教師好人事跡材料
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會用到過事跡材料吧，事跡材料以先進對象的先進事跡為主要內(nèi)容，以敘事為主要表達方式。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？以下是小編整理的教師好人事跡材料，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師好人事跡材料1
紛紛揚揚的思緒猶如一輛紡車，紡出我對您的鄙視，紡出我對您的感謝。老師，一個多么漂亮的字眼，每當(dāng)看見這兩個字，我就會想起我們那如母親般慈祥的班主任——寸老師。
寸老師30多歲，中等身體，濃眉下一雙炯炯有神的眼睛充滿著慈祥。由于過度操勞，寸老師的眼角已有了皺紋，兩鬢已長出了絲絲銀發(fā)，熬夜備課的眼里充滿了血絲。
寸老師講課聲情并茂，活潑好玩，每當(dāng)聽寸老師講課總會有一種設(shè)身處地的感覺，我們同文中的主人公一起開心，一起難受。記得有一次，我們上《晏子使楚》這篇課文，寸老師要求我們小組分角色朗讀。我們組擔(dān)任晏子的角色，我們一邊讀，一邊聽寸老師的講解，仿佛自己真的.成了文中的主人公晏子，用自己的聰慧才智維護了自己和國家的尊嚴，這堂課給我留下來深入的印象。
寸老師對待工作仔細負責(zé)，一絲不茍。每天我們完成的作業(yè)，寸老師都要一個字一個字的檢查，連標(biāo)點符號都不放過，假如發(fā)現(xiàn)哪個同學(xué)的作業(yè)有錯，就會在錯題旁寫上正確答案讓我們改正。記得有一次，由于我們組同學(xué)馬虎大意，所以全組同學(xué)的訓(xùn)練冊都有錯，老師把我們組的同學(xué)都留下來，本以為寸老師會嚴肅的批判我們，結(jié)果她什么也沒有說，而是耐煩的給我們一道一道的講解錯題，看著我們認仔細真的改完，她重新把改正的錯題批改了一遍，才滿意的點了點頭，去批閱全班當(dāng)天的作業(yè)。
寸老師的學(xué)問非常豐富，語、數(shù)、英、科的學(xué)問她都了如指掌，同學(xué)們有不會的問題都喜愛請教她。記得有一次，我有一道奧數(shù)題不會，課間和同學(xué)們一起商量，恰巧寸老師經(jīng)過，大家便請教寸老師，老師坐在椅子上，和我們一起分析，經(jīng)過她的循循誘導(dǎo)，我們終于做出了答案，大家開心極了，老師也露出了會心的笑容。
寸老師不僅學(xué)問豐富，而且多才多藝，記得那是五班級的第二學(xué)期，學(xué)校開頭準(zhǔn)備“六一”兒童節(jié)的節(jié)目。有一天，窗外傳來了一陣動聽悅耳的音樂，把同學(xué)們深深的吸引了。我正想去看看，上課鈴就響了，我也慢慢忘了這件事，直到六一兒童節(jié)，寸老師登臺演奏，我們才明白那奇妙的音樂是寸老師為“六一”細心準(zhǔn)備的陶笛吹奏曲。
是啊。老師是一個多么宏大的名稱，寸老師又有著一顆多么漂亮的心靈。
教師好人事跡材料2
自從踏上三尺講臺那天起，劉穎老師就把一顆心全交給了學(xué)生。她時刻銘記著：教書是良心活，不能虧了孩子們。于是，在教育教學(xué)和學(xué)習(xí)生活中，她一直信奉“愛的教育”，讓學(xué)生徜徉在愛的海洋里。從教20多年來，劉老師熱愛教師這個職業(yè)。在工作中，切實履行教書育人的職責(zé)，嚴格服從學(xué)校的工作安排，受到了學(xué)生的喜愛，家長的尊重，同事的好評，領(lǐng)導(dǎo)的信任，贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。
一、關(guān)愛學(xué)生，用愛心感染學(xué)生。
劉老師關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣。她在思想上關(guān)心學(xué)生，感情上親近學(xué)生，生活上關(guān)懷學(xué)生。既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。她班的學(xué)生大部分都是留守兒童，作為老師，她時時刻刻都關(guān)心每個學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)。學(xué)校里有一個家庭情況很特殊的學(xué)生，從小沒有媽媽，爸爸也經(jīng)常不顧家，劉老師經(jīng)常給這個學(xué)生一些衣服和學(xué)習(xí)用品，給予生活學(xué)習(xí)上的幫助。劉老師不僅愛那些優(yōu)秀的學(xué)生，也愛那些成績差的學(xué)生，不放棄一位后進生。
六年級有這樣一個孩子，臨近期末考試前的兩個星期，不愿意上學(xué)了。劉老師聽說后，就到她家去家訪，弄清孩子是什么原因不愿意上學(xué)的。原來是這個孩子受了社會上的一些人的教唆。劉老師摸清原因后，就曉之以理，動之以情做這個孩子的思想工作，通過家訪，還了解到她的家庭條件不好，劉老師就給這個孩子買新衣服，買學(xué)習(xí)用品，甚至還讓這個孩子和自己一起吃飯。最后這個孩子被感動了，重新回到了校園。劉老師始終是用一顆樸實的心去愛每一個學(xué)生，“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，沒有愛，就沒有教育。
在劉老師的心里每個孩子都是一塊熠熠生輝的寶石。她經(jīng)常和孩子們談心，了解他們的生活情況和心理活動，為他們驅(qū)趕孤獨，幫助他們樹立生活和學(xué)習(xí)的自信心。在孩子的心目中劉老師是最親密的劉姐姐，她是最溫暖的劉媽媽，她是最有愛心最嚴厲的劉老師。她被孩子們評為“我心中的`恩師”。多少年來，劉老師就是這樣播撒著愛的種子，收獲著愛的碩果。
二、用真心引領(lǐng)學(xué)生成長。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，可是，劉老師發(fā)現(xiàn)每當(dāng)與學(xué)生說到請家長時，孩子們就表現(xiàn)出一種畏懼和擔(dān)心。究其原因，原來在孩子心目中，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長，每次請家長后就會被家長訓(xùn)斥，重者還要被打，所以孩子們很反感。為了消除孩子們的疑慮，劉老師便試著改變策略，當(dāng)孩子進步了，就電話通知家長；當(dāng)孩子做了好人好事，成績有了進步時，劉老師就通過家長微信群告知家長，讓家長和她一起分享孩子們成功的快樂。劉老師始終以“不放棄每一個學(xué)生”為行為準(zhǔn)則，樹立他們的自信心。通過不同的方式，讓他們每一個人都有展示自我的機會�？吹揭稽c點進步，都給予鼓勵和表揚。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。
三、關(guān)愛老人，奉獻愛心。
為弘揚中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，加強學(xué)生思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任心和尊敬老人的優(yōu)秀品質(zhì)，讓同學(xué)們的社會實踐能力得到提高。每年的重陽節(jié)，劉穎老師會帶領(lǐng)部分學(xué)生來到棲山鎮(zhèn)中心敬老院去慰問老人，幫老人打掃房間衛(wèi)生，給老人捶背，學(xué)生們也很關(guān)切地詢問了老人們的身體狀況和生活情況，并與他們聊起了家常，當(dāng)孩子們問老人生活的怎么樣時，老人激動的說，有黨和政府的關(guān)懷，能過的不好嗎。孩子們又為老人表演了我們胡樓小學(xué)的舞蹈特色，那優(yōu)美的舞蹈讓爺爺奶奶們喜笑顏開，演出結(jié)束后，老人們又像孩子似的要再來一個。少先隊員們又幫助他們打掃衛(wèi)生，很快和老人們?nèi)谌肫渲小＠先吮硎竞⒆觽兊牡絹�，為他們的生活增添了生機和樂趣，劉穎老師帶領(lǐng)學(xué)生走近老人，不僅可以培養(yǎng)孩子們關(guān)心他人，敬老愛老的美德，也是接觸社會，了解社會，鍛煉自己的機會。
劉穎老師不僅關(guān)愛社會上的老人，對待自己的公婆更是盡心盡責(zé)。
自1993年結(jié)婚之日起，劉穎老師就一直跟公公、婆婆生活在一起。那時二老均已年過六旬，婆婆體弱多病，有時飲食起居都得靠人照料。劉穎老師像照料自己的母親一樣伺候著婆婆。冬天，劉穎老師早早起床，為二老做好飯，為了不讓老人吃涼飯，她將飯、菜放入電飯煲里溫著，然后一口一口地喂老人，安頓好老人后然再去上班，即使這樣，劉穎老師上班從沒有遲到過，反而比其他老師還要早。就這樣，她盡心侍奉老人，從沒叫過一聲苦，也沒說過一聲累。
前不久，婆婆因腦梗病了，在住院治療期間，丈夫在外地進修，照顧老人的重擔(dān)全部落在了劉穎老師的一個人身上，她在婆婆的病榻前守候了整整三天三夜，喂飯、擦澡、按摩、守夜，成了婆婆的特護。劉穎老師始終如一，從不抱怨。她無怨無悔，在她心中，丈夫的母親就是她的母親，照顧公婆就是她的責(zé)任。公公和婆婆對她也有了深厚的感情，逢人便說，“娶到劉穎這樣的好媳婦，我們修來的福�！编従右舱f他們二老有福氣。
四、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績
多年的教育教學(xué)工作使劉老師深深地知道：教育工作責(zé)任重大。有人說：“用心靈贏得心靈，是教育的最高境界�！边@就意味著教師必須具備奉獻精神，敬業(yè)精神。劉老師把教育工作當(dāng)作了一個用愛心、耐心、細心的堆砌，來贏得孩子們的親近、尊重和愛戴的偉大工程，她不斷地在實踐中探索，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人。
教學(xué)中，劉老師還結(jié)合教材的知識建構(gòu)和學(xué)生的實際水平，立足中等生，扶持后進生，滿足優(yōu)生。對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，特別是基礎(chǔ)差的學(xué)生，給學(xué)生提出了明確要求，學(xué)生有了壓力才有動力，適當(dāng)降低教學(xué)難度，學(xué)生積極參與，學(xué)習(xí)更加輕松。
作為一名語文老師，劉老師不僅僅教授孩子們書本的知識，還不斷拓寬孩子們的視野。她鼓勵孩子廣泛閱讀；鼓勵孩子參加各種朗誦比賽、演講比賽；鼓勵孩子勤于習(xí)作，不斷向各類小學(xué)生報上發(fā)表作品；鼓勵孩子參加各種科技競賽活動……因此，她班級里的很多孩子在她的輔導(dǎo)下，不斷在各級、各類比賽中獲獎。這些活動的參與不僅開闊了孩子的眼界，也提高了孩子的語文素養(yǎng)。
在劉老師耐心和細心的教育下，班里學(xué)生的成績都有了很大的提高。這屆學(xué)生跟隨劉老師兩年，語文成績無論是校級、還是鎮(zhèn)級考試，都是全鎮(zhèn)第一名，在全縣六年級統(tǒng)考中，劉穎老師所帶科學(xué)科目，位居全縣第一名的好成績。劉老師自20xx年開始連續(xù)五年被評為縣優(yōu)秀教育工作者，20xx年度被評為“徐州市優(yōu)秀女教師”、徐州市優(yōu)秀教育工作者。所撰寫的論文在省級刊物上發(fā)表，多篇論文還獲得省級市級獎，今年又被評為繼續(xù)教育先進個人。作為一名教師，劉老師說：“我最大的幸福并不是成績的取得，而是學(xué)生和家長的信任”。
作為一名小學(xué)老師，劉老師用慈母般的情感去溫暖每一個孩子的心靈；用充滿智慧的靈感去點燃每個孩子心中的希望之火。和孩子共同成長，不斷完善自己，做孩子們心中最美的老師是她一直追求的。
教師好人事跡材料3
xx，男，1981年9月出生，中學(xué)數(shù)學(xué)教師。20xx年的夏天，烈日當(dāng)頭，他踏著知了聲聲的旋律，離開了培養(yǎng)他的大學(xué)——黃岡師范學(xué)院，帶著一份美麗的憧憬，懷揣著一顆熾熱的心，躊躇滿志地登上了教育征程；20xx年的秋天，秋高氣爽，他披著秋日的金色邁進了麻城五中，帶著一份收獲的喜悅，懷揣著一顆奮斗的心，信心百倍地開始擁抱新的人生。
他選擇了五中，選擇了落葉歸根，因為他心中有一條自己永恒的定律：“家鄉(xiāng)育我——感恩家鄉(xiāng)——奉獻家鄉(xiāng)”，選擇就是責(zé)任，就是付出，只有付出才是真正的奉獻，才是感恩的真諦。自從參加工作以來，他一直站在教育工作的第一線，擔(dān)任高中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作和一個教學(xué)班的班工作，一心撲在黨的教育事業(yè)上，工作勤勤懇懇、任勞任怨、師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻，以學(xué)校為家，以一顆赤子之心，用青春和熱情譜寫一首首動人的樂章。為農(nóng)村普通中學(xué)的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀青年教師。
一、思想政治方面
熱愛，忠誠黨的教育事業(yè)，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神，有強烈的進取意識，為人之師、為學(xué)之師，積極參加各類政治，努力提高自己的思想覺悟。認真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和教師職業(yè)道德規(guī)范的要求，做到語言文明，舉止端莊，禮貌待人，以身作則，并用自己的品德言行來教育，影響學(xué)生。在實際工作中，講敬業(yè)，比奉獻，團結(jié)同志，絕對聽從領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的安排，對工作盡職盡責(zé)，敢挑重擔(dān)，為學(xué)校出力。
二、教學(xué)教研方面
教學(xué)之路坎坷多，孜孜不倦收獲多。他以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學(xué)方法投身于教學(xué)教研。 20xx年6月，涂老師從黃岡師范學(xué)院數(shù)學(xué)系畢業(yè)，應(yīng)聘到麻城五中工作，從此踏上了教育征程。年輕的他工作責(zé)任心強，盡職盡責(zé)，為人謙虛進取，贏得了學(xué)生的愛戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚，并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。他所帶的20xx屆普通畢業(yè)班，有34人過本科線，超額完成學(xué)校和教育局下達的14人次的指標(biāo)，深受學(xué)校表彰。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著他的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發(fā)展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自于對教育教學(xué)的深刻反思。近幾年的教育教學(xué)實踐，他思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越好，教材也越來越熟，然而面對五中學(xué)子和年輕教師的期待的目光，他卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數(shù)學(xué)究竟該怎樣教？究竟應(yīng)如何對學(xué)生實施素質(zhì)教育？“要做年輕的學(xué)者型研究型的教師，要與時俱進，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”他瀏覽了許多書籍，在網(wǎng)上和許多教育專家和老前輩交流過，訂閱了許多教學(xué)教研雜志和報刊。研究型教師，尤其對于五中教師，面對生源的不同特點，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù)，而是要求教師擁有教學(xué)研究的思想與能力，提升教師特有的“教學(xué)實踐性知識”。涂老師深深清楚這一點，為此他沒有放棄日常教學(xué)活動。通過近幾年的辛苦鉆研，涂老師以他的實際行動探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長之路。
三、教學(xué)管理方面
以學(xué)校整體利益為重，領(lǐng)會學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的辦學(xué)思路，積極參與教育教學(xué)管理工作。擔(dān)任班主任以來，勤勤懇懇，任勞任怨，能積極做好每一項工作。涂老師從不放棄任何一個學(xué)子，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，利用課余時間進行思想上的引導(dǎo)，知識上的補習(xí)，提高差生的成績，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，組織他們參加各類競賽活動，并進行輔導(dǎo)，使他們有更強的嚴密的邏輯思維能力。他所任教的班級，數(shù)學(xué)成績一直是名列前茅。
四、德育工作方面
在德育工作上涂老師所帶的班級，深受學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的好評，自工作以來，年年被評為“優(yōu)秀班主任”稱號，曾兩次被評為“優(yōu)秀青年教師”稱號，20xx年度曾被麻城級評為“優(yōu)秀團干”。他以科學(xué)的"理論引導(dǎo)人；高尚的師德感染人；濃郁的學(xué)風(fēng)熏陶人；規(guī)范的管理造就人的個人管理理念，再結(jié)合五中學(xué)生的自身特點，與時俱進，用獨特的新穎的思想方法來管理班級；用慈母般的心去愛學(xué)生，去感化學(xué)生，去熏陶學(xué)生。之所以有那么好的效果，是因為“愛”是人類社會永恒的主題，作為一名人民教師，更要有慈母般的心，做一個富有愛心的教師，愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。在幾年的教育教學(xué)工作中，他經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的'教育。
其次，能夠和家長共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性，并協(xié)助其他班主任從學(xué)生實際出發(fā)，對不同類型不同個性的學(xué)生，有針對性地進行思想教育。熱愛學(xué)生，講究工作方法，工作有計劃、有重點、有、有反思。重視班干部的作用，能針對不同時期學(xué)生思想的變化采取相應(yīng)對策。重視不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常與學(xué)校、科任老師、家長溝通，使對學(xué)生的教育趨于同步。多管齊下，分層推進，在轉(zhuǎn)化后進生的工作中付出了艱苦努力。他常與學(xué)生談心，解決他們生活上、思想上各種實際困難，體現(xiàn)出教師與學(xué)生的同甘共苦，肝膽相照，使后進生跟上全班的進步步伐。
五、業(yè)績方面
從教幾年來，曾獲得黃岡市學(xué)科競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。 20xx年獲得麻城市局級“優(yōu)秀團干”。在20xx年高考中他所教科目成績顯著，所帶班級更是輝煌。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”五中人憑借領(lǐng)導(dǎo)的真抓實干、教師的敬業(yè)奉獻、學(xué)生的勤奮刻苦，在一所農(nóng)村普通中學(xué)創(chuàng)造了一流的業(yè)績，演繹了一段教學(xué)質(zhì)量的神話，奏響了一記教學(xué)質(zhì)量的強音，寫下了五中輝煌的歷史。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，成績已成過去，未來任重道遠，這只是該同志幾年工作中的一個縮影，但是每一個片段都凝聚著他的辛勞和汗水。捧一顆心來，不帶半棵草去，在以后的工作中，學(xué)校相信他更會一如既往的奉獻自己的青春和力量，譜寫麻城五中育人工作的新篇章。
教師好人事跡材料4
楊老師，男，今年50歲，中國共產(chǎn)黨黨員，副教授，從事高等教育工作29年，現(xiàn)任教育科學(xué)系副主任。他忠誠黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，曾榮獲“學(xué)院優(yōu)秀教師”、“思想政治先進工作者”，“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等榮譽稱號，在“三育人”工作中取得了顯著成績。
1、教書育人，愛崗敬業(yè)，用實干贏得尊重
為辦好人民滿意的教育，楊老師不斷開拓新教學(xué)視野，樹立新教育理念，吸收先進的教育思想，以適應(yīng)教學(xué)的新形勢、新要求、新特點，努力提高育人水平。始終堅持“立德樹人”， 鑄師魂，強師能，修師德，以高度自覺的敬業(yè)精神、認真負責(zé)的教學(xué)態(tài)度、較高的學(xué)識修養(yǎng)和嚴謹?shù)慕虒W(xué)方法影響學(xué)生。
自1985年參加工作以來，他始終戰(zhàn)斗在教學(xué)工作的第一線，先后擔(dān)任過12門專業(yè)課和公修課，教授過數(shù)以萬計的學(xué)生，“桃李滿天下”。他自覺遵守教學(xué)規(guī)范，無任何教學(xué)事故，執(zhí)教嚴謹，注重教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)效果相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新思維，并將學(xué)生的素質(zhì)教育寓于專業(yè)教學(xué)之中。認真?zhèn)湔n，真正做到“每課必備，每課必新”。課堂上，按照課程教學(xué)大綱，認真組織教學(xué)，更新教學(xué)方法，注重教學(xué)內(nèi)容的整體優(yōu)化，構(gòu)建良好和諧課堂秩序，對教學(xué)質(zhì)量高度負責(zé);課堂上，善于掌握學(xué)生聽課動態(tài)，語言流暢生動幽默、邏輯性強、條理分明;課堂上，善于同學(xué)生交流，把握學(xué)生心理，以生動的.示例啟發(fā)學(xué)生，及時調(diào)整學(xué)生情緒，寓教于樂，寓教于理;講課內(nèi)容適時引入相關(guān)領(lǐng)域，進行拓展延伸，在向?qū)W生傳授專業(yè)知識的同時，引向?qū)W生對人生、對社會的思考;既注意教書又注意育人，重視學(xué)生情感、態(tài)度、世界觀和價值觀的培養(yǎng)，在歷次的教師教學(xué)測評和學(xué)生網(wǎng)上評教中均獲得95分以上好成績，深受學(xué)生的尊重和愛戴，在學(xué)生中具有良好的影響力。
在完成大量教學(xué)工作的同時，注重開展科學(xué)研究�！叭恕眱�(yōu)秀教師的先進事跡材料“三育人”優(yōu)秀教師的先進事跡材料。撰寫“談?wù)n堂教學(xué)中素質(zhì)教育的實施”一文獲國家級素質(zhì)教育成果二等獎，獲省廳級優(yōu)秀社會科學(xué)成果獎3項，獲地市級科研成果獎4項;發(fā)表論文25篇(其中核心期刊4篇);參編專著、教材3部，其中《太平洋貿(mào)易網(wǎng)500年》一書，是國家教委“八五”重點科研項目。這些科研成果，為他的教學(xué)增添了色彩，對學(xué)生崇尚科學(xué)，追求進步，產(chǎn)生了積極的正面影響。
2、管理育人，刻苦鉆研，用創(chuàng)新贏得好評
作為系副主任，楊老師注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，掌握新的教學(xué)管理理念，吸收先進的教育管理思想，積極思考和努力探索教學(xué)管理的新途徑、新方法，不斷提高自己的教學(xué)管理水平和育人能力。
楊老師十分重視教學(xué)管理工作，傾注了大量心血。狠抓日常教學(xué)管理工作，及時傳達和落實學(xué)院和教育科學(xué)系的各項規(guī)章制度，加強與教師和學(xué)生的溝通與協(xié)調(diào)，認真細致的做好每一項具體工作，向管理要質(zhì)量，向管理要效益，認真履行自己的崗位職責(zé)，恪盡職守。結(jié)合教育科學(xué)系實際，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，落實教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。在教風(fēng)建設(shè)方面，緊跟時代步伐，切實加強對教師進行職業(yè)責(zé)任、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律的經(jīng)常性教育，使教育科學(xué)系形成了一支專業(yè)思想牢固、團結(jié)向上、開拓創(chuàng)新、和諧發(fā)展的師資隊伍。在學(xué)風(fēng)建設(shè)方面，注重讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動性。楊老師對每一屆系學(xué)生會、團委、班委成員進行培訓(xùn)，告誡他們：學(xué)生干部是學(xué)生中的骨干分子和中堅力量，是師生之間進行溝通交流的橋梁和紐帶;是學(xué)校實施教育、管理工作的一支重要力量;讓學(xué)生干部服務(wù)好同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活、教育、管理等等。每學(xué)期還把各班班長和學(xué)習(xí)委員，召集到他的辦公室，與班委進行座談，讓他們反映教學(xué)管理和教學(xué)工作中存在的問題，并提出合理化建議。
教師好人事跡材料5
她是一名72年出生的教師，從教30年來，扎根農(nóng)村教育28年，默默奉獻，甘為人梯。20xx年調(diào)入泰安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)任教，雖然工作單位變了，但她沒有忘記自己的初心，依然默默耕耘在講臺，堅守在教育這片沃土�！昂蛯W(xué)生共同成長，多么快樂的一件事�！睊煸谒爝叺目陬^禪，見證了她三十年的從教歷程，她就是泰安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)的語文老師——趙燕。
在教學(xué)工作中，她做一個有心人。她深知“學(xué)高方為師”。雖年屆知天命，但每次的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，都積極參加。課堂上，她力求每篇課文旁征博引，讓學(xué)生舉一反三，學(xué)的牢，理解深，會應(yīng)用。她注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍。研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、認真?zhèn)湔n是每天必做的功課，課下注意反思、積累，還認真寫下了近5萬多字的`反思筆記，總結(jié)的論文發(fā)表在《山東教育報》上。
趙老師很注重培優(yōu)扶差的工作，落實學(xué)校的“合作式”學(xué)習(xí)方式，在她眼里，后進生是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題的學(xué)生。對于他們，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心并激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。注意組織學(xué)生的小組學(xué)習(xí)活動，讓小組成員一起成長。作為班主任她更相信學(xué)生，尊重學(xué)生，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。20xx疫情期間，她為了更好的與學(xué)生交流，自學(xué)建立班級微信群，使用釘釘，探索微課的效果，利用“小黑板”記錄學(xué)生學(xué)習(xí)成果，及時與家長聯(lián)系，沒給學(xué)生落下一個知識點。所教的兩個班教學(xué)成績均處區(qū)前茅，校前列。班級的各項工作處全校前列，20xx年度，她所帶的班級被評為“仁智班級”。
在工作中，趙老師有一顆“少年心”。班級工作中她和學(xué)生融入一塊，積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會，發(fā)動學(xué)生積極參與，展示他們各方面的才能，發(fā)展個性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。她還注意發(fā)揮榜樣的模范帶頭作用，每當(dāng)一個月結(jié)束，她就把班里的好人好事，學(xué)習(xí)標(biāo)兵同學(xué)照片打印出來，張榜公布，讓學(xué)生有榮譽，有幸福感，班級各科成績一學(xué)期上一個新臺階，管理方式得到學(xué)校與家長好評。
她還讓自己時刻保持“上進心”。她深知逆水行舟，不進則退。只有耕耘，才有收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績方面，趙老師都努力做表率，從不得過且過，她的工作也贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽，多次受到上級部門的表彰。20xx教師節(jié)被評為區(qū)級優(yōu)秀教師，20xx年10月，20xx年10月被評為區(qū)優(yōu)秀班主任。20xx年10月被評為泰安市模范班主任。在趙老師的心中，每次優(yōu)秀評選都是未來工作的新的起點，她會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進取，為教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。
教師好人事跡材料6
張璐是一名普通的一線教師，由于她的`鉆研與努力，其教學(xué)水平和教學(xué)能力得到家長好評與學(xué)生的認可.在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面都與學(xué)生相互商量，達成共識，真正做到“以學(xué)定教，教學(xué)相長”;課下，及時和學(xué)生交流溝通。在生活上對學(xué)生也是關(guān)愛有加，因此她被學(xué)生評為“師德標(biāo)兵”。
教學(xué)方面張璐是一位有心人，她所帶學(xué)科，學(xué)生各個喜歡、而且學(xué)生在數(shù)學(xué)課上積極進取，由此能看出她在孩子們身上花費的功夫與心血。張璐同志在教育事業(yè)上用自己的心血去拼、去搏，去播種美麗的希望，收獲燦爛的人生。她的敬業(yè)精神不僅感動了學(xué)生、家長，更感動了六中的每一位教育工作者，成為我們學(xué)習(xí)的榜樣和力量。
教師好人榜事跡材料廣東省中學(xué)語文特級教師、廣東省南粵杰出教師、全國優(yōu)秀語文教師、廣州市首屆十大杰出青年之一、廣州市模范教師、廣東省“普法系統(tǒng)百千萬人才工程”專家班首批培養(yǎng)對象、華東師大教育管理專業(yè)博士研究生課程班（在讀）。
在廣雅教書育人31年，教育教學(xué)成果顯著，曾獲廣東省教育科研成果一等獎，廣州市特等獎，出版著作30多部，發(fā)表論文及教學(xué)文章400多篇。現(xiàn)還兼任華南師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)導(dǎo)師、廣州大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)導(dǎo)師、廣東省普教系統(tǒng)百千萬人才工程導(dǎo)師、廣東省中小學(xué)教材審定委員會委員、廣州市中學(xué)語文教研會會長、民進廣州市委副主委等職。
教師好人事跡材料7
在一個花園里，那兒原來沒有花。后來，一個農(nóng)夫夫婦種下了一個花種。種子萌芽后，農(nóng)夫搭了一個溫室來愛護這朵小花不受風(fēng)吹日曬。但農(nóng)夫不懂修花裁葉，于是農(nóng)夫請了一位園丁。園丁每天給花兒澆水，施肥�；▋阂幻刻扉L大�；▋鹤钕敫兄x的人首先是農(nóng)夫——由于他們給了它生命：另一個人就是園丁——由于她為它傳授養(yǎng)料——那是學(xué)問和才智的養(yǎng)料。
老師你好!在學(xué)問這條路上我一路跌跌撞撞，一路碰灰。直到遇到你——鐘老師。是你帶著著我走進了生物園，讓我真正看到那些曾經(jīng)不曾在意的的小花小蟲。原來是小草大叔用光合作用提供氧氣供我們呼吸。您把一些我素來不明白的微生物的世界用試驗和講給了我這些？您給我的還有諄諄的教導(dǎo)，無論什么問題問您，您都會耐煩的為我講解，為我的生物世界添磚加瓦�？v使會考的借宿是我們難以再見一面，但在我的心里，您的樣貌，您的性格都裝進了我的心里，刻進了回憶里，我的好老師!
老師你好!雖然我的人生閱歷不算多，但也算得上是閱人有千了，但是像您這樣的老師我還是第一次。您幽默，您親切卻又有點心情化。但正是這樣的您，讓我一生難忘，李老師。踏上語文這條學(xué)問的道路上，本以為一路上都會是一本正經(jīng)的老師，萬萬沒有想到會遇到不您這樣的幽默的'老師。你有時會親切的叫我們“孩子們”，有時也會親切的還某位同學(xué)的名字，這位樣的你多像一位慈母啊�？墒悄苍鴩栏竦嘏形�，罵得我們“狗血淋頭”，每當(dāng)你婆婆了我們之后，我們都會“洗心革面，重新做人”，這樣的您多像一位嚴父啊。
您不是我們的班主任，原來完全可以把我們丟在一邊，置之度外。但是您沒有，您用批判指責(zé)轉(zhuǎn)變了我們，讓我們變得成熟。即將中考了，李老師。陪伴了我們?nèi)甑哪�，是不是會突然在我們不在意的時分悄然離去，去迎接您的新的同學(xué)？沒有關(guān)系，你交給我的不僅僅是一生受用的語文學(xué)問，更多的是像書一般的生活和做人的原則。
謝謝你，我的好老師!老師你好!像3歲的孩子對生活的一竅不通，我對你和你的化學(xué)也是一竅不通。您把我牽進了化學(xué)的殿堂，讓我懂得了什么叫化學(xué)，什么叫化學(xué)式，什么叫化學(xué)方程式。把O，H，F(xiàn)e……這些化學(xué)元素裝進了我的學(xué)問囊，也豐富了我對生活的，事物的不同看法。與您的相處，我和你和化學(xué)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：我+化學(xué)==我的化學(xué)學(xué)問。而你就是這化學(xué)反應(yīng)中的催化劑。
與您僅僅只相處了一年不到，卻也學(xué)會了您對生活和對化學(xué)的看法。若光陰不走，歲月不老，我愿永遠做你們的同學(xué)，我的好老師們!
教師好人事跡材料8
xx，男，1968年4月出生，中共黨員，xx一中高級教師，教務(wù)處主任。他于1990年7月自山東師范大學(xué)畢業(yè)回到母校xx一中任教，至今已22個年頭。從1994起，他憑著執(zhí)著的信守，從未放棄對女兒因出生起就患有先天性疾病的治療和監(jiān)護，憑著頑強的毅力從未間斷地堅守在班主任崗位并出色完成教學(xué)任務(wù)，在與眾不同的人生道路上讓人間大愛不斷升華，真正體現(xiàn)了一個教育工作者的崇高境界，人性的光輝。
x老師的女兒患有先天性疾病，從出生起就只能坐在輪椅上，大小便不能自理，幾乎每天都要輸液。家庭的巨大困難并沒有壓倒xx老師，沒有成為他事業(yè)的負擔(dān)，而是轉(zhuǎn)化成了他工作上的巨大動力，他把對自己孩子的深深的疼愛轉(zhuǎn)化成了對學(xué)生的`無私的關(guān)愛。正是從1994年他女兒出生的那一年，他開始干班主任，一干就是十八年。他以勝似父母的感情，關(guān)心高考前的每一個學(xué)生，精神上鼓勵，心理上輔導(dǎo)，生活上幫助。20xx屆，全校10人考入全市文理科前20名，其中4人來自x老師所教的班。
x老師時刻不忘學(xué)習(xí)，將終身學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的一種政治責(zé)任，一種精神追求，一種精神境界。自20xx年學(xué)校實行工作日志制度以來，他堅持記工作日志、寫讀書筆記和教育感悟70余本，積累了大量的教育教學(xué)素材和教育教學(xué)經(jīng)驗，為教育教學(xué)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。以與學(xué)生開展書面談心為特點的“xx工作法”在全校推廣。
一份耕耘一份收獲。由于政績突出，xx老師先后榮獲xx市優(yōu)秀班主任、市教育局優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、市高考突出貢獻獎獲得者、學(xué)校首屆教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀班主任組長、優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀教育工作者等多種榮譽稱號。
教師好人事跡材料9
好人好事事跡材料記錄了好心人士的光榮事跡，我們要懷著感恩之心去學(xué)習(xí)，去敬佩。
人們常用“人類靈魂的工程師”來形容教師，許多教師在三尺講臺上默默的耕耘，無私的奉獻著，現(xiàn)在才真正能感覺到自己身邊的許多老師都是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。今天我想借這個機會說一說我身邊的王老師。
愛崗敬業(yè)說得具體點就是從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓住。這就是愛崗，這就是敬業(yè)！對待本職工作，應(yīng)常懷敬畏之心，專心、守職、盡責(zé)，干一行、愛一行、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入。上課時，王老師的每一節(jié)課在我們聽來都好像是在上公開課，可以說一邁進教室的她是精神百倍，每節(jié)課她的聲音都是那么的洪亮、清晰。有幾次，她重感冒了，她還是堅持上課。下課時，王老師每次的早自修、午補，時間還沒到都會早早的進教室，就算是沒有早讀、午補的時候，她也會坐在教室里幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，督促作業(yè)完成慢的同學(xué)，她把自己的時間都放在了學(xué)生的身上。她是讓家長放心的教師，她是讓我們敬佩的同事，她是學(xué)生喜歡的教師和朋友，這樣的老師難道不是我們身邊的好人好事么？
事實上，我并沒有把王老師的事跡說得多么崇高，多么偉大，事實上對王老師來說，她會覺得自己只是每天做了一些應(yīng)該做到的平凡小事，但就在這平凡之中，蘊含著王老師的愛崗敬業(yè)，體現(xiàn)了一個普通教師的好人好事。
愛崗是我們的職責(zé)，敬業(yè)是我們的本分，青春是我們的資本，奉獻是我們崇高的追求。王老師將愛崗敬業(yè)體現(xiàn)在她的每一個平凡的工作日，體現(xiàn)在這一個普通的崗位上，對于我這樣的一個新老師，她就是我身邊的好人好事，她就像是我的一個方向標(biāo)。如果我們?nèi)巳硕寄芟裢趵蠋熞粯映蔀橐粋�愛崗敬業(yè)的人，把工作當(dāng)成一種享受，把工作當(dāng)成一種使命，那我們每一個人都是身邊的好人好事！我暗下決心要做一個愛崗敬業(yè)的人，在平凡的崗位上盡情展現(xiàn)才能和智慧，因為學(xué)校的發(fā)展就是我們年輕人的明天！
人們常用“人類靈魂的工程師”來形容教師，許多教師在三尺講臺上默默的'耕耘，無私的奉獻著，現(xiàn)在才真正能感覺到自己身邊的許多老師都是我們青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。今天我想借這個機會說一說我身邊的王老師。
愛崗敬業(yè)說得具體點就是從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓住。這就是愛崗，這就是敬業(yè)！對待本職工作，應(yīng)常懷敬畏之心，專心、守職、盡責(zé)，干一行、愛一行、鉆一行，盡心竭力、全身心地投入。上課時，王老師的每一節(jié)課在我們聽來都好像是在上公開課，可以說一邁進教室的她是精神百倍，每節(jié)課她的聲音都是那么的洪亮、清晰。有幾次，她重感冒了，她還是堅持上課。下課時，王老師每次的早自修、午補，時間還沒到都會早早的進教室，就算是沒有早讀、午補的時候，她也會坐在教室里幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，督促作業(yè)完成慢的同學(xué)，她把自己的時間都放在了學(xué)生的身上。她是讓家長放心的教師，她是讓我們敬佩的同事，她是學(xué)生喜歡的教師和朋友，這樣的老師難道不是我們身邊的好人好事么？
事實上，我并沒有把王老師的事跡說得多么崇高，多么偉大，事實上對王老師來說，她會覺得自己只是每天做了一些應(yīng)該做到的平凡小事，但就在這平凡之中，蘊含著王老師的愛崗敬業(yè)，體現(xiàn)了一個普通教師的好人好事。
愛崗是我們的職責(zé)，敬業(yè)是我們的本分，青春是我們的資本，奉獻是我們崇高的追求。王老師將愛崗敬業(yè)體現(xiàn)在她的每一個平凡的工作日，體現(xiàn)在這一個普通的崗位上，對于我這樣的一個新老師，她就是我身邊的好人好事，她就像是我的一個方向標(biāo)。如果我們?nèi)巳硕寄芟裢趵蠋熞粯映蔀橐粋�愛崗敬業(yè)的人，把工作當(dāng)成一種享受，把工作當(dāng)成一種使命，那我們每一個人都是身邊的好人好事！我暗下決心要做一個愛崗敬業(yè)的人，在平凡的崗位上盡情展現(xiàn)才能和智慧，因為學(xué)校的發(fā)展就是我們年輕人的明天！
�。ㄒ唬┚淖o理無怨無悔
20xx年季老師結(jié)婚了，和他們生活在一起的是丈夫年邁的爺爺奶奶，爺爺腿腳不靈便，奶奶常年癱瘓在床，大小便失禁。兒女都不在身邊，只有他們這對孫子和孫媳婦和他們住在一起。照顧兩位老人的重擔(dān)便落在了季老師的肩上。
�。ǘ┚貌〉拇睬岸ㄓ行⑾�
為了豐富奶奶的晚年生活，季老師和丈夫省吃儉用為老人買了一輛輪椅。經(jīng)常推著奶奶出去散心。
�。ㄈ┬⒕锤改覆煌�
季老師的父母是樸實的農(nóng)民，從小受父母的影響，她勤勞、樸實，凡事她都要盡善盡美的去做。她不僅善待公婆家的每一個人，對自己的父母也疼愛有加。為了彌補自己所做的不足，孩子剛剛一生日時，他就到父母家的地里忙著春耕秋收。以便減輕年歲已高的父母的負擔(dān)。
八年來季從云老師就這樣默默地、無怨無悔地為自己的小家和學(xué)校這個大家努力奉獻著。像一支蠟燭，照亮著老人暗淡的心境，燃起小家庭的希望。在學(xué)校里，所有的人都夸她做得好，周圍的年輕人們更是佩服她的孝道，生活中她時時處處都低調(diào)做人，謙虛做事，她的真誠、樸實、熱情也感染著周圍的人，是年輕人學(xué)習(xí)的楷模。
教師好人事跡材料10
“兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)子，默默無聞做園丁�！蔽沂且幻胀ǖ泥l(xiāng)村教師，如今已工作18年整。18年來，我始終把“做好老師，做好人”作為自己的座右銘，兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、愛崗敬業(yè)、無私奉獻，用自己的勤勞、樸實、智慧、愛心，把鄉(xiāng)村教師這一普通的職業(yè)書寫得絢麗多彩。
播灑愛心，鑄就師生情深
教師的愛是塑造學(xué)生靈魂的偉大力量。身為班主任，我把學(xué)生視為生命中不可缺少的一部分，真誠關(guān)愛每一名學(xué)生，特別是單親家庭、貧困家庭的學(xué)生。在學(xué)習(xí)和生活上，給予學(xué)生們無微不至的關(guān)愛。
教20xx級時，班里有個叫李萍的女生，她的家庭就很特殊。父親外出打工受傷后因搶救無效去世，她的媽媽因此患上了精神病，病一發(fā)作就會裸體在街上跑。我了解到她的家庭情況后，多次找她談話，并鼓勵她一定要放下這份心理負擔(dān)，一定要在學(xué)習(xí)上取得成就。我在的鼓勵下，她樹立了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)勁頭非常充足。鑒于她的家庭情況，我常常將我對象的衣服給她穿，星期六放學(xué)，我便去菜園里摘一些菜給她，讓她回家做給她的媽媽吃。她一直堅持到初三畢業(yè)，畢業(yè)那天，到我面前什么都沒說，只給我深深地鞠了三躬。面對著她這一舉動，我什么話也說不來，心里在酸酸地，但同時，我也深刻地體會到作為班主任的特有的幸福。
20xx級4班，是我新接的一個畢業(yè)班，開始是紀(jì)律很差的一個班級。班里有一個姓馬的女生，特別能調(diào)皮，給老師們起綽號，晚作息搗亂，讓女生們無法睡覺。老師們誰都拿她沒辦法，同學(xué)們也排擠她。通過家訪我得知，她的父母都在外地打工，因為從小缺少親情，她的性格變得很叛逆，但、在她的內(nèi)心深處還渴望得到老師的關(guān)愛，同學(xué)們的理解。我便經(jīng)常找她談心，放大她的優(yōu)點，有時拿出手機讓她和父母聊聊天。慢慢地，她感受到了老師對她的關(guān)愛，放下了戒備的心理，把我當(dāng)成了朋友。盡管學(xué)習(xí)不好，但開始時時處處為班級做好事。在她的帶動下，班里曾一直調(diào)皮違紀(jì)的學(xué)生，都有了班集體榮譽感，班級有了很正的學(xué)風(fēng)，和很濃的學(xué)風(fēng)，讓其他班主任們刮目相看。畢業(yè)前3月的一天，是她生日。生日委員長很不情愿給她組織這次生日會，我便自個在課前讓幾個有音樂特長的學(xué)生唱了幾首歌，然后對全體同學(xué)們說：“剛才這幾位同學(xué)的歌聲，是為大家清消除疲勞的，其實我還有最誠摯的心情，就是要將這幾首歌送給馬同學(xué)。今天是她的生日，祝她生日快樂！”她聽了，抬頭看了看，然后俯在桌子上，我知道，她是在流淚。這兩年來，我常常收到她的短信祝福，，說她永遠忘不了我為她過的這次生日，我是她永遠最感激的老師。
我現(xiàn)在所帶的班級，班級的“特殊學(xué)生”也比較多。其中一個姓周的男生，智力有問題，上七年級了自己的'名字還寫不了。當(dāng)初家長把他交到我手里時說：“我們都在外地打工，沒時間看孩子，孩子在家不放心，我們就把他交給您了。”這樣的學(xué)生，的確給我?guī)砹撕艽蟮睦щy。很多時候，學(xué)生都在教室上課了，他還不起床，我得去宿舍把他喊醒，然后教他穿好衣服，疊好被子。去年冬天，他還尿了褲子，因為沒有其它衣服換，一個人躺在宿舍的被窩里發(fā)抖。我得知后，便買了一身保暖內(nèi)衣給他換上。
十幾年的班主任工作使我深深認識到，一個立志為教育事業(yè)做貢獻的人，關(guān)心愛護學(xué)生才是事業(yè)成功的基礎(chǔ)，我的事業(yè)就在三尺講臺上延伸，我要把我的愛、我的智慧和我的整個生命都獻給學(xué)生，在教育這塊平凡而孕育著無限生機的沃土上，辛勤耕耘，默默奉獻。
任勞任怨，本職工作堪擔(dān)當(dāng)
農(nóng)村學(xué)校，師資力量不足，常常一人身兼數(shù)職。我就是其中的一個。自20xx年以來，我擔(dān)任學(xué)校團支部書記一職，擔(dān)任九年級畢業(yè)年級主任，同時擔(dān)任九年級六班的班主任，并教兩個班的語文。老師都開玩笑對我說，學(xué)校的“官”都叫我“霸”了。我深知這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，尤其將升學(xué)的重擔(dān)壓在我的肩上，我感到責(zé)任的重大。工作中，我一方面要積極做好學(xué)校里的活動的籌劃與組織，另一方面要想方設(shè)法搞好年級管理，爭取優(yōu)異的中考成績，還要抓好自己的班級建設(shè)，帶好頭，樹好榜樣。繁重的工作，常常在工作期間很難完成，于是周末便成了我工作時間的延續(xù)。時間長了，同樣當(dāng)老師的妻子也不理解，父母更是埋怨不回家?guī)忘c忙�？蓻]辦法，我要對得起領(lǐng)導(dǎo)的信任。
20xx年中考，學(xué)校升學(xué)率首次突破40％，我所帶的班級學(xué)生升入高中25人，名列全級第一；而且，這一年，學(xué)校的文體、團隊活動搞得有聲有色，形成了鮮明的德育特色。
去年，我又開始從事政教工作，我每天早起晚睡，在學(xué)生安全、學(xué)校衛(wèi)生、德育活動開展等方面盡職盡責(zé)，所擔(dān)負的各項工作經(jīng)常受到領(lǐng)導(dǎo)好評。在今年民主評議中，我也得了滿票�！袄詈椴ü苷�，學(xué)生管理就不用愁了！”一年來，領(lǐng)導(dǎo)們常常這樣褒獎我。我聽了樂滋滋的，同時，對自己的要求也就更高了。
大愛無言，奉獻不求回報
這些年來，我深愛著自己的工作，深愛著我的學(xué)生，同時，我還熱衷于公益事業(yè)，力所能及地為需要幫助的奉獻微薄的力量。
學(xué)校里一個叫郭霞的學(xué)生，家庭非常困難，去年學(xué)校組織學(xué)生去青少年培訓(xùn)中心培訓(xùn)學(xué)習(xí)。她知道自己的家庭情況，向班主任提出請假。我聽到這個消息后，不愿她放棄這么好的實踐機會，便掏出100元錢給她交了培訓(xùn)費和車費。
寒假期間我到梅家坡進行家訪時，發(fā)現(xiàn)有個叫楊錦枝學(xué)生家庭很困難，她的母親改嫁，父親在外打工，跟著年齡大的爺爺奶奶一起生活。我于是便買了米和面送給他們。
去年，我參加了“山東愛心助學(xué)”，當(dāng)一名義工，利用周末和節(jié)假日時間對家庭困難的學(xué)生進行調(diào)查走訪，獲取真實的資料，然后發(fā)布資料，聯(lián)系愛心人士進行資助�，F(xiàn)在，柴山小學(xué)的七名特困生已全部得到社會的資助�，F(xiàn)在，妻子也習(xí)慣了我的工作，周末，我們常常到全鎮(zhèn)的各個家庭困難的學(xué)生家中進行調(diào)查走訪。
三尺講臺融進的是辛勞，是陶醉；融進的是師德，是師魂！我自己覺得，自己就是一個多情善感、義氣慷慨、忠誠孝道的人，沒有驚人的壯舉，就用一顆飽含著理想、道德、學(xué)識的仁愛之心，愛護學(xué)生，熱愛學(xué)校，友待他人，孝老愛親。
教師好人事跡材料11
在人的一生中，會遇到很多不同的老師，這些不同的老師可能會給你帶來不同的學(xué)問、印象。那我心中的好老師是什么樣的呢？
作業(yè)布置得好玩
一個人的一生少不了老師布置的作業(yè)來陪伴你的成長，可是，各種各樣的“無聊”作業(yè)，難免讓同學(xué)們不想寫作業(yè)，所以，我心中的好老師應(yīng)當(dāng)是布置作業(yè)很敏捷的!
作業(yè)布置的敏捷，當(dāng)然就是作業(yè)布置得很好玩，能吊起同學(xué)們的愛好!老師們肯定又有疑問了!布置什么樣的作業(yè)能吊起人的愛好呢？我感覺，就非看書、寫讀后感和做手抄報莫屬了!做手抄報，不僅好玩，而且還能提高我們的動手力量，再加上做完手抄報給別人看時，別人的眼睛中流露出的寵愛或鄙視得眼神，都能讓我們自信念大增。看書，那可是一個好玩的不能再好玩的活動了，看書能讓我們增長學(xué)問，增加自己的學(xué)問面，多好呀!而且，在讀書的過程中，有看、有思、有感，這是所么快樂的一個過程呀……
上下課活潑
要是說這個老師好，那就肯定是說這個老師的`性格很開朗，學(xué)問面很寬了!我心目中的老師也肯定這個樣子的!在上課，幽默的語言妙語連珠，活潑的身影“亂蹦亂跳”，手上的粉筆刷刷作響，那就肯定是一個活潑的老師了!我們的科學(xué)老師趙老師，雖然她教我們只是副科，但是，她照樣能把課堂弄得繪聲繪色，并且氣氛很歡樂，所以，她成了同學(xué)們心中最活潑的老師!而且，好老師學(xué)問面也肯定要廣，她肯定是“上通天文，下知地理”的老師，每當(dāng)同學(xué)們問起什么問題時，那個老師都能答復(fù)上來!下課時，我認為好老師的“嚴格裝”應(yīng)當(dāng)換上了“可愛裝”，與同學(xué)們打成一團，并且與同學(xué)們“拉家�！�!假如更勝利的老師呢？那就是同學(xué)們都情愿把自己的秘密告知那個老師……
我心目中的好老師就是這個樣子的，可是，在真實生活中的老師是不行能像我文章中說的那樣完美無缺，所以，我感覺，我心目中的好老師應(yīng)當(dāng)是最自然的老師!
教師好人事跡材料12
我的老師，身體不高不矮，不胖也不瘦，一雙炯炯有神的眼睛下，有一個櫻桃小嘴，黑絲般的頭發(fā)閃閃發(fā)亮，她的性格開朗、幽默、溫順。
她是我心目中的好老師——宋老師。她有才華，富有時期節(jié)奏。她非常神奇，能使膽小如鼠的同學(xué)大膽發(fā)言，能使呆板的課堂充滿活潑的'氣氛。她每節(jié)課都會講一個笑話，逗得我們前仰后合，然后開心的投入學(xué)習(xí)。
她是一個極其有責(zé)任心的老師。她在學(xué)校里沒有一分一秒鋪張在“玩”這個字上，也不會在課堂上吃東西，打電話、她是公正無私的，從不把好生與差生相比，還非常關(guān)懷留守兒童，她有一顆愛心。
記得有一次，同學(xué)們都拿到了自己訂閱的《少年博覽》，我卻沒有，頓時心里很自卑，伏在桌上直流眼淚……宋老師明白我爸媽常年在外打工，我和姥姥在一起，生活比擬拮據(jù)。下課時宋老師叫住我：“張浩然——”我還以為我犯錯了，心里忐忑擔(dān)心，原來是送給我心愛的《少年博覽》和其它幾本課外讀物。當(dāng)時我心頭一熱，沖動得說不出話來……
宋老師，我想對您說：“您是我心目中的好老師!”
教師好人事跡材料13
她，就是我們班的“劉老師”。她善良、寬容、做事認真、有耐心，對我們時而溫柔時而嚴厲。我很幸運能分到劉老師班，也因為有這樣的一位老師而幸福。上課時，她和藹可親、溫柔體貼，讓我們都想和她多接觸接觸。有時卻也十分嚴厲，有小動作的同學(xué)都少不了她的教誨。她的每一次教誨，都讓我們能聽得進去，記得清清楚楚，然后默默改正。
記得我們上一年級的時候，下午的大課間時，她跟我們一起做游戲，陪著我們，看護著我們。不知什么時候，她帶著我們玩上了“老鷹捉小雞的游戲”，她當(dāng)雞媽媽，一個高個子、跑得快的男生當(dāng)老鷹，其他同學(xué)當(dāng)小雞。她真的就像媽媽一樣用心保護著我們每一個“小雞崽”，避免每一個小雞被老鷹捉到。在玩耍中，大家都歡聲笑語，臉上洋溢著幸福的笑容，就連劉老師也露出了小孩子般童真的笑容。大家的臉上都濕漉漉的，我們抗著炎熱的天氣，在廣闊的操場上玩耍，大家都不會覺得累，因為有一位“媽媽”一樣的老師陪伴著!劉老師做起事來，一絲不茍。就在前不久，劉老師安排給我一個任務(wù)，她說話的時候相當(dāng)認真，眼睛緊盯我的眼睛，使我沒有一絲“溜號”的機會，并且，劉老師說完話，都要讓我再重復(fù)一遍，并且囑咐我們一定要辦好。還有一次，我?guī)投卫蠋熕蛿?shù)學(xué)練習(xí)冊，路過劉老師辦公室，看到劉老師在認認真真的批改同學(xué)們的日記，看著她專注的樣子，心里暖暖地，我突然感覺到老師對我們的愛，并在心里默默地感謝著她。
這就是我眼中的最美教師，我的好“媽媽”。我會永遠愛著您! j教師好人好事事跡材料篇2藍色是天空的顏色，象征著博大的愛；黃色是土地的顏色，象征著母親；綠色是生命的顏色，象征青春活力；紅色是夕陽的顏色，它象征著我可愛的老師。
紅色嬌艷動人，美麗大方，而她的"紅"卻是一種奉獻，雖然默默無聞，但足以溫暖人心。
回首往事，有許多她的點點滴滴，她為我們做的.一切都讓我永生難忘。記得那天，我一如既往地送作業(yè)本進辦公室，她仍在埋頭苦干，聽到我的聲音便抬起頭微笑著看看我，她的目光還是那么慈祥，親切而不失莊重。"等一下走。"她說。接著，又輕輕地拉開抽屜，從里面拿出一本書，是一本嶄新的書。她遞給我。接過來一看，原來是一本繪畫書。"真不錯啊。"我喃喃自語道�？粗@本夢寐以求的書，我簡直有些愛不釋手了。"這是老師的禮物。"我聽了后欣喜若狂，心中又頓生萬分感激。"謝謝！"我的感動盡化為這兩個字。看著我的快樂，她臉上的笑容也愈加燦爛，又好像看透了我的心思："好好努力吧，大家可看著你的收獲呢。""我一定成功。"我自信而又爽朗地應(yīng)道。捧著這份珍貴的禮物，仿佛有一股莫大的動力激勵著我向自己的目標(biāo)前進。
走在走廊上，望著窗外，依舊細雨綿綿，雨還是那樣稀稀瀝瀝，天空中還隱約可見幾朵白云，我覺得此情此景是多么迷人，似乎是這
春雨在我內(nèi)心深處埋下了一顆真情的種子。
如今的老師早已桃李芬芳，這樣的小事也許不曾記得，但是在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽，綻放出芬芳的花朵，在芬芳中飄溢著
果實對土地的眷戀，凝聚著花兒對陽光的深情。
我靜靜地看著夕陽西下，在淡淡的斜陽中，仿佛能看到她的笑臉，她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影。她就是夕陽下披著紅裙的天使，舞動著美麗的翅膀，默默地，默默地，奉獻著……留下的永遠是那一抹最美的紅色。
教師好人事跡材料14
金色的九月，金色的陽光，在這金色的季節(jié)里，我們快快樂樂地迎來了新一屆的老師節(jié)。
辛勤的老師，伴隨我走過了4年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我從“嘰拉嘰拉”學(xué)語到了讀字，讓我明白做人的道理和，暢游書中的海洋。六尺講臺上，總是可以看到他們熟識的身影，他們在這六尺講臺上流過很多滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫個不停，寫過很多個春夏秋冬，寫下了淵博的學(xué)問，他們留在了我的心中，他們將自己全部的學(xué)識毫不保存地交給了求知的同學(xué)們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了很多個同學(xué)。
在我幼小純凈的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠都像冬日里的暖陽，暖和著我的心。她就是我的班主任。她和氣可親，給了我們母親一般的愛；她學(xué)問淵博，幽默幽默；她工作嚴謹，教學(xué)經(jīng)驗也非常豐富。她是我心中最鄙視、最漂亮的老師——廖老師。
四班級剛開學(xué)，廖老師就開頭讓我們寫日記，那時，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動筆，可由于作業(yè)，無奈，只好動筆。一個星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個“好!”字，還笑著對我說：“你寫得很好，要連續(xù)努力哦!”
什么？我寫得好？還是作文寫得好？在這之前，可是沒有一個人發(fā)現(xiàn)過我的作文潛力呀!可也正是廖老師這微乎其微的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必需的，每一次，老師也會給我4顆星（最滿就是4顆星），幾句激勵的評語。我每一次也會很期望的交日記的那一天。
老師的嘴巴給了我無限的`關(guān)懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我翱翔的翅膀……老師給了我許多許多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得很多做人的道理。此時我更深入地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內(nèi)涵。
一個個辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭如同一團團火焰照耀著一張張絢爛的笑容。老師，我的好老師，感謝您光明的燭光，感謝您辛勤的灌溉，感謝您刺眼的陽光射入我的心靈。值此老師節(jié)來臨之際，讓我真誠地祝愿一聲：老師，老師節(jié)歡樂!
教師好人事跡材料15
有人說，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進的方向；有人說，老師是山間最涼爽的山泉，用芳香的甘露汁灌溉著我們這些小樹苗；有人說，老師是旺盛的葉子，用他那強有力的身軀和護著我們這些將來的花骨朵兒。老師，我崇拜您，我也說不自己為何有這種崇拜之情，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間蘊藏著多少的微妙和辛勤的汗水，只明白這是您對社會教育事業(yè)的無私的奉獻。聽著您在講臺上所講的每一個字，那是一種什么樣的聲響？是大自然清翠的鳥叫聲？是古典樂器發(fā)出來的和諧的旋律聲？
不，都不是，那是一種天外之音，蘊含著人間悅耳的音調(diào)，聽起來讓我們感受深入，由于那種聲響不是一般的聲響，而是一種學(xué)問的信號聲，一聽到這種聲響，就明白有很多的學(xué)問要從遠方疾馳而來，走進你才智大腦的驛站。老師，您是天上最亮的北斗星，而我卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子，每當(dāng)我迷失方向時，只要一看見你刺眼的光線，就能讓我找回回家的路途。
還記得在您剛接我的時分，把我從一個充滿著天真的孩子變成一個有抱負，有作為的小同學(xué)時，您為我們付出了多少，我們在享受著自己的勝利，享受自己的歡樂時，卻不能忘掉老師，您是山間最涼爽的山泉，您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個廣闊無垠的`世界，讓我們看到這個世界的大，您就像是我們的望遠鏡，讓我們看得更遠，看得更清，就像山泉水一樣，清楚得能讓你看究竟層。老師，你教我們要勇于與困難做斗爭，不要被困難壓倒，我還記得你常說的那句話，“不閱歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹，沒有人隨隨便便勝利�！笔前�，勝利與困難是相對存在的，假如沒有了困難，勝利又何從談起呢。
老師，您是旺盛的葉子，您用您強有力的身軀和護著我們這些將來的花骨朵兒。您從不為你很委倔，你總是默默的奉獻你的一身，為了你的同學(xué)，為了你的任務(wù)，您甘愿做綠葉也不愿做紅花，您想用自己的力量擦亮這人間的曙光，讓生生學(xué)子們的夢飛得更高，飛得更遠。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有抱負，為何要超越自己。老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的。
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