綜合實(shí)踐活動方案集合八篇

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就不得不需要事先制定方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的綜合實(shí)踐活動方案8篇，希望對大家有所幫助。

綜合實(shí)踐活動方案 篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　綜合實(shí)踐活動課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實(shí)踐性課程，是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠，璀璨奪目。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力。同時(shí)也給我們提出了新的要求。綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和直接體驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，在實(shí)踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。然而現(xiàn)實(shí)中，小學(xué)生的年齡小、知識面狹窄、抽象思維潛力差等生理和心理特點(diǎn)都決定了，在這一課程實(shí)施中要統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，周密計(jì)劃。

　　二、課程目標(biāo)

　　綜合實(shí)踐活動課程超越了具有嚴(yán)密知識體系和技能體系的學(xué)科界限，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗(yàn)、社會實(shí)踐和社會需要的問題為核心，以主題（課題或項(xiàng)目）的形式對各種課程資源進(jìn)行整合的課程，從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題潛力、探究精神和綜合實(shí)踐潛力。注重學(xué)生實(shí)踐方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性，改變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動，強(qiáng)調(diào)多樣化的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，如探究、調(diào)查、訪問、考察、操作、服務(wù)、勞動實(shí)踐和技術(shù)實(shí)踐等，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐的過程中的親歷和體驗(yàn)。基于以上理論結(jié)合我校的`生本理念，確立校綜合實(shí)踐活動的總體目標(biāo)。

　　（一）知識目標(biāo)

　　利用各種活動的開展，豐富學(xué)生社會知識，提高學(xué)生的生活潛力；在勞動技術(shù)中學(xué)會花卉的種植與管理，制作折紙花卉、小動物。在研究性學(xué)習(xí)中，了解研究資料知識，學(xué)會制作活動方案、多種研究方法、策劃各種展示活動。在濕地文化節(jié)中，孩子們走進(jìn)大自然、了解濕地、觀察濕地、保護(hù)濕地；在學(xué)生課堂中，學(xué)習(xí)各類課外知識。

　�。ǘ�）過程與方法

　　方案設(shè)計(jì)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，在實(shí)踐情景中運(yùn)用并掌握各種實(shí)踐的方法，使學(xué)生獲得用心的體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。在各活動載體中，發(fā)展學(xué)生的多方潛力。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的潛力、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的潛力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和潛力。綜合發(fā)展學(xué)生實(shí)踐潛力，提高對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新潛力。

　�。ㄈ�）情感態(tài)度價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成合作、分享、用心進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。學(xué)生構(gòu)成對自然、社會、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、自我的職責(zé)感。

　　三、年段分目標(biāo)

　　四、課程資料

　　五、課程實(shí)施

　�。ㄒ唬┱n程實(shí)施保障

　　1、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　學(xué)校成立學(xué)校校長為組長，教務(wù)處、級部長共同參與的綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組。統(tǒng)籌安排各年級各階段活動策劃負(fù)責(zé)人，落實(shí)相關(guān)的職責(zé)任務(wù)。

　　成立綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，組長：胡順利副組長：張?zhí)m英李雪梅三到六年級的級部主任組員：三到六年級的綜合實(shí)踐任課教師和班主任。

　　2、課時(shí)設(shè)置

　　根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，我校的綜合實(shí)踐活動課程課時(shí)安排采用固定課時(shí)每周2課時(shí)。根據(jù)需要可將綜合實(shí)踐活動時(shí)間集中使用與分散使用相結(jié)合的辦法。

　　3、師資力量

　　我校個(gè)性重視綜合實(shí)踐活動課，在我區(qū)率先實(shí)現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動課專職化，將年輕、求知欲、上進(jìn)心強(qiáng)的三名教師來擔(dān)任綜合實(shí)踐老師。三名教師，在區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選中都獲得一等獎(jiǎng)，兩名獲得市一、二等獎(jiǎng)。其中他們的研究成果在省市創(chuàng)新大賽中紛紛獲獎(jiǎng)

　�。ǘ�）課程實(shí)施措施

　　1、準(zhǔn)備階段

　　（1）成立實(shí)施綜合實(shí)踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)習(xí)專項(xiàng)理論。

　　（2）召開教師會議，透過學(xué)校綜合實(shí)踐方案。

　�。�3）以年級為單位，選取子課題資料，撰寫年級活動計(jì)劃。

　�。�4）對教師進(jìn)行案例撰寫和實(shí)踐操作等方面的培訓(xùn)。

　�。�5）分析學(xué)情，確立主題，設(shè)計(jì)教案。

　　2、實(shí)施階段

　　（1）制定學(xué)校實(shí)施計(jì)劃。

　　（2）分年級組按計(jì)劃組織開展綜合實(shí)踐活動，記錄活動過程，建立綜合實(shí)踐活動過程檔案，收集記錄學(xué)生體驗(yàn)、反應(yīng)。

　�。�3）定期召開綜合實(shí)踐老師碰頭會，對活動進(jìn)行交流、探討，對案例進(jìn)行反思和評價(jià)。

　　（4）開展學(xué)生評價(jià)指導(dǎo)、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合實(shí)踐評價(jià)指導(dǎo)體系。

　　3、成果展示階段

　�。�1）積累資料，創(chuàng)造性地編寫綜合實(shí)踐活動案例

　�。�2）舉行綜合實(shí)踐活動成果展示，

　�。�3）對綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施進(jìn)行反思和總結(jié)，以進(jìn)一步提高質(zhì)量，完善機(jī)制，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動走上可持續(xù)發(fā)展之路。

　　六、課程評價(jià)

　　1、評價(jià)理念

　　綜合實(shí)踐活動課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和用心性。評價(jià)應(yīng)以主體性、過程性、構(gòu)成性和發(fā)展性評價(jià)為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步狀況進(jìn)行多樣性地評價(jià)。堅(jiān)持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評價(jià)方式，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評價(jià)”。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化表現(xiàn)進(jìn)行評定、鑒賞。

　　2、對學(xué)生的評價(jià)

　　采用：成果匯報(bào)式、作品評價(jià)式、展示與交流式。

　　3、對教師的評價(jià)

　　側(cè)重于對教師在綜合實(shí)踐活動中組織、規(guī)劃、管理、指導(dǎo)并方面的潛力和實(shí)效。

綜合實(shí)踐活動方案 篇2

　　一、問題的提出

　　21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。綜合國力競爭實(shí)質(zhì)就是勞動者素質(zhì)的競爭。而國民的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是勞動者真正素質(zhì)和能力的重要表現(xiàn)。而我國原有的基礎(chǔ)教育體制明顯存在部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法脫離了學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，脫離了社會實(shí)際。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 我校要通過積極參與綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施來克服以往課程中脫離學(xué)生自主生活和社會生活的傾向，注重學(xué)生對生活的感受和體驗(yàn)，形成學(xué)生勇于實(shí)踐的意識和善于實(shí)踐的能力。同時(shí)，通過綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

　　二、課程實(shí)施的主要內(nèi)容

　　綜合實(shí)踐活動課程主要內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育，探究性學(xué)習(xí)，社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育等。

　　三、綜合實(shí)踐活動的實(shí)施

　　1、實(shí)施原則 “綜合實(shí)踐活動”不是以往幾種課程的'隨意疊加，它的內(nèi)容和形 式和其他課程有交叉，但價(jià)值取向和功能是相對獨(dú)立的。我們在實(shí)施中須遵循以下幾個(gè)原則：

　　（1）關(guān)注興趣�；�于學(xué)習(xí)者的需要、動機(jī)，興趣和直接經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)、實(shí)施相關(guān)課程活動，是綜合實(shí)踐活動有別于學(xué)科課程的一個(gè)基本標(biāo)志。充分關(guān)注學(xué)習(xí)者的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，并以此為基礎(chǔ)實(shí)現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科知識結(jié)構(gòu)與邏輯體系的超越，建立一個(gè)更接近學(xué)生真實(shí)學(xué)習(xí)世界的創(chuàng)新課程領(lǐng)域，是綜合實(shí)踐活動確立自身存在合理性的必然選擇。

　�。�2）回歸生活。學(xué)校課程建設(shè)回歸兒童的生活世界，課程設(shè)計(jì)向真實(shí)生活情景轉(zhuǎn)化，是當(dāng)今世界課程改革的一大趨勢。綜合實(shí)踐活動必須最大限度地回歸兒童的生活世界。當(dāng)今學(xué)習(xí)理論表明，只有當(dāng)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義中和有背景中，即與學(xué)習(xí)者的生活世界發(fā)生密卻聯(lián)系時(shí)，才是有效的。綜合實(shí)踐活動的課程性質(zhì)客觀上決定了這類課程在確定課程內(nèi)容時(shí)必須真正回歸學(xué)生的生活世界，從學(xué)生真實(shí)的生活世界中選取那些具有一定的綜合性、實(shí)踐性、現(xiàn)實(shí)性的、現(xiàn)象來設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。這是綜合實(shí)踐活動選擇課程內(nèi)容時(shí)必須堅(jiān)持的一條最基本的準(zhǔn)則。

　�。�3）立足實(shí)踐。不在局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親身參與，主動實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識解決各種實(shí)際問題，提高解決實(shí)際 問題的能力，是綜合實(shí)踐活動的最根本特點(diǎn)。需要指出的是，實(shí)踐的內(nèi)容是豐富的，實(shí)踐的方式也是多樣的。實(shí)踐并不僅僅意味著讓學(xué)生作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是為學(xué)生營造實(shí)踐情景，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。特別是學(xué)生能夠面對生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)知識，主動去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、重演、交往、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

　　（4）著眼創(chuàng)新。著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是綜合實(shí)踐活動課程價(jià)值與目標(biāo)最本質(zhì)的體現(xiàn)。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動為學(xué)生創(chuàng)新品質(zhì)的形成提供了更為寬松、自由的空間。它不受學(xué)科知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制，在活動過程中，學(xué)生始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問題，自己設(shè)計(jì)方案，自己收集資料，自己解決問題。在這一過程中，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來。著眼創(chuàng)新的根本目的在于，要以培養(yǎng)今天的學(xué)生適應(yīng)明天的社會生活為己任，盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在積極探索、主動實(shí)際的過程中，不斷有所發(fā)現(xiàn)，有所思考，有所創(chuàng)新，具備初步的懷疑精神和批判精神，具有獨(dú)立思考問題的能力和解決問題的能力，為將來成為創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)。

　　2、實(shí)施途徑

　　（1）信息技術(shù)教育 幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，即獲取、傳遞和處理信息的能力和素質(zhì)。

　�。�2）社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐 組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然，參加實(shí)際，使書本知識在運(yùn)用的過程中成為活知識，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。

　�。�3）勞動與技術(shù)教育 增加科技含量，賦予勞動教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念，給學(xué)生讓出創(chuàng)造的空間。將發(fā)明創(chuàng)造賦予動手實(shí)踐的過程，使勞動技術(shù)變得富有生命力。

　　3、實(shí)施步驟

　　（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念是綜合實(shí)踐活動課程開展成敗的關(guān)鍵。這不是幾個(gè)擔(dān)任該課程教師的事，而是全體教師的事。通過學(xué)習(xí)和研究，要從根本上轉(zhuǎn)變教師的教育觀、人才觀和學(xué)習(xí)觀，把創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到學(xué)校的教育教學(xué)之中。

　�。�2）健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)立是一種新生事物，必須動員全員參與，全社會參與和支持。以協(xié)調(diào)和組織順利開展各項(xiàng)活動，必須健全組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校設(shè)立綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組與協(xié)作小組，制定具體工作計(jì)劃，落實(shí)各年級綜合實(shí)踐活動內(nèi)容。 綜合實(shí)踐活動小組名單： 組長：徐耀良 副組長：陳黎明 成員：吳根元（�。�、葉建新、金美媛、周秋英、李剛、 許曉紅、吳文喜、及各涉及教師 綜合實(shí)踐活動協(xié)作小組名單： 二年級組負(fù)責(zé)人：金美媛 成員：程大妹、賈靜燕、王怡、姚金妹、顧菊芳、龔杏芬 三年級負(fù)責(zé)人：陳燕紅 成員：魏萍、嚴(yán)鳳、蔡秋蘭、胡靜芬、陶妹金、陶亮 四年級組負(fù)責(zé)人：周秋英 成員：徐艷、毛進(jìn)興、唐鐵君、徐洪、吳根元（大）、孫文霞 五年級組負(fù)責(zé)人：吳根元（�。� 成員：許曉紅、鄒雪英、胡建剛、張紅艷、孫麗娟、龔燕 六年級組負(fù)責(zé)人：夏雪明 成員：馬蕙珍、朱葉、鄒國芬、鄔旭霞、吳茜、平建國

　　（3）選好主題，落實(shí)內(nèi)容 綜合實(shí)踐活動是教師和學(xué)生合作開發(fā)和實(shí)施的。教師和學(xué)生既是活動方案的開發(fā)者，又是活動方案的實(shí)施者。選題既要體現(xiàn)學(xué)校特色（文學(xué)）和社區(qū)實(shí)際情況（城鄉(xiāng)結(jié)合部），又要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中選取自己感興趣的問題進(jìn)行探究。

　　（4）加強(qiáng)聯(lián)系，取得支持 綜合實(shí)踐活動涉及面廣，工作難度大，要探究建立社區(qū)、家長有多效參與實(shí)踐活動的新機(jī)制，積極利用各種社會資源，通過豐富多彩，形式多樣的活動，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

　　四、課程實(shí)施的評價(jià)

　　綜合實(shí)踐活動課程評價(jià)的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價(jià)應(yīng)以主體性、過程性、形成性和發(fā)展性評價(jià)為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中所取得的成果和表現(xiàn)狀況，對其優(yōu)點(diǎn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣性評價(jià)。強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行鑒賞。以形成評價(jià)目標(biāo)多元，評價(jià)手段多樣，評價(jià)方式靈活，注重學(xué)習(xí)過程，注重情感表現(xiàn)，注重實(shí)際環(huán)節(jié)的開放性評價(jià)體系。

綜合實(shí)踐活動方案 篇3

　　一、實(shí)施對象：五年級全體同學(xué)

　　二、活動目標(biāo)：

　　【知識目標(biāo)】

　�、倭私獯汗�(jié)的習(xí)俗

　�、诹私獯汗�(jié)的由來

　�、哿私獯汗�(jié)的文化

　　【能力目標(biāo)】

　�、倌軐τ凇凹亦l(xiāng)的春節(jié)”提出自己想要研究的問題，并組成研究小組，能制定出解決問題的方案，并按照制定的方案開展活動，能對于活動過程對自己和組員作出評價(jià)

　�、谀芾�用信息技術(shù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)春節(jié)的信息。培養(yǎng)學(xué)生對收集到的信息進(jìn)行處理、匯總和應(yīng)用的能力。

　�、勰芮逦�的說出自己的研究所得和感受，能以一定的形式展示自己的研究成果。

　　【情感目標(biāo)】

　　①通過對家鄉(xiāng)春節(jié)的研究，使學(xué)生更加了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛，增強(qiáng)愛國主義情感。

　�、谕ㄟ^同學(xué)間互相討論、合作交流，培養(yǎng)自己語言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。體驗(yàn)自己學(xué)習(xí)的快樂和成功感，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)上或書上查找有關(guān)節(jié)日的背景資料。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生向熟悉當(dāng)?shù)卮汗?jié)的有關(guān)機(jī)構(gòu)和個(gè)人進(jìn)行調(diào)查采訪。

　　3．準(zhǔn)備好外出活動所需的一些設(shè)備，如攝像機(jī)、相機(jī)等.

　　四、活動過程：

　　第一階段：確定活動主題 ,分組制定計(jì)劃

　　1．通過開題課，學(xué)生討論得出研究的總課題《走近家鄉(xiāng)春節(jié) 感受民風(fēng)民俗》以及研究的3個(gè)主題：“春節(jié)的`由來”、“春節(jié)的習(xí)俗”、“春節(jié)的文化”。

　　2．學(xué)生根據(jù)自己喜歡的主題自由組合，分配好人員，選好各個(gè)小組長。然后由組長帶領(lǐng)，明確活動目標(biāo)、任務(wù)和要求，制定活動計(jì)劃。

　　第二階段：活動實(shí)施階段

　　1．按小組開展調(diào)查、訪問、圖片收集、查找資料；實(shí)地考察；分析調(diào)查結(jié)果并對活動所獲得的資料認(rèn)真做好記錄。由各組組長負(fù)責(zé)分工完成（訪問方式有：實(shí)地訪問、電話訪問等形式，對象適度含蓋老、中、青三個(gè)年齡階段，組員根據(jù)訪問的情況做好記錄）

　　2．集中交流，合作探究。各小組討論在活動中的心得體會和在活動中遇到的問題等。根據(jù)活動的體驗(yàn)和小組成員之間的交流吸取教訓(xùn)，調(diào)整方法。

　　3．整理信息，形成觀點(diǎn)。

　　第三階段：總結(jié)階段

　　展示成果，交流分享，組織評價(jià)。在老師指導(dǎo)下，各個(gè)小組的成員根據(jù)活動中獲得的信息作進(jìn)一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調(diào)查報(bào)告，并總結(jié)自己在活動中的心得體會。各個(gè)小組成員以不同的方式向同學(xué)分享展示自己的成果。最后老師和同學(xué)共同評價(jià)這次的活動。

　　五、活動成果展示：

　　1．學(xué)生說活動感受

　　2．小組匯報(bào)研究成果,如：

　　春節(jié)的來歷

　　春節(jié)的習(xí)俗

　　春節(jié)的文化

　　3．每組評選出：勇敢之星、主持之星、認(rèn)真之星等等。

綜合實(shí)踐活動方案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 讓學(xué)生通過各種形式初步了解什么是綜合實(shí)踐課程，明白綜合實(shí)踐活動課上可以開展哪些活動。

　　2、 進(jìn)行采訪活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　3、 學(xué)會合作學(xué)習(xí)基本方法，通過小課題活動的實(shí)踐感受綜合實(shí)踐活動，喜愛綜合實(shí)踐活動。

　　教學(xué)流程預(yù)設(shè)：

　　一、 導(dǎo)入

　　以談話激起學(xué)生對綜合實(shí)踐這門課的探究欲望。（旨在讓學(xué)生初步感受綜合實(shí)踐活動是一門將接觸的有趣的新課程）

　　二、 提出活動主題

　　1、 對于綜合實(shí)踐活動，你們想了解些什么？想研究性什么呢？

　　學(xué)生交流探究，并借鑒參考主題。

　　2、 討論準(zhǔn)備工作，集體討論后填寫。

　　三、 開展活動

　　1、 組織采訪

　�。�1） 明確采訪對象

　�。�2） 討論采訪主題

　　（3） 進(jìn)行采訪記錄

　�。�4） 撰寫采訪收獲

　　2、 歡樂網(wǎng)上行駛

　　請電腦老師李老師指導(dǎo)相關(guān)網(wǎng)站搜索辦法。

　　3、 實(shí)話實(shí)說

　�。�1） 明確主題

　　（2） 開展討論

　�。�3） 教師進(jìn)行匯總

　　（4） 教師指導(dǎo)學(xué)生作好記錄

　　四、 活動總結(jié)

　　1、 展示匯報(bào)

　�。�1） 我眼中的綜合實(shí)踐活動

　　采訪情況匯總；相關(guān)圖文匯總

　　（2） 我喜歡的一次綜合實(shí)踐活動

　�。�3） 我希望參加的一次綜合實(shí)踐活動

　�。�4） 我的'金點(diǎn)子

　　（5） 我的建議

　　2、 學(xué)生撰寫收獲

　　教學(xué)小記：

　　9月5日

　　第一次上綜合實(shí)踐課，學(xué)生對這門課充滿了陌生感，當(dāng)然也有好奇心。課堂上我們確立的主題是：1、什么是綜合實(shí)踐課程，為什么要開設(shè)綜合實(shí)踐課程：2、進(jìn)行“實(shí)話實(shí)說”活動，討論以往班中開展過哪些有趣的活動；3、寫出一個(gè)你感興趣的主題。

　　通過集體探討，我們一致認(rèn)為應(yīng)該作以下準(zhǔn)備：為完成第一主題，要聯(lián)系計(jì)算機(jī)老師在網(wǎng)上搜集綜合實(shí)踐資料了解綜合實(shí)踐課程，還要開展采訪活動，進(jìn)一步了解綜合實(shí)踐活動；為完成第二主題，我們要開展一次探討活動；為完成第三主題，我們要進(jìn)行個(gè)人思考及情況匯總。

　　一節(jié)課很快上完了，可學(xué)生對綜合實(shí)踐是什么仍然是懵懵懂懂的，我期待著通過下一課的教學(xué)讓他們有所了解，有所探究欲望。

　　9月9日

　　今天的課上我解決了采訪指導(dǎo)及材料搜集指導(dǎo)。

　　首先，我讓學(xué)生討論準(zhǔn)備采訪誰（即確定采訪對象）大家說要采訪老師，我建議他們除了采訪老師以外再采訪校長和家長。大家同意了。

　　第二步，我讓學(xué)生討論準(zhǔn)備在采訪時(shí)問些什么，學(xué)生（顧文安）一下說出了兩個(gè)問題，分別是“綜合實(shí)踐活動有什么作用？”“學(xué)校為什么要開設(shè)綜合實(shí)踐活動課？”我認(rèn)為這兩個(gè)問題很有意義，于是就讓大家記錄下這兩個(gè)主題。并討論這兩個(gè)主題分別準(zhǔn)備問誰，學(xué)生認(rèn)為第一個(gè)可以問老師，第二個(gè)可以問校長。我決定就讓學(xué)生采訪我，這樣做目的是讓學(xué)生都感受一下采訪的方法、步驟、注意點(diǎn)等。

　　第三步，課堂模擬采訪，顧文安作采訪者，我作被采訪者，我指導(dǎo)他儀態(tài)及語言（老師，您好，耽誤您一點(diǎn)時(shí)間想問您一個(gè)問題），我作了簡要回答，并讓學(xué)生判斷該記錄些什么（讓學(xué)生學(xué)會挑重要內(nèi)容記錄，記錄要簡要。）

　　第四步，全班推選三名代表采訪校長，結(jié)果同學(xué)們推薦了解顧文安、劉佳蕾、陳夢秋三人。

　　當(dāng)然其他人也不能讓他們無事可做，所以我安排他們?nèi)ゲ稍L家人，問問他們了解綜合實(shí)踐活動嗎。

　　9月13日

　　今天進(jìn)行采訪匯總，三位孩子完成情況不太令人滿意，因?yàn)橹虚g隔著幾天，而這幾天中李校長有幾天不在學(xué)校，結(jié)果兩個(gè)女孩子沒完成任務(wù)，而顧文安采訪成功了，但卻因?yàn)闆]有記錄，結(jié)果采訪到了什么說不太清，這對全班同學(xué)來說是一次數(shù)教訓(xùn)，凡事都應(yīng)有備而戰(zhàn)。但許多同學(xué)情況良好，因?yàn)椴稍L家人完成的尚可，很多家長都說不了解，只有個(gè)別家長如龐至文媽媽說綜合實(shí)踐課是一門主課，和語文數(shù)學(xué)同樣重要。很多學(xué)生在收獲中寫要學(xué)好這門課。我希望自己能讓他們的美好愿意更好地實(shí)現(xiàn)。

　　“實(shí)話實(shí)說”這一討論會中大家對以往哪些活動屬于綜合實(shí)踐活動不是很明確，有的人說美術(shù)課、音樂課，其實(shí)細(xì)想想很多事都是相通，比如讀書交流會，就可以作為語文實(shí)踐活動，學(xué)生對以往開展的讀書交流會覺得很喜歡，說希望以后再舉行。

　　9月16日

　　又是周末了，明后兩天我讓大家學(xué)著進(jìn)行小主題活動研究，結(jié)果在參考活動主題中，同學(xué)們選擇的大部分是“學(xué)做小當(dāng)家”，僅有個(gè)別同學(xué)：顧文安、顧宏杰等選擇了“神奇的海底世界”，我只是與大家探討了地點(diǎn)和方式，（地點(diǎn)選在了家里，方式選擇了跟父母學(xué)做會一件家務(wù)并實(shí)際操作），不知道他們會做出什么樣。

　　9月19日

　　還好，星期一就收到了幾個(gè)小朋友的勞動小日記。讀上去還不錯(cuò)，挺像一回事兒的�？磥磉�挺有效的。

　　9月20日

　　今天是總結(jié)匯報(bào)階段，上得不是很滿意，雖然也有搜集到的資料，但那只是文字的泛泛而談，了解多少呢？沒有實(shí)踐的活動永遠(yuǎn)不能算綜合實(shí)踐活動課。但也有收獲，比如知道了學(xué)生喜歡什么活動，知道了學(xué)生希望參加的活動，也在學(xué)生的當(dāng)家小日記中有點(diǎn)成就感。學(xué)生“我的收獲”也寫了些，雖然也許很淺顯，但有收獲就是一種成長，是吧！

綜合實(shí)踐活動方案 篇5

　　活動目標(biāo):

　　1、認(rèn)識媽媽做菜的材料，知道一種商品在不同地方價(jià)錢也不同。

　　2、通過動手，讓學(xué)生知道媽媽每天做飯的辛勞，我們更應(yīng)孝敬父母。

　　3、在勞動中培養(yǎng)學(xué)生的美德，讓他們真正懂得勞動成果的美。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、 讓學(xué)生到肉菜市場調(diào)查一種商品的不同價(jià)格。

　　2、選好材料、想好菜式。記住詳細(xì)步驟。

　　活動內(nèi)容：三年級綜合實(shí)踐活動第四課，2、我當(dāng)小廚師

　　活動過程：

　　一、談話引入

　　同學(xué)們：“買菜、燒菜”是日常生活中一項(xiàng)必不可少的家務(wù)勞動，在平時(shí)多是家長做的，家長對孩子更多的是注重學(xué)習(xí)成績而忽略這方面的素質(zhì)培養(yǎng)。你們大多是獨(dú)生子女，你們是家里的“小公主，小皇帝”，已經(jīng)養(yǎng)成“衣來伸手，飯來張口”的`習(xí)慣了。你們?nèi)狈ω?zé)任感，因此，我們必須多參與家務(wù)勞動，一方面培養(yǎng)我們的動手能力，另一面減輕家長的負(fù)擔(dān)，還可以體驗(yàn)勞動所帶來的樂趣，體驗(yàn)父母養(yǎng)育子女的辛勞。今天，你們有沒有準(zhǔn)備好上節(jié)布置的作業(yè)呢？好，我想先了解一下同學(xué)們到菜肉市場買菜的情況。

　　二、小調(diào)查

　　請學(xué)生們把到肉菜市場調(diào)查同一種商品的不同價(jià)格。并在p40表格填寫好。

　　小組交流菜肉價(jià)格的情況。（并把詳細(xì)步驟記錄在p41的表格里）。

　　三、把準(zhǔn)備好的菜式、材料、價(jià)錢預(yù)算、做法要領(lǐng)寫在表格里。

　　四、把做好的菜式擺在桌子上。小組間互相交流活動體會，看看誰做的菜色香味俱全。（你這道菜的名字，選用材料、調(diào)味料，做菜的步驟等。）然后選出你組的代表上臺介紹。

　　五、評比�？凑l做得最棒。

　　六、同學(xué)互相品嘗菜肴。

　　七、學(xué)習(xí)入廚安全須知。

　　八、總結(jié)表揚(yáng)。

綜合實(shí)踐活動方案 篇6

　　活動動目的：

　　環(huán)保問題，已越來越引起社會各方面的重視，通過活動使學(xué)生了解母親河洪災(zāi)形成的原因，喚起學(xué)生的憂患意識，增加環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，從現(xiàn)在做起。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各小隊(duì)收集長江沿岸美麗的景色及沿岸人民安居樂業(yè)的景象。

　　2、各小隊(duì)收集長江洪災(zāi)泛濫情況的資料。

　　3、各小隊(duì)收集長江中下游植被破環(huán)的情況。

　　4、簡易的長江流域圖。

　　5、植被沖擊實(shí)驗(yàn)器具。

　　活動過程：

　　一、各小隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)，并報(bào)告中隊(duì)長。

　　二、中隊(duì)長向輔導(dǎo)員報(bào)告，請示批準(zhǔn)。

　　三、主持人宣布：“保護(hù)母親河，從我做起”主題隊(duì)會開始：

　　1、出旗、少先隊(duì)員敬隊(duì)禮。

　　2、唱隊(duì)歌。

　　3、主題活動。

　　第一章 青春的風(fēng)采

　　主持人：長江是一首詩，是一首詠頌幾千年的文明史詩。長江是一幅面，是一幅長達(dá)6300公里的壯麗畫卷。長江是一個(gè)搖籃，她哺育了成千上萬的炎黃子孫，滋養(yǎng)了世世代代的中國人。

　　下面讓我們來親耳聽一聽，親眼看一看她的音容笑貌。

　　錄相《長江之歌》，觀看長江上、中、下游美麗的風(fēng)光景點(diǎn)，如巫峽、西陵峽……

　　主持人：除了以上錄相介紹的長江美麗的景色外，你們各小隊(duì)還收集了哪些美麗風(fēng)景呢？

　　各小隊(duì)補(bǔ)充介紹。

　　主持人：同學(xué)們，當(dāng)你們看到她所流經(jīng)的地方，那雄偉壯麗的峽谷，沃野千里的平原，碧波蕩漾的湖泊，你們喜歡長江那雄偉、美麗的'風(fēng)光嗎？你們希望長江永遠(yuǎn)那么美嗎？

　　主持人：各小隊(duì)派1—2人談如何愛長江的想法吧！

　　學(xué)生：我們小隊(duì)用鏡頭拍下她美麗的風(fēng)采并永遠(yuǎn)珍藏。

　　學(xué)生：我們小隊(duì)用畫筆描繪她絢麗多姿的倩影，向世人展示我們的驕傲。

　　學(xué)生：我們用一首詩來表達(dá)我們的深情《長江之歌》。

　　學(xué)生：我們用一首歌來表達(dá)我們的熱愛《中國心》。

　　第二章 黑色的悲痛

　　主持人：同學(xué)們，如此美麗，胸懷博大的長江正忍受著生活垃圾，工業(yè)廢水和濁濁山洪的肆虐，在痛苦地呻吟著……請看錄像。

　　（放錄像）長江洪水泛濫，人們生命財(cái)產(chǎn)受到可怕的沖擊。

　　主持人：看到這一幕幕悲劇，不禁要問，美麗的母親河為什么會變成災(zāi)難的景象？清亮的江水為什么會變得如此渾濁呢？你們誰知道？

　　（學(xué)生：我們用一個(gè)實(shí)驗(yàn)來回答這個(gè)問題，當(dāng)土壤被草坪和樹木覆蓋的時(shí)候，雨水沖擊危害少，當(dāng)植樹被破環(huán)，就會使水土流失加劇，水中泥沙含量大，所以水渾濁些，同時(shí)河流泥沙淤積，使河床上升，還容易引發(fā)洪水。）

　　師：可見保護(hù)森林，綠化家園，對減輕洪澇災(zāi)害是多么重要�。�

　　除了水土流失外，造成長江悲痛和災(zāi)難的原因還有哪些？

　　（生：生活垃圾、工業(yè)廢水、城市污水、農(nóng)藥化肥殘?jiān)�……�?/p>

　　同學(xué)們說得很好，它們造成的災(zāi)害究竟有多嚴(yán)重呢？我看還是小隊(duì)將課前收集的材料展示一下吧！看哪組收集的資料又新又全！

　　第一小隊(duì)（生：我們小隊(duì)去詢問了一下拖垃圾車的師傅，我們問他們：你們運(yùn)了多少年了？我們在這運(yùn)了五、六年了，每天運(yùn)十幾車?yán)�圾倒在這兒。那江水上漲，這些垃圾不都流入長江了嗎？每年夏天漲水，漂浮的垃圾都有幾公里長。）

　　第二小隊(duì)：沿江有幾萬個(gè)污染源，日夜不停地向它傾瀉著骯臟的物質(zhì)，每天有5000多萬噸廢水流進(jìn)長江。

　　第三小隊(duì)：長江現(xiàn)在每年接納的廢水已達(dá)700億噸。

　　第四小隊(duì)：攀枝花、重慶、武漢、南京、上海五大沿江城市排放的污水，在長江干流形成的污染帶累計(jì)長達(dá)500多公里。

　　第五小隊(duì)：長江的水污染還來自農(nóng)藥、化肥、流域內(nèi)每年施用農(nóng)藥70余萬噸。

　　第六小隊(duì)：沿江大型垃圾堆放場有幾百個(gè)。

　　師：這么多的臟水、污水、廢水、有毒物質(zhì)不斷地排放到長江里，這樣發(fā)展下去，長江會變成什么樣子呢？

　　學(xué)生自由發(fā)表感想：大的臭水溝……災(zāi)難之河……

　　第三章 綠色的呼喚

　　主持人：如此浩浩的長江，可以說是祖國的命運(yùn)，是華夏子孫生存的依托，我們不能失去長江，改變長江的現(xiàn)狀是我們每位少先隊(duì)員應(yīng)盡的義務(wù)。

　　師：對，保護(hù)母親河，從我做起，老師這里有一張簡易的長江流域圖，長江受到的危害，圖上有標(biāo)明，請同學(xué)們分小隊(duì)討論，發(fā)揮你們的聰明才智，規(guī)劃治理長江的藍(lán)圖。

　�。ǚ纸M討論、設(shè)計(jì)）

　　第一小隊(duì)以“綠”水為主，發(fā)明能在長江下挖泥的挖土機(jī)。

　　第二小隊(duì)以植樹造林防止水土流失。

　　第三小隊(duì)發(fā)明了挖沙船。

　　第四小隊(duì)發(fā)明的廢品回收站。

　　…… 自由想象，充分設(shè)計(jì)。

　　下面請各位小工程師發(fā)表自己的見解。

　　主持人：同學(xué)們說得很好，我們少先隊(duì)員又怎產(chǎn)把這些想法變成行動呢？準(zhǔn)備好行動計(jì)劃，將計(jì)劃寫在紙上。

　�。ㄓ懻搶⒂�(jì)劃寫在紙上）

　　介紹各種提議。

　　請輔導(dǎo)員講話。

　　師：熱愛大自然，保護(hù)母親河，我們?nèi)沃囟�道遠(yuǎn)，少先隊(duì)員們讓我們用實(shí)際行動為母親河撫平憂傷，讓她重視往日的迷人風(fēng)采。行動起來吧！

　　4、呼號

　　5、退旗

　　四、宣布活動結(jié)束

綜合實(shí)踐活動方案 篇7

　　一、活動由來：

　　在我們周圍浪費(fèi)的現(xiàn)象是很多的：水龍頭人走水空流；晚上空教室里燈火徹夜通明，食堂里吃了一口的飯就倒掉了......嚴(yán)重的浪費(fèi)讓人觸目驚心。很多人把節(jié)約掛在嘴邊，但內(nèi)心深處的節(jié)約意識卻非常單薄。于是明明可以避免的浪費(fèi)現(xiàn)象就產(chǎn)生了。其實(shí)減少浪費(fèi)并不需要花很多的時(shí)間，隨手關(guān)燈、節(jié)約用紙等等，都是關(guān)鍵在于：

　　人們對這個(gè)問題的重視程度。

　　二、活動目的：

　�。�1）通過尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象，知道浪費(fèi)帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)節(jié)約意識，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

　　（2）了解浪費(fèi)現(xiàn)象對生活的影響和危害，培養(yǎng)環(huán)保意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

　�。�3）了解科學(xué)探究的一般過程，獲得探究的體驗(yàn)。

　　三、準(zhǔn)備活動：

　　1.提出主題、確定對象：

　　無論是在家庭生活中，還是在學(xué)校生活或社會生活中，我們都會看到很多浪費(fèi)現(xiàn)象，造成浪費(fèi)的原因也是多方面的，解決的方法也是多種多樣。今天讓我們走進(jìn)生活，走進(jìn)社會，看看生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象。那么，你準(zhǔn)備選擇哪個(gè)方面來開展自己的活動呢？讓我們來開展一下討論：提出自己想研究、調(diào)查的問題，與老師、同學(xué)協(xié)調(diào)好，組成自己的研究、調(diào)查活動小組。

　　2.制定活動方案：

　　開展活動可要有明確的活動計(jì)劃、方案，與小組同學(xué)一起圍繞感興趣的主題，制定活動方案吧。

　　表1：“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動計(jì)劃

　　尋找

　　本子只用一面，水龍頭空流幾小時(shí)，沒人的房間里臺燈開一宿......

　　活動地點(diǎn)

　　飯?zhí)茫�飯館）、自己家、洗手間、學(xué)校......

　　活動方式

　　發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)現(xiàn)象及時(shí)制止，并將它們整理好......

　　時(shí)間安排

　　課余時(shí)間。

　　小組人員與分工

　　第一組的同學(xué)：制止對食物的浪費(fèi)。第二組的同學(xué)：制止對水的浪費(fèi)。第三組的同學(xué)：制止對電的浪費(fèi)。第四組的同學(xué)：制止對用品的浪費(fèi)。

　　活動準(zhǔn)備

　　多收集一些關(guān)于節(jié)約的資料，并多做一些告訴大家節(jié)約對自己的好處的宣傳，以減少浪費(fèi)現(xiàn)象。

　　備注

　　自己先做好節(jié)約工作，才有資格管別人。

　　表2：“尋找生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象”調(diào)查、研究活動紀(jì)錄

　　我們收集了許多節(jié)約的資料，將一些只畫了兩筆就不要的紙張回收了起來，送到造紙廠，經(jīng)過那的職員加工后，又可以重新使用。

　　3.活動經(jīng)歷：

　　（1）收集文字資料：

　　根據(jù)自己尋找的內(nèi)容，在網(wǎng)絡(luò)上、圖書館里尋找有關(guān)浪費(fèi)對人類社會帶來嚴(yán)重影響的資料。

　　（2）收集圖片資料：

　　在學(xué)校和家庭拍攝一些同學(xué)家長浪費(fèi)的照片，如中午吃完飯后的餐盆，教室里的.廢紙簍等。

　　（3）統(tǒng)計(jì)與調(diào)查：

　　知道自己家、學(xué)校等的用水情況、用電情況；了解班級同學(xué)使用文具的情況......

　　（4）采訪：

　　向父母了解家庭的開銷狀況，知道哪些開銷是可以節(jié)約的。向同學(xué)了解平常的學(xué)習(xí)開銷狀況等。

　　四、活動總結(jié)、匯報(bào)展示：

　　1交流、匯報(bào)社會上，學(xué)校里，家庭里的浪費(fèi)現(xiàn)象帶來的嚴(yán)重后果費(fèi)。

　　（教師補(bǔ)充相關(guān)圖文資料，擴(kuò)展學(xué)生的視野。）

　　2交流、匯報(bào)人們在衣、食、住、行、玩各方面的浪費(fèi)現(xiàn)象。

　　教師補(bǔ)充相關(guān)情況，便于學(xué)生對比了解。

　　3交流、匯報(bào)調(diào)查浪費(fèi)現(xiàn)象后自己的感受，談?wù)勛约旱墓?jié)約感受。

　　教師補(bǔ)充學(xué)生認(rèn)識的不足之處。

　　4展示學(xué)�！笆掷�手地球村”活動的過程及活動成果，讓學(xué)生知道節(jié)約應(yīng)該從身邊的小事做起。

　　5節(jié)約技能大擂臺：節(jié)約技能比賽、節(jié)約“金點(diǎn)子”設(shè)計(jì)、節(jié)約口號宣傳。

　　教師出示一些節(jié)約“金點(diǎn)子”、節(jié)約口號，拓寬學(xué)生的思路

　　6收獲體會：

　　談?wù)勛约旱挠H身體驗(yàn)、收獲與體會。

　　7教師補(bǔ)充、小結(jié)：

　　教師肯定學(xué)生的調(diào)查研究中的表現(xiàn)，指出學(xué)生進(jìn)一步行動的方向。

綜合實(shí)踐活動方案 篇8

　　一、活動目的

　　1、通過實(shí)地觀察、調(diào)查訪問、問卷調(diào)查等了解當(dāng)?shù)亟斩捄吐淙~處理過程中存在的問題，分析焚燒秸稈和落葉的危害。

　　2、通過活動初步學(xué)會調(diào)查、探究的方法和收集、整理各種信息的方法。

　　3、通過活動，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，提高科學(xué)探索能力。

　　4、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團(tuán)體精神，增強(qiáng)學(xué)生社會責(zé)任感。

　　5、通過展示、采訪等形式培養(yǎng)學(xué)生的自主活動能力。

　　6、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會交往能力。

　　7、培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力。

　　二、活動時(shí)間

　　20xx年9月——20xx年6月

　　三、活動設(shè)計(jì)

　　1、組建小課題研究的四個(gè)活動小組：信息組，調(diào)查組，采訪組，實(shí)驗(yàn)組。

　　2、明確各組職責(zé)。

　　信息組：上網(wǎng)或圖書館查尋焚燒落葉和秸稈危害的資料和再利用的方法。

　　調(diào)查組：問卷設(shè)計(jì)、發(fā)放和回收，走訪一些能夠有效處理秸稈或落葉的機(jī)構(gòu)，了解處理秸稈和落葉的常用方法。

　　實(shí)驗(yàn)組：開展實(shí)驗(yàn)，探索更加有效的處理秸稈和落葉的方法或措施。

　　3、實(shí)地觀察：學(xué)生到收割后的農(nóng)田去看一看，走一走，了解農(nóng)民處理稻草的辦法，為活動掌握了第一手資料。

　　4、預(yù)計(jì)活動過程中可能出現(xiàn)的.問題及處理方法：如萬一人家不接受你的采訪，我們一定要有理有禮;要注意人身安全等。

　　5、與街道和居委會取得聯(lián)系，爭取他們的支持與幫助，確�；顒禹樌�進(jìn)行。

　　四、研究方法

　　1、查資料（上網(wǎng)、問長輩）

　　2、調(diào)查、研究（實(shí)地調(diào)查為主）方法：

　　五、活動形式

　　個(gè)人或小組，分散活動與集中活動相結(jié)合。

　　六、活動所要解決的主要問題

　　1、了解當(dāng)?shù)亟斩捄吐淙~處理過程中存在的問題。

　　2、分析焚燒秸稈和落葉的危害。

　　可通過實(shí)地的調(diào)查、問長輩、上網(wǎng)查閱資料等方法完成。

　　七、活動預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式

　　活動最終成果以小論文、手抄報(bào)、調(diào)查報(bào)告、圖片等形式展現(xiàn)出來。

　　八、活動實(shí)施

　　第一階段：根據(jù)主題，制定活動內(nèi)容和步驟。

　　第二階段：活動實(shí)施，收集資料階段。

　　第三階段：整理材料，總結(jié)成果。

【綜合實(shí)踐活動方案】相關(guān)文章：

綜合實(shí)踐活動方案04-30

綜合實(shí)踐活動方案06-05

綜合實(shí)踐的活動方案04-27

綜合實(shí)踐活動方案05-23

綜合實(shí)踐活動方案01-25

綜合實(shí)踐活動方案04-27

綜合實(shí)踐活動方案04-29

環(huán)保綜合實(shí)踐活動方案08-30

綜合實(shí)踐活動方案范文08-30

小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案04-18