放牛班的春天觀后感

時(shí)間：2025-09-03 07:00:17 觀后感范文我要投稿

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放牛班的春天觀后感15篇(精)

　　品味完一部作品后，一定有很多值得分享的心得吧，為此就要認(rèn)真思考觀后感如何寫了�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編為大家整理的放牛班的春天觀后感，歡迎大家分享。

放牛班的春天觀后感15篇(精)

放牛班的春天觀后感1

　　今天下午，校園安排咱們看了一場電影，電影名叫——《放牛班的春天》，是一部日記體影片，十分積極向上，敘述了一個(gè)坐落法國的一個(gè)教養(yǎng)院里的故事

　　電影首要敘述的.是國際聞名指揮家皮埃爾由于要參與母親的葬禮回到了他的故土——法國。一天晚上，他的老友貝比諾來到他家，給了他一本陳腐的日記：這是他們的教師馬修寫的日記�？粗處煹娜沼�，皮埃爾的回憶又重現(xiàn)在了他的眼前。

　　1949年，馬修因受不到重用，來到了法國的一所教養(yǎng)院。這兒的學(xué)生都很不聽話，不是犯過罪便是十分難纏。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)院長先生運(yùn)用體罰來賞罰煩了錯(cuò)的學(xué)生，他開端厭煩起了院長。他為了不讓學(xué)生們?cè)獾襟w罰，學(xué)生做了惡作劇傷害了一個(gè)人的眼睛，他只讓他照料那個(gè)人，沒有讓他遭到賞罰，

　　當(dāng)他發(fā)現(xiàn)這個(gè)教養(yǎng)院沒有音樂的時(shí)，就在自己的班里創(chuàng)辦了合唱團(tuán)，他期望用這個(gè)方法來管束學(xué)生，很管用�？墒�，天公不作美，院長發(fā)現(xiàn)了他們，所以，馬修被趕走了。可是馬修走得時(shí)分，孩子們不能來送行，可是，他們用紙飛機(jī)來跟教師說再會(huì)，并且，他還帶走了貝比諾。

　　這個(gè)影片很感人，所以，咱們要好好學(xué)習(xí)，長大之后，酬謝爸爸媽媽，酬謝教師，酬謝祖國。

放牛班的春天觀后感2

　　看完《放牛班的春天》這部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。特別是當(dāng)影片臨近尾聲，孩子們清澈的童聲從高高的城堡式的禁閉室中飄逸到窗外，合著一架架承載了稚嫩筆跡的紙飛機(jī)，仿佛天使的羽毛一片片，一片片落到馬修的面前，差點(diǎn)讓我落淚。陽光下，沒有言語，也看不到外面的世界，然而孩子們的歌聲如輕柔的海浪層層相疊，一雙雙揮舞的小手寫滿了離別的眷戀和心靈的親吻。

　　每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個(gè)孩子都來自純凈無邪的地方，永遠(yuǎn)都應(yīng)該是人間萬分疼惜的'珍寶。莊子說過，千里馬因?yàn)椴畼返拇嬖诓艜?huì)陷入萬劫不復(fù)的囚困折磨之中；然而面對(duì)那些孩子，我更愿意相信我不喜歡的韓愈說過的話：世有伯樂，然后有千里馬。馬修的好，不是因?yàn)樗殬I(yè)的平凡，也不是因?yàn)樗鲎蕴烊坏纳菩�，而是因�(yàn)樗钦嬲軌蚵犚姴⑶易鹬厍Ю锺R的心聲的伯樂。

　　在我們的教育教學(xué)中，也應(yīng)該像馬修那樣，關(guān)注孩子，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)、天賦、潛能和愛心，用我們的情感和愛心去感動(dòng)學(xué)生，成就幸福的童年。

放牛班的春天觀后感3

　　最近，在閱讀屋的課堂上，我和老師同學(xué)一起看了電影《放牛班的春天》。這部電影講述了一位叫馬修的老師來到一所“再教育”問題學(xué)生的`學(xué)校，與這一幫“壞學(xué)生”之間的故事。

　　馬修是一位老師，他被安排到“池塘之底”教學(xué)，他決心要把學(xué)生教導(dǎo)好。當(dāng)他被告知這里的學(xué)生犯錯(cuò)會(huì)被禁閉時(shí)，他無比震驚——這里和監(jiān)獄有什么差別？正因?yàn)槿绱�，這里的孩子們心里都筑起了高高的圍墻，不愿意敞開心扉，變得更加叛逆。馬修老師希望可以用音樂感化孩子們，在學(xué)校里偷偷組織了一個(gè)合唱團(tuán)，孩子們開始越來越好學(xué)，最終曝光了學(xué)校的暴行，大家都找到了自己喜愛的工作。

　　馬修老師為什么要堅(jiān)持教導(dǎo)好學(xué)生？因?yàn)樗麍?jiān)信，并不是學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，是因?yàn)槔蠋熗ㄟ^禁閉的方式一點(diǎn)點(diǎn)地摧毀著孩子們?nèi)跣〉男撵`，孩子們的自尊心正在受到攻擊，他們的叛逆是心靈的反抗！馬修老師通過音樂，讓孩子們找回來那一顆純潔、幼小的童心�？梢哉f，馬修老師就是孩子們心靈的保護(hù)神！

放牛班的春天觀后感4

　　今天，我看了《放牛班的春天》這部電影，感觸很多，這部電影主要講述了一位叫馬修的音樂老師，來到一所專門收留“問題小孩”的學(xué)校當(dāng)老師。這所學(xué)校的校長是一個(gè)冷酷無情的人，他常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的體罰，從而導(dǎo)致他們漸漸的成為調(diào)皮搗蛋，愛惡作劇的學(xué)生。可是馬修老師很善良，有耐心，他沒有對(duì)這些孩子失去信心，而是給予孩子們尊重，他發(fā)掘孩子們?cè)谝魳贩矫娴臐摿�，組織了一個(gè)音樂團(tuán)，讓孩子們?cè)谝魳分姓业搅藰啡�，讓這些孩子們唱出了天籟之音。

　　馬修老師對(duì)這些“問題小孩”們充滿了希望，用愛心和耐心改掉了他們的壞習(xí)慣，讓他們對(duì)自己充滿了信心。我想那些孩子們長大以后，他們一定會(huì)非常感謝馬修老師，因?yàn)轳R修老師沒有放棄他們。

　　其實(shí)，我們身邊也有許多像馬修這樣用心的好老師，我們的班主任茆老師為了能讓班級(jí)取得進(jìn)步，制定了每周加星表，對(duì)于每周加星多的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。通過加星，我們班級(jí)里調(diào)皮、搗蛋的.小孩漸漸變得聽話，課堂的紀(jì)律也變得越來越好。感謝這樣的好老師，給所有的孩子健康成長的機(jī)會(huì)。老師，謝謝您！您辛苦了！

放牛班的春天觀后感5

　　首先，非常感謝老師給我們推薦的這部很有教育意義的法國電影《放牛班的春天》。雖然，我只看了一遍，但它卻給我留下了深刻的印象。

　　這部影片講述的是一所名叫“塘底”的學(xué)校里有一群“問題學(xué)生”和一群“問題老師”之間發(fā)生的事，再加上一個(gè)暴力的校長，讓這些學(xué)生更加無可救藥。后來，來了一位善良、有愛心的新學(xué)監(jiān)馬修，在他博大的寬容心下，孩子們被感化了。同時(shí)，他也發(fā)現(xiàn)了孩子們的優(yōu)點(diǎn)，并且用音樂和孩子們溝通交流�？勺运阶岳男ｉL看不慣，解雇了馬修老師。孩子們被關(guān)在教室里，不能為老師送行，只能在窗口揮動(dòng)小手和老師告別，還用寫滿祝福語的紙條折成紙飛機(jī)飛出窗口，送給老師。老師很高興，臨別時(shí)心中充滿了溫暖和幸福。

　　看完這部電影，我覺得這群孩子是善良的.，他們需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助，只是很少有人去理解他們。老師需要尊重，孩子們也同樣需要尊重。只有尊重別人的同時(shí)，才能得到別人的尊重，讓我們學(xué)會(huì)尊重！

放牛班的春天觀后感6

　　電影《放牛班的春天》是一部令人感受頗深的電影。電影講述了一位叫馬修的老師來到一所寄宿學(xué)校當(dāng)助教，在一段時(shí)間的觀察下，他了解了拉齊校長的兇暴以及孩子們的無法無天，追求自由的心。馬修老師用音樂激勵(lì)孩子們，使他們久已禁錮的心得以釋放，并且領(lǐng)孩子們愛上了音樂，使孩子們的人生有了巨大的改變。

　　電影放完了，而我的心卻仍久久未能平息，孩子們純潔無暇的心靈，與神圣的音樂，打破了束縛孩子們追求自由的.枷鎖。其中，最主要的力量，其實(shí)是愛。是愛把誤入歧途的孩子們帶回了正道，馬修老師是這個(gè)地獄般的學(xué)校變成了孩子們?nèi)松霓D(zhuǎn)折點(diǎn)。我想，這應(yīng)該就是馬修老師愛的力量吧！

　　不僅是馬修老師，我們學(xué)校的音樂周老師也是如此。我十分喜愛唱歌，但我的膽子比較小，只能一個(gè)人獨(dú)自輕輕地哼歌。周老師發(fā)現(xiàn)了，便開始加強(qiáng)我的膽量和自信心的訓(xùn)練和培養(yǎng)，漸漸地，膽量已經(jīng)不成問題了�，F(xiàn)在的我，不再自卑，不再獨(dú)立，在我心目中周老師就是第二位馬修老師。

　　只要世界充滿愛，就沒有什么不可能實(shí)現(xiàn)。孩子們深愛的馬修老師，就是愛的化身。愛，可以把一切感化，一切……

放牛班的春天觀后感7

　　2月3日把《放牛班的春天》看完了，不錯(cuò)的電影，豆瓣評(píng)分9.3分。

　　影片是由克里斯托夫·巴拉蒂執(zhí)導(dǎo)，熱拉爾 ·朱諾弗、朗索瓦 ·貝雷昂、雅克 ·貝漢主演的。

　　主要講述的是不得志的音樂教師來到寄宿學(xué)校，管教問題班級(jí)，培養(yǎng)并激發(fā)孩子的興趣，最終孩子走向正軌，其中一個(gè)孩子成為了音樂家。

　　故事也是從回憶開始的，從后來成為音樂家的學(xué)生回憶中開始。老師對(duì)待孩子寬容，循循善誘，讓孩子樹立目標(biāo)，并激發(fā)興趣，而且一直是這樣做的。不像其他老師一樣，因此“放牛班”遇到了“春天”。

　　影片中的主人公馬修老師因材施教，如先聽聽每位同學(xué)的發(fā)音，把他們分為高低音，把每個(gè)學(xué)生的作用充分發(fā)揮，哪怕是五音不協(xié)調(diào)的學(xué)生，真的'是各盡其責(zé)。

　　校長貪功，明明不同意馬修的教育方式和合唱團(tuán)的組成，在得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)褒獎(jiǎng)后承認(rèn)一切都是自己的功勞。最終因?yàn)闉槿藛栴}，導(dǎo)致自己不能升職，又因?yàn)閼土P學(xué)生過于強(qiáng)硬，遭到了報(bào)復(fù)，學(xué)校被燒，卻把責(zé)任一切都推給了馬修老師，并辭退了他。后被學(xué)生和其他老師聯(lián)名舉報(bào)，失去工作，真是惡有惡報(bào)。

放牛班的春天觀后感8

　　在十一小長假里，我又把《放牛班的春天》看了一遍。

　　這部片子主要講了學(xué)監(jiān)馬修在來到“池塘之地”之后和那些與眾不同的孩子們發(fā)生的一系列故事。從這部電影中我可以深刻的感覺到馬修在來到“池塘之底”之后的`那份艱辛和時(shí)時(shí)刻刻的忐忑不安。他在學(xué)校里組織了一個(gè)合唱團(tuán)，讓與眾不同的孩子們發(fā)現(xiàn)了自己獨(dú)有的嗓音，并從中獲得興趣。之后他們又遇到了種種困難，但在學(xué)監(jiān)馬修的帶領(lǐng)下，他們突破險(xiǎn)阻，繼續(xù)為音樂奮斗著。最后，他們獲得了成功。

　　從這個(gè)故事中我可以感受到生活原來就是這樣：哪怕你處在一個(gè)不美好、不和諧的地方，但是只要你對(duì)身邊的一切充滿希望，并去努力改變他們，相信在不久后，你身邊的一切事物都會(huì)被你所感染，從而改變。就像馬修，他在“池塘之底”工作，就是為了改變那群可愛的孩子們，讓他們感受到音樂的樂趣，從而從中受益。

放牛班的春天觀后感9

　　看了這部電影后，我最大的感受是：有一個(gè)好老師真的很重要！這樣一個(gè)人就好比一束光在你的人生中指引著你，就像這部影片中的`馬修老師。

　　音樂老師馬修來到一所學(xué)校代課，來到這的第一天他就發(fā)現(xiàn)這里的孩子愛搗亂，甚至弄傷了一位老師的眼睛。但是后來他發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他們本性并不壞，只是缺乏正確的引導(dǎo)而已。即使學(xué)生們犯了錯(cuò)，馬修老師也會(huì)“包庇”他們，用他自己的方法去教育他們。

　　這部影片中的孩子們大多數(shù)都是問題少年，多數(shù)都是因?yàn)榧彝ゾ壒什虐阉麄兯瓦M(jìn)來，他們已經(jīng)比常人缺少了一份愛，但是院長卻還用關(guān)禁閉的方式來“教育”他們，這顯然是錯(cuò)的。我認(rèn)為人心靈的完善不僅需要家庭的呵護(hù)，還需要良好的人生導(dǎo)師，這樣才不會(huì)導(dǎo)致他們走上歧途。

　　人們常說：“如果有千里馬，但是沒有伯樂，那又有何用？”而馬修老師正是一位伯樂，他用愛感化學(xué)生，最后在他離開時(shí)，也收獲了滿滿的愛。

　　馬修老師不僅是一位代課老師，更是一位學(xué)生人生的引導(dǎo)者。他正如我們的老師，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每天含辛茹苦，只希望我們變得更懂事，更熱愛生活，讓我們的未來更加可期。

放牛班的春天觀后感10

　　老師運(yùn)用了一次課的時(shí)間讓我蜜看了這部電影——《放牛班的春天》，這是一部教育片，是講一位代課老師在一所特別的學(xué)校代課，這所學(xué)校如何特別呢?它是專收那些非常調(diào)皮搗蛋的孩子，可以說，進(jìn)去那所學(xué)校的孩子，都是被社會(huì)放棄的。

　　代課老師的名字叫馬修，馬修老師可以算得上是一位成功的老師，雖然最后還是被學(xué)校解雇，但他的那種對(duì)孩子的教育，使孩子們?cè)谶@黑暗的“監(jiān)獄”中看見一絲光芒。他們看見，原來，他們的'夢(mèng)想是可以實(shí)現(xiàn)的……皮埃爾，是這所學(xué)校的其中一位學(xué)生，馬修老師發(fā)現(xiàn)，他有音樂的天賦，因?yàn)樯系圪n給他天使般的嗓子，于是馬修老師告訴了皮埃爾的母親，之后皮埃爾的母親幫他找了一間音樂學(xué)院，五十年后的皮埃爾，成為了一名音樂的指揮家，要不是馬修老師的發(fā)掘，孩子們的將來，真是不可想象，我就想起這一句話：埋沒人才，就像中國的一則故事，沒有伯樂，哪來的千里馬。

　　《放牛班的春天》這一部電影，讓我有許多感觸，我覺得每一個(gè)孩子都是希望，我們不應(yīng)該放棄這些希望。

放牛班的春天觀后感11

　　一位偉大的教師，不一定要教出多么優(yōu)秀的學(xué)生，不一定要使自己在課堂上無私奉獻(xiàn)，但一定是愛護(hù)自己學(xué)生的教師!

　　馬修就是一位偉大的'教師，雖然最后被辭退，但他依然“偉大”!是他，把一個(gè)個(gè)頑皮的“壞”孩子變成了一個(gè)個(gè)唱著歌兒的小天使!馬修身上噴發(fā)著陽光氣息的老師，散發(fā)出愛的能量的老師。一次偶然，馬修發(fā)現(xiàn)這些孩子的“音樂夢(mèng)”，馬修從而組建了一個(gè)“合唱團(tuán)”，發(fā)現(xiàn)了這些孩子的音樂才華。他，就是“偉大”的教師。

　　在我們的身邊也有一位同樣偉大的教師。她，就是楊老師!9月30日的合唱比賽，我們六<4>班也參加了，我們是三等獎(jiǎng)。但這個(gè)名次不能說楊老師指揮的不好，也不能說我們不努力排練。在這之前，楊老師和我們都在很努力地排練。一開始，楊老師說，看著歌詞必須要會(huì)唱，我看著詞還是不會(huì)唱，我擔(dān)心我不能回家了，但是楊老師讓我回家練。楊老師還是很呵護(hù)我們的。

　　無論是馬修還是楊老師，他們都是“偉大”教師!

放牛班的春天觀后感12

　　本周五，我們3-6年級(jí)全體同學(xué)在音樂廳里觀看了一部電影，叫《放牛班的春天》�？赐赀@部影片，我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。

　　電影主要講了主人公馬修到一家學(xué)校擔(dān)任代課老師。這個(gè)學(xué)校由調(diào)皮的孩子，冷酷的教師，嚴(yán)厲的制度構(gòu)成。馬修懷著一顆仁愛之心對(duì)待這些孩子，對(duì)學(xué)校的嚴(yán)厲制度很不喜歡。決心用音樂去感化這些孩子。最后，孩子們變好了，也對(duì)他們的人生帶來了巨大的影響。

　　世界著名的音樂指揮家莫安琦是里面的一個(gè)調(diào)皮孩子，莫安琦擁有天使的面孔和歌喉，卻有著令人頭疼的性格，雖然他很難纏，但馬修老師還是把他的音樂天賦挖掘出來。

　　這時(shí)，我想到了我們的學(xué)校，我們的學(xué)校用賞識(shí)教育來培育我們成長，鼓舞著大家前進(jìn)。我們的學(xué)校因材施教，也培育出了許多人才。我們的學(xué)校和他們的學(xué)校相比，我們的學(xué)校更好。

　　這部電影沒有華麗的.場面，沒有血腥的打斗，沒有新穎的情節(jié)，但它感人的故事、鮮明的刻畫、動(dòng)人的音樂已足以使每一個(gè)觀眾感動(dòng)，并愛上了這樣一部《放牛班的春天》電影。

放牛班的春天觀后感13

　　法國電影《放牛班的春天》(又名《歌聲伴我心》)是一部多年前我就觀看過的老電影了。這回再次重溫昨日的經(jīng)典，除了像昔日一樣為男孩們的歌聲所折服外，也體會(huì)到了為人師者對(duì)于學(xué)生們的影響是一輩子的。作為一個(gè)可以影響許多人一輩子的人，職業(yè)，社會(huì)，世界所賦予我們的是更多的責(zé)任。

　　一群頑劣成性的學(xué)生，一位充滿愛心，循循善誘的教師，再加上一個(gè)或幾個(gè)頑固不化，粗暴專制的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)——這樣的人物組合幾乎已經(jīng)形成了教育題材電影的一個(gè)固定的'內(nèi)在結(jié)構(gòu)。最后的結(jié)局，我相信每個(gè)觀看者的心中自然是被那位教師所打動(dòng)的。

　　作為教師的我們更應(yīng)該意識(shí)到可能你的無意識(shí)的一個(gè)舉動(dòng)就會(huì)傷害一顆弱小的心靈，也可能由于你的一個(gè)不經(jīng)意的微笑，問候，給某個(gè)孩子帶來希望。就像在黑暗中，給人指明了方向，是希望的光，生命的熱忱。

　　所以，如果你選擇了當(dāng)一名教師，就請(qǐng)把愛給你的每一位學(xué)生，只有愛能夠融化世界的一切堅(jiān)冰。

放牛班的春天觀后感14

　　這周日心部組織我們看了《放牛班的春天》，雖然很久之前就看過這部電影，但這次再看一次，又有不一樣的感受。

　　看了這部電影以后，我只體會(huì)到了愛與責(zé)任。那幫被關(guān)在學(xué)校里的孩子們，或許由于缺乏愛或許由于過于溺愛而被送到那里。他們叛逆反抗情緒強(qiáng)烈，與所有管理他們的人為敵，整天調(diào)皮搗蛋，搞惡作劇。真的像放牛的孩子一樣自由散漫沒有任何紀(jì)律性和集體觀念。

　　那個(gè)校長和那個(gè)音樂老師就是兩個(gè)典型的對(duì)比，校長只顧個(gè)人利益和名利，而那個(gè)音樂老師卻一心為學(xué)生只想教好學(xué)生，用自己的愛和責(zé)任去感化那些學(xué)生讓他們發(fā)想自己的長處重新振作起來�；蛟S真的是老師的愛心感動(dòng)了孩子們，有原來和老師作對(duì)到最后于老師統(tǒng)一戰(zhàn)線共同對(duì)付可惡的校長，孩子們也唱出了最純真的聲音，當(dāng)那美麗的聲音響徹藏從的'時(shí)候，老師醉了，孩子們也醉了，所有的人都醉了，多么美妙的歌聲，像春天的甘露滋潤人的心田。孩子們是多么的純真，他們終于找回了自我，或會(huì)了屬于他們的天地。是愛挽救了他們，是責(zé)任挽回了他們，最后那勢(shì)力的校長也得到了報(bào)應(yīng)。

　　教育的智慧很簡單，堅(jiān)持，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的愛，愛可以改變一切。