(jié):使用軟硬不同的筆豪和不同的運(yùn)筆方法,會(huì)產(chǎn)生變化豐富的筆墨效果。
特別注意:大筆寫(xiě)大字,小筆寫(xiě)小字
四.執(zhí)筆方法:
總結(jié)了毛筆執(zhí)筆的五字口決:“擫(ye按)、押(壓)鉤、格(頂)、抵(托)”。據(jù)說(shuō)這個(gè)口決是由王羲之傳下來(lái)的。
擫(ye按)——用拇指指節(jié)首端緊貼筆管內(nèi)側(cè),由左向右用力。 押(壓)——用食指指節(jié)末端斜巾筆管外側(cè),由右向左用力。 鉤——用中指緊鉤筆管外側(cè),由外向仙用力。
格(頂)——用無(wú)名指指甲根部緊頂筆管內(nèi)側(cè),由內(nèi)向外用力。 抵(托)——用小指自然靠攏無(wú)名指,起輔助作用。
五.書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)
寫(xiě)字的.姿勢(shì)又稱(chēng)身法,是書(shū)寫(xiě)的一個(gè)基本備件,古今書(shū)家對(duì)此都十分重視。寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,會(huì)影響練字效果,必須掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
如果書(shū)寫(xiě)大小在10厘米以?xún)?nèi)的字或篇幅較小的行草書(shū),可采用“坐勢(shì)”。
坐勢(shì)的要領(lǐng)是:頭正、身直、臂開(kāi)、足安。
六.名家書(shū)法作品欣賞
1. 欣賞經(jīng)典的書(shū)法作品,感受中國(guó)書(shū)法的形式美感。
2. 提高學(xué)生對(duì)書(shū)法美術(shù)作品的鑒賞能力。
七.書(shū)寫(xiě)練習(xí)
1. 以“永”字為例,了解漢字的基本筆畫(huà)橫、豎、撇、捺、鉤、折、點(diǎn)與挑。
2. 楷書(shū)中每一個(gè)筆畫(huà)都包含起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。 具體要求:逆鋒起筆、中鋒行筆、回鋒收筆。
3. 學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
課堂小結(jié):
“ 寶刀鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)!睍(shū)法的提高需要我們刻苦.耐心的堅(jiān)持練習(xí),愿同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí),喜歡上書(shū)法,寫(xiě)出一手好字來(lái)。
教學(xué)反思:
這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容比較多,特別是基礎(chǔ)理論知識(shí)需要學(xué)生掌握,造成課堂氣氛不太活躍,在名家書(shū)法作品欣賞環(huán)節(jié),學(xué)生很感興趣,積極性很高;在書(shū)法練習(xí)階段,學(xué)生能認(rèn)真練習(xí)。反思基礎(chǔ)知識(shí)環(huán)節(jié),進(jìn)行改變傳統(tǒng)教學(xué),決定讓學(xué)生小組合作預(yù)習(xí),學(xué)生代表講解,評(píng)最佳“講解員”,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,活躍課堂氣氛。
書(shū)法課教案 2
教學(xué)目標(biāo):
1、了解書(shū)法正奇相生的基礎(chǔ)知識(shí),養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、能參照正奇相生寫(xiě)硬筆字,培養(yǎng)觀(guān)察、想象、比較、分析能力,掌握欣賞的方法。
3、了解正奇相生的寫(xiě)法,體驗(yàn)漢字書(shū)法的形神美,陶冶情操,激發(fā)寫(xiě)字興趣愛(ài)好和積極性。
教學(xué)重點(diǎn):
了解正奇相生的`基礎(chǔ)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
能參照正奇相生寫(xiě)幾個(gè)硬筆字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生:硬筆書(shū)法紙。
教師:各種各樣正奇相生的書(shū)法作品。
教學(xué)過(guò)程:
一、教學(xué)導(dǎo)入
同學(xué)們,書(shū)寫(xiě)習(xí)作,必須首先了解漢字結(jié)構(gòu)安排的一般知識(shí)和要求。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第1課,了解書(shū)法作品中的有特點(diǎn)的一些漢字應(yīng)該如何書(shū)寫(xiě)。
二、知識(shí)介紹
1、教師出示自學(xué)提綱:
、佟⑹裁词钦嫦嗌?
、凇h字正奇相生處理上有哪些要點(diǎn)?
、邸(shū)寫(xiě)有哪些要求?
2、學(xué)生自讀關(guān)于正奇相生內(nèi)容的介紹、
3、教師出示相關(guān)的書(shū)法作品,學(xué)生分別指出哪里是正奇相生的結(jié)構(gòu)。
三、學(xué)習(xí)“我知道了”
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了正奇相生,那么正奇相生漢字又應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?
2、學(xué)生自讀“我知道了”,了解正奇相生漢字的寫(xiě)法。
四、學(xué)習(xí)“我來(lái)找找”
1、剛才我們認(rèn)識(shí)了正奇相生漢字,那么一幅書(shū)法作品的正奇相生漢字主筆在什么位置?教師出示。
2、書(shū)法作品。學(xué)生找一找主筆。
五、“我先試試”
1、教師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)初步了解了正奇相生漢字的基礎(chǔ)知識(shí),現(xiàn)在我們參照學(xué)過(guò)的知識(shí)。寫(xiě)幾個(gè)硬筆字。
2、學(xué)生書(shū)寫(xiě)作品。
3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)的作品。
六、總結(jié):
回顧一下書(shū)法作品的正奇相生漢字結(jié)構(gòu)知識(shí),你了解了哪些?
七、布置作業(yè):
寫(xiě)一幅硬筆書(shū)法作品。
板書(shū)設(shè)計(jì):
第1課 正奇相生
主筆錯(cuò)落
書(shū)法課教案 3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)臥鉤寫(xiě)法,掌握“心”字結(jié)構(gòu),福海書(shū)法公開(kāi)課教案--臥 鉤 與“心”字。
2、認(rèn)識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀(guān)察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力,分析能力和模仿能力。
3、情感目標(biāo):
。1)審美目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)臥鉤和“心”字的寫(xiě)法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法運(yùn)筆之美的審美能力;通過(guò)欣賞古代碑帖,培養(yǎng)對(duì)書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)之情。
。2)德育目標(biāo):通過(guò)學(xué)用“心”字,聽(tīng)講故事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。
二、教學(xué)實(shí)施:
。1)、故事導(dǎo)入,揭示課題
1、師:請(qǐng)大家注意坐的姿勢(shì),“頭正、身直、臂開(kāi)、足平”,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
2、講述王羲之的學(xué)書(shū)故事,聽(tīng)了之后你有什么感受?書(shū)法藝術(shù)真是博大精深。∵@是值得每一個(gè)炎黃子孫的驕傲!作為一個(gè)中國(guó)人,從小就要寫(xiě)好中國(guó)字。
3、師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了筆畫(huà),今天我們來(lái)學(xué)習(xí)臥鉤。
。2)、形象比喻,掌握要領(lǐng)
1、師:板書(shū)“臥鉤”叫什么名字?看它的外形像什么?(彎月、小船、鐮刀、香蕉等)
2、畫(huà)出月亮的圖形,提問(wèn):臥鉤的彎度與月亮的彎度是怎樣的呢?(臥鉤是月亮的一部分,臥鉤的弧度與月亮的弧度是相疊的。)
3、師:用兒歌小結(jié)臥鉤的用筆方法,同時(shí)在田字格中板書(shū)。(彎彎的月兒小小的船,輕輕的起筆重重的彎,挑鉤之前要頓筆,對(duì)準(zhǔn)左上再出尖。)
。3)、各種評(píng)價(jià),激勵(lì)進(jìn)步
1、先練習(xí)10遍,自評(píng):挑出寫(xiě)得最漂亮的.3個(gè)臥鉤,說(shuō)說(shuō)好在哪兒?(展示)同時(shí)強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì):(大哥二哥臉對(duì)臉,兄弟五個(gè)握空拳,伸出筆尖有一寸,姿勢(shì)正確記心間)
2、再練習(xí)10遍,同桌互評(píng):給你的同桌找出最好的五個(gè)臥鉤,教案《福海書(shū)法公開(kāi)課教案--臥 鉤 與“心”字》。
3、教師點(diǎn)評(píng),選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。
三、學(xué)寫(xiě)“心”字,寓教于樂(lè)心想事成
1、看到臥鉤你最先想到的是什么字?---“心”
2、心字比臥鉤多了三個(gè)點(diǎn),左點(diǎn),挑點(diǎn),右點(diǎn),教師板書(shū)
3、明確三點(diǎn)的位置:“心”字的臥鉤像月亮,那么三個(gè)點(diǎn)就像三顆小星星,圍繞著月亮。三個(gè)點(diǎn)怎么擺,心字最漂亮呢,你們?cè)囍约簩?xiě)寫(xiě)?寫(xiě)完之后和小伙伴們互相評(píng)一評(píng),誰(shuí)的心字最漂亮。
4、生:互評(píng)、討論三個(gè)點(diǎn)怎么擺。師生共同講評(píng),教師在田字格中示范心字的寫(xiě)法,點(diǎn)出三個(gè)點(diǎn)的擺放形狀呈弧線(xiàn)。
5、學(xué)生嘗試練習(xí),師生共評(píng),學(xué)生練習(xí),教師巡視。
四、學(xué)用“心”字,體驗(yàn)成功
1、心字的用處很大,參觀(guān)“心”字花園,讀一讀心字詞。小心、專(zhuān)心、信心、細(xì)心、一心一意、三心二意、世上無(wú)難事,只怕有心人
2、說(shuō)一說(shuō),還有哪些心字詞。
3、四人小組學(xué)生互評(píng),每組選出一幅佳作。
4、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),送給學(xué)生一句知心話(huà):世上無(wú)難事,只怕有心人。希望學(xué)生做事要有愛(ài)心,專(zhuān)心和信心,祝愿每一個(gè)學(xué)生心想事成。
五、回家作業(yè),
鞏固教學(xué)背誦兒歌,書(shū)寫(xiě)帶有心字的詞語(yǔ)或句子。
書(shū)法課教案 4
課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、
難點(diǎn):捺的寫(xiě)法、捺角捺尖的`寫(xiě)法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課
老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖,這一筆象什么,老師出示課題,第七課 捺的寫(xiě)法
請(qǐng)同學(xué)觀(guān)察“捺”的特點(diǎn):1、它象一把笤帚; 2、上細(xì),下粗,出尖 3、在斜線(xiàn)上
捺的寫(xiě)法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開(kāi),到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準(zhǔn)確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清楚)
四、鞏固練習(xí):完成第七課作業(yè),范字的要求可在黑板上出示:
1、園行;
2、筆順;
3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬
筆字要求捺畫(huà)出鋒自然。老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書(shū)寫(xiě)是的
一些毛病。
五、總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),希望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例,以多種辦法表?yè)P(yáng),促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。
書(shū)法課教案 5
課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;學(xué)會(huì)筆順規(guī)則。(一):先橫后豎,先撇后捺;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
筆順規(guī)則(一):先橫后豎,先撇后捺。提高捺畫(huà)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
教具準(zhǔn)備:
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 表?yè)P(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫(xiě)字的同學(xué)。
三、 講授新課。老師出示課題:第十一課:筆順規(guī)則(一)。出示掛圖“十、干”,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師此時(shí)板書(shū):先橫后豎。 分組觀(guān)察“十、干”的.特點(diǎn); “十”的特點(diǎn):1.筆順:先橫后豎:2.這兩個(gè)筆畫(huà)在米字格中的位置:3.筆畫(huà)粗細(xì)比較;4.這個(gè)字大致成什么圖形。 “干“的特點(diǎn),老師可依“十”的特點(diǎn),請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律,啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖,請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師板書(shū):先撇后捺。 在老師的啟發(fā)下,分別說(shuō)出這兩個(gè)字的特點(diǎn),并提示學(xué)生寫(xiě)“捺”的注意事項(xiàng)。
四、 鞏固練習(xí):完成第十一課作業(yè),硬筆部分提出:捺的書(shū)寫(xiě)要自然。老師放音樂(lè),巡視行間,隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書(shū)寫(xiě)時(shí)的毛病。
五、 總結(jié):展示作業(yè),表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)好的及進(jìn)步大的同學(xué),號(hào)召同學(xué)課下多練習(xí)。
書(shū)法課教案 6
教學(xué)目的:
1、了解顏楷對(duì)聯(lián)的書(shū)寫(xiě)樣式和章法特點(diǎn),書(shū)法教案三年級(jí)。
2、認(rèn)讀、欣賞:了解“江流天地外,山色有無(wú)中”對(duì)聯(lián)的意思和意境。
3、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫(xiě)評(píng)議,引導(dǎo)學(xué)生了解顏楷不同點(diǎn)畫(huà)形態(tài)及書(shū)寫(xiě)方法,把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)美觀(guān),各部分搭培合理。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀(guān)察、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣以及自主、合作、探究的精神。教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)點(diǎn)畫(huà)豎彎鉤和“無(wú)”字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、展示臺(tái)、范字卡片、鋼筆小書(shū)簽、范寫(xiě)用具等。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
今天這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)王維詩(shī)中的一副對(duì)聯(lián):江流天地外,山色有無(wú)中。這副對(duì)聯(lián)的意思是:滔滔的江水好像流到了天地之外,兩岸的青山仿佛在若有若無(wú)之中!吧缴袩o(wú)中”是這副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)。在這里先請(qǐng)大家欣賞老師臨寫(xiě)的這副對(duì)聯(lián)和準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)給這一節(jié)課中表現(xiàn)最出色的兩名同學(xué)的作品,今天,看誰(shuí)是最棒的!設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,意在激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣.、
二、基本筆畫(huà)的'書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練
1、老師發(fā)現(xiàn)這副對(duì)聯(lián)中“色、地”二字的豎彎鉤“”這個(gè)筆畫(huà)難寫(xiě),下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察一下,看看顏體中的豎彎鉤有哪些特征,應(yīng)該怎樣去書(shū)寫(xiě)才對(duì)?請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,也讓別的同學(xué)在書(shū)寫(xiě)時(shí)加以注意。
2.學(xué)生看“色、地”,探討分析,學(xué)生暢言,交流書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
3.教師示范書(shū)寫(xiě)二次,教案《書(shū)法教案三年級(jí)》。強(qiáng)調(diào)豎彎鉤的特征和書(shū)寫(xiě)方法,加深印象 .
三、暢談感受
品讀“帖”字,感悟書(shū)寫(xiě)規(guī)律學(xué)生“讀”帖,尋找字中的結(jié)構(gòu)秘密,總結(jié)“無(wú)、有”字的規(guī)律。教師范寫(xiě),學(xué)生自書(shū)互評(píng),交流書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1.在“山色有無(wú)中”這5個(gè)字中,同學(xué)們感覺(jué)到哪個(gè)字最難寫(xiě)?
2.大家都認(rèn)為這兩個(gè)字書(shū)寫(xiě)難度大一點(diǎn),那我們就一起來(lái)研究一下,看看“無(wú)、有”這兩個(gè)字在間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆上隱藏著哪些不為人知的小秘密?
3.學(xué)生暢述,教師適當(dāng)小結(jié)。
4.教師在投影機(jī)上示范書(shū)寫(xiě)二次。
5.學(xué)生試寫(xiě)(每字書(shū)寫(xiě)兩個(gè)),強(qiáng)調(diào)“雙姿”規(guī)范,教師巡視(為后進(jìn)學(xué)生范寫(xiě))
6. 教師評(píng)點(diǎn)學(xué)生書(shū)寫(xiě),并在投影上當(dāng)場(chǎng)更正。
四、自學(xué)自悟的書(shū)寫(xiě)練習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課本,將“山色有無(wú)中”這5個(gè)字試著書(shū)寫(xiě)在毛邊紙上,看看你在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中又發(fā)現(xiàn)了哪些有規(guī)律的東西?引導(dǎo)學(xué)生自讀字悟,讓學(xué)生深入文本,與文本進(jìn)行心與心的交流。
五、匯報(bào)自學(xué)成果(書(shū)寫(xiě)練習(xí)展評(píng))
展評(píng)作業(yè)時(shí)教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互改,從而提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力,欣賞比評(píng)的能力。學(xué)生觀(guān)察評(píng)字,指出自己喜歡的理由,教師及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。
1.學(xué)生自評(píng),請(qǐng)好友改。
2.集體評(píng)價(jià),請(qǐng)班級(jí)“小書(shū)法家”評(píng)改。
3.同桌互評(píng)互改。
4、教師示范評(píng)改。
5、多種形式的評(píng)價(jià),讓學(xué)生自由的交流,既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)的承認(rèn),也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的引導(dǎo)。
六、教師激情談話(huà)(小結(jié))
鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練字,滲透熱愛(ài)祖國(guó)的思想教育。給本節(jié)課的“小評(píng)論家”“小書(shū)法家”頒發(fā)獎(jiǎng)品——鋼筆字的小書(shū)簽。獎(jiǎng)勵(lì)激趣七、拓展延伸課后作業(yè)。用四尺的宣紙書(shū)寫(xiě)對(duì)聯(lián):江流天地外, 山色有無(wú)中讓學(xué)生回歸印象整體,加深。
書(shū)法課教案 7
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;認(rèn)識(shí)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng);培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng)。
教具準(zhǔn)備:
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、檢查書(shū)寫(xiě)用具擺放的'位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。
三、講授新課。老師:四四方方一座城,四條公路穿城中,兩條最長(zhǎng),兩條最短,看看四條公路組成一個(gè)什么字?黑板上貼有一張方白紙,標(biāo)出中心,用四張紅紙條,請(qǐng)同學(xué)貼出。
老師出示掛圖,同時(shí)板書(shū):第二課:米字格(后半部分待講到時(shí)再添上)。
老師和同學(xué)一起給米字格起名:
1.橫豎中線(xiàn);
2.兩條斜線(xiàn);
3.左上格、坐下格;
4.右上格、右下格。
老師可采用搶答方式,讓同學(xué)說(shuō)出米字格的各部名稱(chēng)。老師出示“永”字掛圖,同時(shí)補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說(shuō)出它的名稱(chēng)(橫畫(huà)和挑畫(huà)應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線(xiàn),幫助同學(xué)認(rèn)識(shí),如圖)。
為了使同學(xué)的思路清晰,先在圖上表好數(shù)字:
1.點(diǎn)
2.橫
3.豎
4.鉤
5.挑
6.撇
7.短撇
8.捺老師可采用指哪個(gè)筆畫(huà)讓同學(xué)說(shuō)哪個(gè)筆畫(huà),由慢到快,待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。
四、 總結(jié)米字格和筆畫(huà)名稱(chēng),完成硬筆部分的作業(yè),可提出要求:
1.臨得像;
2.要有起筆和收筆;
3.捺要寫(xiě)得自然。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè)。老師巡視行間,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),糾正錯(cuò)誤,以利總結(jié)。
五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)寫(xiě)字。
書(shū)法課教案 8
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
豎的寫(xiě)法,筆畫(huà)中的提按。
教具準(zhǔn)備:
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說(shuō)出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫(xiě)法。請(qǐng)學(xué)生觀(guān)察垂露豎的特點(diǎn):1.像一根骨頭(學(xué)生說(shuō)出別的也可);2.在豎中線(xiàn)上;3.兩頭粗,中間細(xì)。垂露豎的寫(xiě)法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細(xì)微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時(shí)的.全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。)懸針豎的寫(xiě)法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫(xiě)法。
四、鞏固練習(xí):完成第四課作業(yè),要求學(xué)生一描到底,不要像畫(huà)畫(huà)那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書(shū)寫(xiě)仍強(qiáng)調(diào)提按。
五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),指出全班性的問(wèn)題。
書(shū)法課教案 9
教學(xué)目標(biāo):
1、關(guān)注學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、繼續(xù)鞏固已學(xué)筆畫(huà):右點(diǎn)、左點(diǎn)、左尖橫、上尖豎。
3、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的書(shū)寫(xiě)。
4、學(xué)習(xí)書(shū)法,樂(lè)于探索、交流與分享。
5、愿意大膽嘗試寫(xiě)書(shū)法,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的書(shū)寫(xiě);
2、正確書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
教學(xué)難點(diǎn):
長(zhǎng)橫的'起筆及行筆方向的把握。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)已學(xué)筆畫(huà)
右點(diǎn):
1、師示范,生說(shuō)書(shū)寫(xiě)方法。(由輕到重,右下行筆,快速停頓,收筆。)
2、師板書(shū),生臨摹書(shū)空。
3、生練寫(xiě)。
4、指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。
左點(diǎn):
1、生說(shuō)寫(xiě)法:由輕到重,左下行筆,略有弧度,停頓收筆。
2、師范寫(xiě),生臨摹書(shū)空。
3、生練寫(xiě)。
4、指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。
左尖橫、上尖豎:
方法同上。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)行筆方向。
二、學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫的寫(xiě)法
學(xué)習(xí)斜頓起筆
1、師示范,生觀(guān)察斜頓起筆的特點(diǎn),找方法。
。ㄐ鳖D即是小右點(diǎn)。由輕到重,短小,有力。)
2、師范寫(xiě),生臨摹書(shū)空。
3、生練寫(xiě),師指導(dǎo)。
4、點(diǎn)評(píng)。
學(xué)習(xí)長(zhǎng)橫
1、理解長(zhǎng)橫名字的由來(lái)。
2、師示范書(shū)寫(xiě),生觀(guān)察長(zhǎng)橫特點(diǎn)。
(斜頓起筆,停頓,轉(zhuǎn)筆向右行筆,停頓收筆。兩側(cè)略重,中間略輕。)
3、生根據(jù)觀(guān)察說(shuō)寫(xiě)法,師小結(jié):斜頓起筆,轉(zhuǎn)筆向右行筆,停頓收筆。
4、師范寫(xiě),生臨摹書(shū)空。
5、生練寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。
6、點(diǎn)評(píng),糾錯(cuò)。
7、生再練寫(xiě)。
三、總結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些筆畫(huà)?(右點(diǎn)、左點(diǎn)、左尖橫、上尖豎、 長(zhǎng)橫)
書(shū)法課教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1、交流寫(xiě)字經(jīng)驗(yàn),提高寫(xiě)字興趣。
2、通過(guò)比較,看到自己的進(jìn)步和不足,堅(jiān)定習(xí)字的信心。
3、通過(guò)綜合練習(xí),鞏固前一階段學(xué)到的寫(xiě)字技能和技巧。
二、教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)習(xí)回顧。
請(qǐng)每個(gè)同學(xué)翻閱自己以前的寫(xiě)字練習(xí),交流一下習(xí)字體會(huì)。教師可以選擇班級(jí)中寫(xiě)得比較好的《寫(xiě)字練習(xí)本》,讓學(xué)生帶回家和爸爸、媽媽一起欣賞,并請(qǐng)家長(zhǎng)寫(xiě)上幾句評(píng)語(yǔ)。
2、綜合練習(xí)。
教師在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)要加強(qiáng)巡視指導(dǎo),做到個(gè)別輔導(dǎo)和集體指導(dǎo)相結(jié)合。要特別注意對(duì)差生的指導(dǎo),可以幫助學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)范字。
3、講述教科書(shū)中的書(shū)法家小故事《書(shū)貴有膽》。
4、讓學(xué)生講一些其他書(shū)法家的小故事,或讓學(xué)生互相交流一下練字的感想。
第二單元筆畫(huà)的`寫(xiě)法(四)第8課撇折一、教學(xué)目的:
1、認(rèn)識(shí)撇折的形態(tài),掌握其正確書(shū)寫(xiě)方法。
2、掌握撇折與組合的規(guī)律。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):掌握撇折的正確書(shū)寫(xiě)方法。
難點(diǎn):撇和橫相連處的折角。
教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影儀三、教學(xué)過(guò)程:
(一)、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。
(二)、復(fù)習(xí)檢查:
說(shuō)一說(shuō)上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么,導(dǎo)入新課。
(三)、講授新課:
1、學(xué)習(xí)撇折的寫(xiě)法。
A:說(shuō)一說(shuō)撇折怎么寫(xiě)?
B:教師示范寫(xiě)法。
C:學(xué)生練習(xí)寫(xiě)撇折的寫(xiě)法。
3、學(xué)習(xí)么的寫(xiě)法。
A:說(shuō)一說(shuō)么的寫(xiě)法:撇略有弧度。撇折的起筆要高于撇。點(diǎn)的收筆要與撇折的折角取齊。
B:教師示范寫(xiě)法。
C:學(xué)生練習(xí)寫(xiě)么的寫(xiě)法。
3、教師邊師范邊講解云的寫(xiě)法。
A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。
B、說(shuō)說(shuō)云字與么字的區(qū)別。說(shuō)說(shuō)云字要注意什么?C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)云字,實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的作品。
4、教師邊示范邊講解公的寫(xiě)法。
A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。
B、公字跟前面的有什么區(qū)別。上面的八字要注意什么。
C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)公字,實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的作品。
5、教師邊示范邊講解去的寫(xiě)法。
A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。
B、去字跟前面有什么不一樣,上面多了一個(gè)土字。
C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)去字,實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的作品。
6、教師邊師范邊講解會(huì)的寫(xiě)法。
A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。
B、會(huì)字的注意點(diǎn):上面的人字要寫(xiě)的大。
C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)會(huì)字,實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的作品。
7、教師邊示范邊講解鄉(xiāng)的寫(xiě)法。
A、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)筆順。
B、鄉(xiāng)字的注意點(diǎn):這兩個(gè)撇折有什么不一樣嗎?C、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)鄉(xiāng)字,實(shí)物投影儀顯示寫(xiě)的好的作品。
四、小結(jié):
這節(jié)課我們學(xué)寫(xiě)了什么筆畫(huà)?要注意什么呢?
五、布置作業(yè):
完成第五頁(yè)的自主練一練
書(shū)法課教案 11
學(xué)會(huì)結(jié)字(獨(dú)體字練習(xí))
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)習(xí)漢字由基本筆畫(huà)結(jié)合而成為字體的書(shū)寫(xiě)方法,認(rèn)識(shí)獨(dú)體字的各種形態(tài),掌握典型的幾種獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律,了解獨(dú)體字的特征和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),并學(xué)會(huì)把連筆技術(shù)運(yùn)用到獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)中。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握典型的幾種獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。學(xué)寫(xiě)《登鸛雀樓》。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生在練習(xí)中歸納和總結(jié)書(shū)寫(xiě)的.要領(lǐng)。
教學(xué)方法:
講授法、練習(xí)法、討論法、評(píng)價(jià)法
教學(xué)過(guò)程:
一、課前活動(dòng)
講書(shū)法家的故事
二、學(xué)習(xí)新知
1、獨(dú)體字的形態(tài)分類(lèi):通常情況下,漢字的形態(tài)可以分成方形、扁形、長(zhǎng)形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八種,這是一個(gè)比較細(xì)致的分類(lèi)方法。為了方便學(xué)習(xí),便于記憶,只須把獨(dú)體字歸結(jié)成方形、扁形、長(zhǎng)形、斜形四大類(lèi)。
2、獨(dú)體字形書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)(請(qǐng)觀(guān)看視頻4分鐘)
(1)方形獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)
(2)扁形獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)
(3)長(zhǎng)形獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)
(4)斜形獨(dú)體字書(shū)寫(xiě)學(xué)習(xí)
三、練習(xí)鞏固
1、基本獨(dú)體字例學(xué)習(xí)
(1)方形獨(dú)體字例:生、辦、交、業(yè)、專(zhuān)、東
(2)扁形獨(dú)體字例:四、以、六、九、小、立
(3)長(zhǎng)形獨(dú)體字例:目、才、中、自、丹、習(xí)
(4)斜形獨(dú)體字例:式、武、我、萬(wàn)、虧、勿
(5)不規(guī)則獨(dú)體字例:本、司、及、毛、川
2、小提示:寫(xiě)?yīng)汅w字時(shí)要遵循自然的原則,某個(gè)獨(dú)體字是長(zhǎng)形的,就寫(xiě)長(zhǎng)
形;是扁形就寫(xiě)扁形;尤其是斜形獨(dú)體字,不要把它寫(xiě)正,有時(shí)候還會(huì)斜得夸張些,方顯字體靈動(dòng)和飛揚(yáng),一篇文字中,有正有斜,有扁有窄,才有藝術(shù)的感覺(jué)。當(dāng)然,在實(shí)用中這種差異不明顯。
3、播放《登鸛雀樓》書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)視頻(10分鐘),練習(xí)《登鸛雀樓》的寫(xiě)法。
(1)學(xué)生練習(xí),教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。
。2)交流探討
四、欣賞和評(píng)價(jià)
每組選一到兩名寫(xiě)得最好的學(xué)生作品,展示,其他同學(xué)共同參與評(píng)價(jià)。
五、課堂總結(jié)
俗話(huà)說(shuō)“字如其人”,我們的漢字橫平豎直,就像做人要堂堂正正。世上無(wú)難事,只怕有心人。相信只要我們努力,加上老師的指導(dǎo),不久的將來(lái),咱班人人都能成為書(shū)法家。
書(shū)法課教案 12
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:掌握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律,寫(xiě)好例字。
2.過(guò)程與方法:培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、比較的能力,在例字中歸納書(shū)寫(xiě)要領(lǐng),根據(jù)要領(lǐng)書(shū)寫(xiě)與例字類(lèi)似的字。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)的傳承意識(shí)和責(zé)任感,發(fā)展個(gè)性,陶冶情操,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情
教學(xué)重點(diǎn):
掌握包含長(zhǎng)橫、長(zhǎng)豎、撇、捺的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律,寫(xiě)好例字。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)生在例字中歸納和總結(jié)書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課。
中國(guó)的文字是世界上最古老的文字之一,古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史,作為初中生要寫(xiě)好硬筆行楷字,從書(shū)法技法上講,關(guān)鍵有兩條。一是筆畫(huà),即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫(huà)組合規(guī)律;二是結(jié)構(gòu),即要掌握筆畫(huà)之間的搭配、布白?偟膩(lái)說(shuō),寫(xiě)好筆畫(huà)是為結(jié)構(gòu)服務(wù)的。因此,歸根到底是要寫(xiě)好結(jié)構(gòu),今天我們就一起來(lái)學(xué)
習(xí)漢字中的獨(dú)體字的寫(xiě)法。
二、復(fù)習(xí)舊知:
1.檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。
2.檢查學(xué)生握筆姿勢(shì)及坐姿。
三、出示例字,分析結(jié)構(gòu),授之寫(xiě)法。
1.出示例字,分析“十” “千” “上”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
教師提問(wèn):“十” “千” “上”有什么共同的地方?(學(xué)生回答)教師提問(wèn):書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí),在結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)上我們要注意什么?(討論)
教師總結(jié):一般這樣的字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要讓它橫平豎直,這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重———穩(wěn)定原則。
拓展例字:“丁”、“干”、“王”、“士”等。
2.嘗試練習(xí),鞏固寫(xiě)法。
練習(xí):“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的'寫(xiě)法。
。1)學(xué)生練習(xí)
。2)交流探討
(3)展示和評(píng)價(jià)
3.出示例字,分析“人” “火” “央”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
教師提問(wèn):“人” “火” “央”有什么共同的地方?(學(xué)生回答)教師提問(wèn):書(shū)寫(xiě)這類(lèi)例字時(shí),在結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)上我們要注意什么?(討論)
教師總結(jié):有撇有捺的字,撇捺的長(zhǎng)度可能不同,但是撇捺的角度一般是對(duì)稱(chēng)的,而且撇捺的末端右邊在同一條水平線(xiàn)上———對(duì)稱(chēng)原則。
拓展例字:“八”、“九”、“冬”、“大”等。
4.嘗試練習(xí),鞏固寫(xiě)法。
練習(xí):“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫(xiě)法。
。1)學(xué)生練習(xí)
。2)交流探討
。3)展示和評(píng)價(jià)
四、欣賞和評(píng)價(jià)。
每組選一到兩名寫(xiě)得最好的學(xué)生作品,展示,其他同學(xué)共同參與評(píng)價(jià)。
五、課堂總結(jié),培養(yǎng)信心。
漢字是當(dāng)今世界上最為獨(dú)特的一種文字。它的背后,是中華民族獨(dú)特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗(yàn)綜合性特征,它傾向于對(duì)事物作經(jīng)驗(yàn)的整體把握。傾向于讓步,中和,這些思維特點(diǎn)都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話(huà)說(shuō),“字如其人”,字寫(xiě)得好,更要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中去實(shí)踐,真正做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
六、布置作業(yè):完成兩幅楷書(shū)作品。
書(shū)法課教案 13
第一課:漢字和書(shū)法
【教學(xué)目標(biāo)】
了解我國(guó)書(shū)法的歷史發(fā)展。了解漢字的書(shū)法藝術(shù)。
通過(guò)對(duì)書(shū)法知識(shí)的學(xué)習(xí),培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的良好愛(ài)國(guó)情操。
【教學(xué)重點(diǎn)】
對(duì)中華五千年的漢字書(shū)法發(fā)展的了解
【教學(xué)過(guò)程】
一、激情導(dǎo)入
在生活中我們學(xué)過(guò)很多的技能,我們稱(chēng)舞蹈是表演的藝術(shù),歌唱是靈魂的藝術(shù),美術(shù)是美的藝術(shù)。而我們所要學(xué)習(xí)的書(shū)法,是藝術(shù)中的藝術(shù),它包含了以上所有的技能技法,從中感受到藝術(shù)的精華,今天讓我們一起來(lái)體會(huì)中華五千年的二.漢字——中華民族智慧的結(jié)晶
。ㄒ唬┪覈(guó)書(shū)法的發(fā)展
漢字是我國(guó)主要的文字,也是世界最古老的文字之一。
。ǘ⿻(shū)法的字體分類(lèi)
現(xiàn)存最早的'、成體系的漢字是商朝的甲骨文和金文,后不斷演變?yōu)樾∽、隸書(shū)、草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)等字體。
楷書(shū)的流傳最為廣泛,其中唐楷的代表人物有六家:歐陽(yáng)世南、李邕北海柳公權(quán)、顏真卿、趙孟頫
。ㄈh字書(shū)法的意義
1、漢字利用字形傳達(dá)意義。
2、漢字基本上是通過(guò)部首來(lái)歸類(lèi)的。漢字的形體,蘊(yùn)含著藝術(shù)性。
三、書(shū)法——璀璨的文化明珠
。ㄒ唬⿻(shū)法藝術(shù)在生活中的作用在我們的生活中,可以到處看到書(shū)法藝術(shù)發(fā)揮的作用:許多著名的地方,名勝古跡·····學(xué)習(xí)書(shū)法最重要的用具是筆、墨、紙、硯,古人稱(chēng)為“文房四寶小結(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育低年級(jí)如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)。
動(dòng)手實(shí)踐操作依照書(shū)寫(xiě)的要求做一做第6頁(yè)的練習(xí),寫(xiě)一寫(xiě),練一練。
每日一的得:居板設(shè)計(jì)咱有書(shū)法家的題字;電腦字庫(kù)里的“宋體”
“仿宋體”等字體書(shū)法,使充滿(mǎn)智慧的漢字煥發(fā)出更加耀眼的光芒,裝點(diǎn)著我們的生活。
四、知識(shí)擴(kuò)展
書(shū)法在亞洲的別稱(chēng):日本稱(chēng)之為“書(shū)道”,韓國(guó)稱(chēng)之為“書(shū)藝”
五、練習(xí)探底每日一得:假孔昌第二課熟悉我的用具
書(shū)法課教案 14
教學(xué)目的:
激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣;初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):
捺的寫(xiě)法、捺角捺尖的寫(xiě)法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課
老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖,這一筆象什么,老師出示課題
第七課 捺的`寫(xiě)法
請(qǐng)同學(xué)觀(guān)察“捺”的特點(diǎn):
1、它象一把笤帚;
2、上細(xì),下粗,出尖
3、在斜線(xiàn)上
捺的寫(xiě)法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開(kāi),到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準(zhǔn)確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清楚)
四、鞏固練習(xí):
完成第七課作業(yè),范字的要求可在黑板上出示:
1、園行;
2、筆順;
3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫(huà)出鋒自然。老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書(shū)寫(xiě)是的一些毛病。
五、總結(jié):
展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),希望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例,以多種辦法表?yè)P(yáng),促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。
書(shū)法課教案 15
教學(xué)目標(biāo):
1、鞏固“點(diǎn)、豎、”兩個(gè)個(gè)基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。
2、教學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)豎心旁及帶豎心旁的字,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字,要求寫(xiě)得正確、美觀(guān),有一定的速度。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn):按筆順正確書(shū)寫(xiě)帶豎心旁的字。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生寫(xiě)字作品 實(shí)物投影儀
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,學(xué)會(huì)欣賞書(shū)法作品,能看出字好在什么地方,并有自己的感受,會(huì)大大提高我們的寫(xiě)字能力。拿出你們帶來(lái)的幾位書(shū)法家的作品,再欣賞一下?戳酥竽阌惺裁锤惺?(談想法)好的書(shū)法作品展現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù),在不斷發(fā)揚(yáng)光大。交流一下你們收集到的'有關(guān)寫(xiě)字的名言和諺語(yǔ)。那怎樣才能做到心正呢?這節(jié)課我們就專(zhuān)心地學(xué)習(xí)“豎心旁”字的寫(xiě)法。相信大家一定會(huì)各有所獲的。
二、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法總結(jié)出示
齊讀寫(xiě)字姿勢(shì):頭正身直足平,眼離紙面一尺,手離筆尖一寸,胸離桌緣一拳。握筆方法:拇指食指握筆桿,中指第一節(jié)拖住筆桿,無(wú)名指小指幫助中指,筆桿斜后靠虎口。學(xué)生對(duì)照一起做一做二、觀(guān)察比較,感知字形美展示寫(xiě)得不好的字,說(shuō)想法。展示寫(xiě)得規(guī)范的字,說(shuō)感想。
三、訓(xùn)練基本筆畫(huà)點(diǎn)和豎。
漢字是由一些基本筆畫(huà)組成的,練好基本筆畫(huà)是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)漢字有哪些基本筆畫(huà)。點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提等。動(dòng)畫(huà)演示點(diǎn)和豎的書(shū)寫(xiě)過(guò)程。師范寫(xiě),學(xué)生書(shū)空。(強(qiáng)調(diào):每一個(gè)筆畫(huà)都要經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆幾個(gè)過(guò)程)師生共同背寫(xiě)筆畫(huà)的歌訣。點(diǎn)如水滴,由輕到重;豎若懸針,垂直而下學(xué)生練習(xí)在作業(yè)本上練習(xí)寫(xiě)這兩個(gè)基本筆畫(huà)
四、明確學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“豎心旁”及含有豎心旁的字練好了點(diǎn)和豎兩個(gè)基本筆畫(huà),這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)由這兩個(gè)筆畫(huà)構(gòu)成的豎心旁和豎心旁的字。
1、展示豎心旁的寫(xiě)法。打開(kāi)書(shū)第一頁(yè),觀(guān)察豎的寫(xiě)法。比較垂露豎和懸針豎的不同寫(xiě)法。示范書(shū)寫(xiě),學(xué)生練習(xí)。接著觀(guān)察整個(gè)豎心旁的寫(xiě)法,學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。學(xué)生伸出小手和老師一起寫(xiě)豎心旁,邊寫(xiě)邊說(shuō)筆順。(豎心旁,要想寫(xiě)好豎心旁,要注意豎要直,以豎為中心,左邊低,右邊高,左邊為垂點(diǎn),右邊為側(cè)點(diǎn)。)學(xué)生練習(xí)在練習(xí)本上寫(xiě)展臺(tái)展示,講評(píng)。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“悟”。觀(guān)察“悟”是什么結(jié)構(gòu),了解左窄右寬的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。教師示范書(shū)寫(xiě)。學(xué)生練習(xí),巡視指導(dǎo)。展臺(tái)展示有代表性的學(xué)生作品!皶(huì)診”后,再次練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
3、自由讀帖,練寫(xiě)“惜”字。提醒學(xué)生先不要急于寫(xiě),認(rèn)真讀帖,仔細(xì)觀(guān)察,做到心中有數(shù)再寫(xiě)。寫(xiě)好之后和書(shū)上比一比針對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)。
4、討論豎心旁還有哪些字,怎樣把這些字寫(xiě)得正確、端正、勻稱(chēng)。任意選擇一個(gè)練習(xí)書(shū)寫(xiě)。同位之間互相比一比針對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)有針對(duì)性的進(jìn)行講評(píng)。
五、拓展延伸懷素練字的故事王羲之練字的故事學(xué)生談感受
六、課堂總結(jié)
說(shuō)說(shuō)在這節(jié)課中最大的收獲是什么?一分耕耘,一分收獲。只要刻苦練習(xí),一定會(huì)寫(xiě)一手漂亮字練好字,平時(shí)就要下苦功夫,無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè),都要按老師的要求一筆一畫(huà)地寫(xiě)。還要有毅力,不怕困難,只有這樣才能把字寫(xiě)得更漂亮。郭沫若先生說(shuō)過(guò):“總要把字寫(xiě)得合乎規(guī)格,比較端正,干凈容易認(rèn),這樣養(yǎng)成習(xí)慣是有好處的,能使人細(xì)心,容易集中意志,善于體貼人!必Q心旁的字書(shū)寫(xiě)主題。
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教學(xué)目標(biāo)
1、品味詩(shī)詞,理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)。
2、感受詩(shī)人的博大情懷和革命壯志,背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、通過(guò)品味意象,感悟詞中闊大的意境。
2、領(lǐng)會(huì)詩(shī)人主宰大地沉浮的博大胸襟和慷慨豪情。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
讀一首詩(shī):《詠蛙》
獨(dú)坐池塘如虎踞,綠蔭樹(shù)下養(yǎng)精神。
春來(lái)我不先開(kāi)口,哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲?
你知道本是誰(shuí)所作嗎?毛澤東(也有人說(shuō)是明人的作品)。19xx年,毛澤東的年齡正與我們現(xiàn)在相仿,性格決定命運(yùn)。看看毛澤東的情懷,想想我們現(xiàn)在考進(jìn)華理大附中(許多人一副落喪的樣子)的心態(tài)吧,我們不一定都具備毛澤東那樣的領(lǐng)袖氣質(zhì),但至少要自信!
順便再看一首毛澤東的詩(shī):《立志》
孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān),學(xué)不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地,人生無(wú)處不青山。
引入到《沁園春·長(zhǎng)沙》。
二、齊讀全詞。正音。
三、了解大致背景。
本詞作于1925年。
五四運(yùn)動(dòng)和共產(chǎn)黨成立之后 創(chuàng)立新民學(xué)會(huì) 《湘江評(píng)論》 湖南共產(chǎn)主義小組和省港大罷工 農(nóng)民運(yùn)動(dòng) 國(guó)共兩黨統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn) 廣州農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所 長(zhǎng)沙 橘子洲
四、誦讀課文,整體感知
1、誦讀欣賞
、俳Y(jié)合欣賞毛澤東手書(shū)《沁園春·長(zhǎng)沙》,聽(tīng)朗讀錄音。
、诮Y(jié)合注釋自由朗讀,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),理清思路,熟讀成誦。
表明地人物、時(shí)間、和地點(diǎn)的詞:“獨(dú)”“立”“洲”。
關(guān)鍵詞句:上片“看”字、下片“憶”字!叭f(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”!皢(wèn)蒼茫大地誰(shuí)主沉浮”。“到中流擊水,浪遏飛舟”等。
有表現(xiàn)力的詞句:上片“萬(wàn)”“遍”“漫”“爭(zhēng)”“擊”“翔”。下片“揮斥”“指點(diǎn)”“激揚(yáng)”“糞土”等。
2、整體感知
思考:本詞描述了幾幅畫(huà)面?試根據(jù)內(nèi)容給各幅畫(huà)擬出小標(biāo)題。
討論、明確:
描述了四幅畫(huà)面:
獨(dú)立寒秋圖 湘江霜天圖
崢嶸歲月圖 中流擊水圖
五、再誦詩(shī)歌,品味鑒賞
1、寫(xiě)壯景,抒豪情
①獨(dú)立寒秋圖:注意“獨(dú)”字。
②湘江秋景圖:抓住“看”字。注意視角、用詞、手法。
品味明確:
遠(yuǎn)眺:萬(wàn)山紅遍 層林盡染 (靜)
近觀(guān):漫江碧透 百舸爭(zhēng)流 (靜、動(dòng))
仰視:鷹擊長(zhǎng)空 (動(dòng))
俯瞰:魚(yú)翔淺底 (動(dòng))
總寫(xiě):萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由
小結(jié):遠(yuǎn)近結(jié)合,總分有序,動(dòng)靜交錯(cuò),紅綠輝映,描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃、色彩絢麗的湘江秋景圖。
③崢嶸歲月圖:抓住“憶”字。思考什么叫“書(shū)生意氣”?
青春年少,神采飛揚(yáng),才華橫溢,意氣風(fēng)發(fā),熱情奔放!凹S土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”,怎樣的情懷啊?試回想一下《沁園春·雪》中哪些詞句的思想內(nèi)容與此相近。(齊誦:“昔秦皇漢武……數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”)
④中流擊水圖
品讀“曾記否,到中流擊水,浪遏飛舟?”想象詞人當(dāng)年曾和同學(xué)舊侶,在激流中奮臂劃水,掀起的浪花甚至阻擋了飛速前進(jìn)的船舶的情景。
討論:“中流擊水”這一情景蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情?
明確:“中流擊水,浪遏飛舟”,采取象征的手法,形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志,以天下為己任,以及在新時(shí)代的大潮里,乘風(fēng)破浪,鼓槳前進(jìn),立志振興中華的慷慨豪情,含蓄地回答了上片提出的“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。
2、對(duì)比手法:詞中有多種對(duì)比,使描繪的形象鮮明。
、偕剩骸叭f(wàn)山紅遍” 與“漫江碧透”
②動(dòng)作:“鷹擊長(zhǎng)空”與“魚(yú)翔淺底”,“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”
、勖鞅龋骸巴瑢W(xué)少年”與“萬(wàn)戶(hù)侯”
、馨当龋骸叭f(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由”與當(dāng)時(shí)背景下人們的.生活(暗含)
3、語(yǔ)言品味:本詞用語(yǔ)精當(dāng)、形象,極富有表現(xiàn)力。
如“萬(wàn)”字寫(xiě)出了山之多,“遍”字寫(xiě)出了紅之廣,“漫”字寫(xiě)出了江水溢滿(mǎn)之狀,“爭(zhēng)”字活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。用“擊”而不用“飛”,準(zhǔn)確的表現(xiàn)了鷹的矯健身姿,有氣勢(shì);用“翔”而不用“游”,精當(dāng)?shù)拿枥L出游魚(yú)在水中像鳥(niǎo)一樣盤(pán)旋的狀態(tài),很自在。
4、景、情、志:注意意象
本首詞上片描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的“湘江霜天”圖,通過(guò)寒秋、霜天(氣候)、萬(wàn)山(層林盡染)、湘江(碧透、百舸爭(zhēng)流)、飛鷹、游魚(yú)(萬(wàn)類(lèi)競(jìng)自由)等意象,形象的表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注和對(duì)當(dāng)時(shí)革命形勢(shì)的深刻認(rèn)識(shí),即景抒情,提出了蒼茫大地由誰(shuí)來(lái)主宰的問(wèn)題。下片回憶了往夕崢嶸歲月,表現(xiàn)了詩(shī)人與戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國(guó)的革命豪情,形象含蓄的給出了“誰(shuí)住沉浮”的答案:主宰國(guó)家命運(yùn)的,是以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、敢于改造舊中國(guó)的革命青年。
六、齊誦全詞。
齊讀下面這首詩(shī)《詩(shī)人·領(lǐng)袖》(印發(fā))
你用平平仄仄的槍聲寫(xiě)詩(shī),二萬(wàn)五千里是最長(zhǎng)一行。
常于馬背上構(gòu)思,便具有了戰(zhàn)略家的目光。
戰(zhàn)地黃花,如血?dú)堦?yáng),成了最美的意象。
有時(shí)瀟灑地抽煙,抬頭望斷南飛雁,寬闊的腦際卻有大江流淌,雪天更善暢想,神思飛揚(yáng)起來(lái),飄成梅花漫天的北國(guó)風(fēng)光。
相信你是最嚴(yán)肅的詩(shī)人,屈指數(shù)算,一首氣勢(shì)磅礴的詩(shī),調(diào)動(dòng)了半個(gè)世紀(jì)的醞釀。
輕易不朗誦,天安門(mén)城樓上只那一句,便成了世界的詩(shī)眼,嘹亮了東方!
七、拓展
1、比較分析《沁園春·長(zhǎng)沙》中“同學(xué)少年”和《沁園春·雪》中“風(fēng)流人物”的形象。
2、閱讀下列詩(shī)句,比較本詞中的秋景,看看在感情色彩上有何不同。
、俦涨镏疄闅猓捝獠菽緭u落而變衰。——《楚辭》
、陲L(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥(niǎo)飛回!鸥Α兜歉摺
、郾淘铺欤S葉地,北雁南飛,曉來(lái)誰(shuí)染霜林醉?總是離人淚!段鲙洝
、芤延X(jué)秋窗秋不盡,那堪風(fēng)雨助凄涼。——《紅樓夢(mèng)》
3、課外摘抄五首以上毛澤東詩(shī)詞。
書(shū)法課教案 17
教學(xué)內(nèi)容
橫折
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)橫折。
2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折的字。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。
教學(xué)重點(diǎn)
寫(xiě)好筆畫(huà)橫折
教學(xué)難點(diǎn)
寫(xiě)好:回,園。
教學(xué)準(zhǔn)備
帶有田字格的小黑板
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)(總第1課時(shí))
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題,導(dǎo)入新課
二、認(rèn)識(shí)筆畫(huà),學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)
1、橫折的種類(lèi):
一種橫較長(zhǎng),豎短斜;一種橫較短,豎長(zhǎng)直。
2、書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):
折處用筆都較重。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)
三、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)含有筆畫(huà)橫折的.字
1、重點(diǎn)指導(dǎo)
回:字形稍扁,上寬下窄。
園:字形稍長(zhǎng),內(nèi)部上提。先外再內(nèi)后封口。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)
2、詞語(yǔ)臨習(xí),學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)
丁冬朋友你們花草
3、把字補(bǔ)寫(xiě)完整,學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),教師巡視指導(dǎo)萬(wàn)百齊高
四、總結(jié)
師生共評(píng),選出寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確的同學(xué),評(píng)張笑臉。
書(shū)法課教案 18
教學(xué)目的:
讓學(xué)生掌握司字框、三框兒、下三框兒的寫(xiě)法。
讓學(xué)生寫(xiě)好帶有以上三種字框的合體字,注意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫(huà)在田字格中的位置。
培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)的良好習(xí)慣及寫(xiě)毛筆字的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
毛筆、墨、田字格、實(shí)物投影。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊課。
二、觀(guān)察例字,揭示新課。
老師拿出一個(gè)例字“刁”字,第一筆橫折鉤用紅筆突出,要求學(xué)生注意觀(guān)察這個(gè)字。
揭示課題。師:上一次的寫(xiě)字課上,我們同學(xué)已學(xué)會(huì)了三個(gè)字框的'寫(xiě)法,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,另三個(gè)字框和它們作偏旁組成的合體字。
板書(shū)課題:字框(二)
二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)偏旁。
。ㄒ唬┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)司字框。
師:同學(xué)們,我們首先要寫(xiě)好的字框是司字框,請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察。
全班仔細(xì)觀(guān)察后,請(qǐng)一位平時(shí)書(shū)寫(xiě)一般的同學(xué)板演寫(xiě)一個(gè)司字框,大家評(píng)議他寫(xiě)的字好在哪里,不好在哪里,即是否注意:
①“橫”短“豎”長(zhǎng)。
、凇皺M”的起筆稍輕,“豎”的行筆中間稍輕。
全班練寫(xiě)一個(gè)司字框,和書(shū)上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫(xiě)5個(gè)。
。ǘ┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)“匚”。
師:同學(xué)們,我們接著要寫(xiě)好的字框是“匚”,請(qǐng)大家仔細(xì)觀(guān)察。
全班仔細(xì)觀(guān)察后,請(qǐng)一位平時(shí)書(shū)寫(xiě)較好的同學(xué)板演寫(xiě)一個(gè)“匚”,大家評(píng)議他寫(xiě)的字好在哪里,即是否注意:
①上橫取中,豎折的豎稍向左斜。
②下“橫”對(duì)正上橫,比上橫稍長(zhǎng)。
全班練寫(xiě)一個(gè)“匚”,和書(shū)上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫(xiě)5個(gè)。
。ㄈ┲笇(dǎo)書(shū)寫(xiě)下三框。
師:下面,我們要寫(xiě)好下三框。請(qǐng)同學(xué)們從書(shū)上仔細(xì)觀(guān)察,寫(xiě)好下三框要注意什么?
學(xué)生觀(guān)察,要注意:
、 邊豎稍?xún)?nèi)斜,右豎比左“豎”稍長(zhǎng)。
、 “橫”的行筆由重到輕并稍有弧度。
請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生同時(shí)在田字格中板演,各寫(xiě)一個(gè)下三框,全班比較評(píng)議。
全班練寫(xiě)一個(gè)下三框,和書(shū)上的例字對(duì)照比較,然后再另外練寫(xiě)5個(gè)。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)有這幾個(gè)字框的生字。
師:今天,同學(xué)們的三個(gè)字框也寫(xiě)得很不錯(cuò),下面我們來(lái)學(xué)習(xí)把它們作偏旁后的合體字。
指名讀要寫(xiě)的字:“刁”“習(xí)”“司”“區(qū)”“匹”“醫(yī)”“山”“畫(huà)”“幽”。
觀(guān)察這些字框生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察“司字框”、“匚”和“下三框”作偏旁時(shí),所占田字格中位置的不同。
學(xué)生模仿書(shū)上范寫(xiě)一個(gè)“刁”“區(qū)”,同時(shí)注意重要筆畫(huà)在田字格中的位置,再與例字對(duì)照。
請(qǐng)兩位同學(xué)板演,分別寫(xiě)“刁”和“區(qū)”,評(píng)議,全班練習(xí)寫(xiě)這兩個(gè)字。
指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)“山”。
觀(guān)察“習(xí)”“司”“匹”“醫(yī)”“畫(huà)”“幽”這幾個(gè)字。
指名分別在田字格中書(shū)寫(xiě)以上三個(gè)字,評(píng)議,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寫(xiě)得好,為什么?
全班對(duì)照書(shū)上例字,每個(gè)字各寫(xiě)一個(gè),再各練寫(xiě)5個(gè)。
書(shū)法課教案 19
教學(xué)目標(biāo):
1.了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律,結(jié)構(gòu)原則。
2.根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律,寫(xiě)好課本例字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
同學(xué)們?cè)趯?xiě)目字旁這個(gè)筆畫(huà)時(shí),能夠做到目字旁?xún)?nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1.檢查課前準(zhǔn)備情況。
2.進(jìn)入新課題。
二、講授新知識(shí)
1.今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是:目字旁、酉字旁。并示范兩個(gè)字。提示:“目”字做左偏旁時(shí),形態(tài)窄長(zhǎng),“目”中的.短橫均勻分布。
2.教師示范書(shū)寫(xiě)“睜”,邊寫(xiě)邊講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3.學(xué)生在方格本上用鋼筆書(shū)寫(xiě)“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍,體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(放音樂(lè))。
4.教師巡視輔導(dǎo), 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正
5.講評(píng)優(yōu)秀作業(yè),鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí),課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
第二課時(shí)
一、自主學(xué)習(xí)酉字旁
1.學(xué)生讀文中說(shuō)明性文字,觀(guān)察例字。
2.學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“配、酸”。
3.引入:全班同學(xué)開(kāi)始寫(xiě)這幾個(gè)字,四個(gè)小組進(jìn)行比賽,看哪個(gè)組的代表寫(xiě)得最好。注意觀(guān)察,隨即在書(shū)本上描紅出該字。
4.修正:由同桌上臺(tái)再寫(xiě)一次同樣的字。
5、比較:全班同學(xué)來(lái)看一看,比一比,兩個(gè)同樣的,哪個(gè)寫(xiě)得好,為什么?
二、學(xué)生評(píng)價(jià)
三、課堂練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
四、總結(jié):
1.提問(wèn):今天我們學(xué)習(xí)了什么?
2.希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。
書(shū)法課教案 20
教學(xué)目標(biāo):
1、初步掌握書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì),了解鋼筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。
2、了解我國(guó)書(shū)法發(fā)展的歷史。
3、掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。
重點(diǎn):
基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。
難點(diǎn):
運(yùn)筆的技法。
教學(xué)過(guò)程:
一、了解書(shū)法的發(fā)展史及字體的分類(lèi):
1、介紹我國(guó)書(shū)法的發(fā)展的歷史。
2、介紹基本書(shū)體:顏、柳、趙、歐體,分類(lèi)出示范本,邊欣賞邊講解。
二、講解書(shū)寫(xiě)的基本知識(shí)和要求:
1、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì):做到“三個(gè)一”:一拳、一尺、一寸(師及時(shí)指正)
2、了解鋼筆的性能:筆頭富有彈性;選擇出水順暢的鋼筆;及時(shí)地清洗鋼筆;選擇易溶解的鋼筆墨水,一般要固定使用,不能參合使用。換用墨水時(shí),要清洗干凈;不能將鋼筆摔到地上,以免筆頭折斷。
三、基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)
1、基本筆畫(huà)包括:橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。
2、教師邊書(shū)寫(xiě)邊講解。
3、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。(姿勢(shì)正確)
4、運(yùn)筆的技法:起筆按,后稍提筆,在運(yùn)筆的過(guò)程中要求做到平穩(wěn)、流暢,末尾處回鋒收筆或輕輕提筆,一個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的.輕重達(dá)到筆畫(huà)粗細(xì)變化的效果,以求字的美觀(guān)、大氣。
5、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正)
四、作業(yè):完成一張基本筆畫(huà)的練習(xí)。
板書(shū)設(shè)計(jì):寫(xiě)字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸
我的思考:通過(guò)導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史文化,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書(shū)寫(xiě)的起步,讓學(xué)生了解書(shū)寫(xiě)工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)。基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)是整個(gè)字書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ),必須認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
課后反思:學(xué)生書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)還有待進(jìn)一步提高,要加強(qiáng)訓(xùn)練,基本筆畫(huà)也要加強(qiáng)訓(xùn)練。
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