聽張四保主任講座心得體會(huì)

聽張四保主任講座心得體會(huì) 通化二校 郝博  聽了張四保主任的精彩講座，使我感受頗豐，猶如指南針，為我們在課程改革的大海中指明了前進(jìn)的方向。  張老師提出的課堂教學(xué)二十四字模式：“閱讀感悟；自學(xué)檢測；合作交流；展示點(diǎn)撥；分層訓(xùn)練；拓展延伸”。如仙人指路，會(huì)意無窮。二十四字模式以課堂教學(xué)中學(xué)生的真參與，真思考，研究真問題為課堂主軸；從培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為導(dǎo)向，真正詮釋了課程改革的真諦——學(xué)生是課堂的主體。只有按照二十四字模式有效的進(jìn)行課堂教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。  那么怎樣才能使我們的課堂教學(xué)更有效、更高效呢？我決定在以后的課堂教學(xué)中必須要認(rèn)清小組合作學(xué)習(xí)的重要性。按照學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)進(jìn)度、能力水平、個(gè)性等混合分小組，使每組均有接受能力強(qiáng)的學(xué)生和接受能力弱的學(xué)生。學(xué)生在小組內(nèi)通過同伴教學(xué)、游戲競賽、個(gè)別輔導(dǎo)和共同學(xué)習(xí)等方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)，解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，達(dá)到共同提高的目的。最后,使班里每個(gè)學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。再有，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)研究，深挖教材、吃透教材，備好每一節(jié)課，取出教材精華，奉獻(xiàn)于學(xué)生。爭取每節(jié)課都達(dá)到高效課堂,力做一名智慧型的人民教師。  

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