【推薦】科學(xué)活動教案范文9篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就不得不需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的科學(xué)活動教案9篇,希望對大家有所幫助。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo):
1.初步了解動物嗯嗯的特征及作用。
2、 在制作圖書中,能為小動物匹配相應(yīng)的嗯嗯,體驗制作圖書的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
活動前已經(jīng)給幼兒講過繪本《是誰嗯嗯在我頭上》、了解幼兒在家里是否飼養(yǎng)過小動物、PPT課件、人手一份圖書材料、記錄表。
活動過程:
一、回憶繪本內(nèi)容,激發(fā)活動興趣。(課件第一頁)
老師給小朋友講過一個故事《是誰嗯嗯在我頭上》,小鼴鼠的頭上有什么呀?小鼴鼠頭上的嗯嗯是什么樣子的呢?
故事里其它小動物的嗯嗯又是什么樣的呢,請小朋友來介紹一下,好嗎?
二、在觀察、討論中了解小動物嗯嗯的特征及作用
1、第二頁:同時出現(xiàn)四個小動物(兔子、大馬、大狗、奶牛)。幼兒自愿介紹其中一種動物及嗯嗯。
教師在幼兒回答后及時小結(jié):兔子的嗯嗯是小小的,圓圓的,像豆子一樣。
大馬的嗯嗯是大大的,圓圓的,像土豆一樣。
大狗的嗯嗯是長長的,黃黃的,像小蛇一樣。
奶牛的嗯嗯是一堆堆的,像巧克力蛋糕一樣。
2、記錄表出示:下面的這些小動物有沒有嗯嗯呢?猜一猜它們的嗯嗯是什么樣的呢?(羊、豬、鴿子)
教師小結(jié):原來小動物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的,有的是大大的、有的是小小的;有的是圓圓的、有的.是長長的;有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。
3、你們喜歡小動物的嗯嗯嗎?為什么?
教師小結(jié):嗯嗯是臭臭的,大家都不喜歡,可是,雖然嗯嗯聞起來時臭臭的,但是它們的作用可多啦,有的嗯嗯可以做肥料,讓田里的莊稼長得更好;有的嗯嗯可以做藥,給人治。挥械泥培趴梢宰龀杉垙,讓我們寫字和畫畫;還有的嗯嗯還可以用來發(fā)電呢。
三、在自制圖書中,為小動物匹配相應(yīng)的嗯嗯
。1)現(xiàn)在,我們一起把小動物和它們的嗯嗯做成一本有趣的圖書,老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好封面和每頁的小動物。
。2)要求:請小朋友想一想,找一找這些小動物的嗯嗯是什么樣的?分別貼在每頁圖書的紅點處。
。3)幼兒動手制作圖書,教師巡回指導(dǎo)。
科學(xué)活動教案 篇2
創(chuàng)意來源:
我們幼兒園地處郊區(qū),很多農(nóng)村拆遷戶遷至鎮(zhèn)上。鎮(zhèn)上的居民多起來,生活垃圾也多起來。一些老人突然無事可做了卻閑不下來,就喜歡收集一些廢品去賣,這樣孩子們就能經(jīng)常接觸這些廢品,我覺得剛好可以帶他們進(jìn)行垃圾分類的教育,在日常生活中滲透環(huán)保意識。環(huán)保是個抽象概念,在生活中利用實際行動,從身邊小事做起,我想這是對環(huán)保最好的詮釋。另外,我們幼兒園本次研究課題就是環(huán)保方面的內(nèi)容,所以我就根據(jù)小班幼兒年齡特點和認(rèn)知特點,設(shè)計了這次活動。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識日常生活的垃圾可分為可回收和不可回收,了解常見的有毒垃圾。
2、通過游戲活動能夠?qū)⒗纯苫厥蘸筒豢苫厥辗诸悺?/p>
3、體會整潔環(huán)境的舒適,養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)準(zhǔn)備:
視頻、糖果、各種垃圾物品、綠色笑臉、紅色哭臉、黃色驚慌標(biāo)記、垃圾簍、場景布置
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、師:小朋友,今天我們到小白兔家玩玩,好嗎?
2、呀!小白兔家怎么這么亂啊,我們怎么幫幫她呢?
(分析:教師布置場景,帶幼兒去小兔家,把幼兒帶入游戲環(huán)境,引起幼兒興趣。另外,通過發(fā)現(xiàn)小兔家的凌亂,孩子們會對后面的整潔更有成就感。)
二、了解垃圾可分為可回收和不可回收
1、觀看視頻《哭泣的垃圾》。
2、垃圾為什么哭呢?他們的家在哪兒呢?
(分析:視頻中垃圾因為回錯家而哭泣,哭聲很響,一下子就抓住了孩子的注意力,為思考提供支撐。)
3、認(rèn)識可回收和不可回收垃圾
你的爺爺奶奶有沒有撿過一些東西回來賣錢?
撿過哪些東西?
4、對,這些東西就是可回收的。不能賣錢的就是不可回收的。
(分析:對可回收不可回收這樣抽象的概念,小班幼兒是不能理解的?墒巧钪兴麄兺ㄟ^爺爺奶奶的行為了解到有些垃圾是可以賣錢的,用這個事實來理解概念,淺顯易懂。)
三、操作垃圾分類
1、出示綠色笑臉紅色哭臉標(biāo)記:笑臉代表可回收,哭臉代表不可回收。
。ǚ治觯盒“嗪⒆訉(biāo)志還不能認(rèn)識,所以我用笑臉哭臉來代替可回收不可回收,孩子感興趣。而且我還利用了顏色的視覺效果來區(qū)分,幫助孩子辨認(rèn),效果明顯。)
2、幫助小白兔整理屋子,把垃圾分類放進(jìn)笑臉哭臉垃圾簍。教師巡視。
。ǚ治觯赫砦葑,其實是垃圾分類的過程。在游戲中蘊含了教育內(nèi)容,不知不覺就能完成目標(biāo)。)
四、發(fā)現(xiàn)電池,了解有毒垃圾
1、電池放在哪個垃圾簍?
2、出示黃色驚慌臉標(biāo)志
把電池放進(jìn)有毒標(biāo)志垃圾簍
。ê⒆釉谏钪薪佑|最多的有毒垃圾就是電池,所以這里單獨提出。利用驚慌的表情來直觀表現(xiàn)。黃色,有警告意味。)
五、感受整潔環(huán)境的舒適,體會幫助別人的快樂
1、我們幫小白兔把家整理得這么干凈,你們覺得現(xiàn)在小兔家舒服嗎?小白兔回來很開心,請小朋友吃糖呢!
2、在音樂聲中舞蹈吃糖果。
。ǚ治觯后w會快樂,對小班孩子來說莫過于吃糖。幫助了別人有好吃的,是最直接的快樂體驗。整個活動圍繞垃圾分類展開,滲透了環(huán)保理念。孩子們在游戲中接受了教育,效果好。)
教學(xué)反思:
本次活動,以去小兔家做客,幫助收拾屋子這樣的.游戲貫穿,用游戲的形式來實現(xiàn)教育目的,符合小班幼兒的特點,體現(xiàn)“活”教育理念。并用幼兒接觸到的事實:能賣錢,不能賣錢來理解可回收不可回收這樣抽象的概念,淺顯易懂,孩子容易接受;顒忧敖處煹膱鼍安贾,把教室一角圍成小兔家,更能讓孩子投入其中。但在活動過程中,對能賣錢的不能賣錢的垃圾,還應(yīng)該讓孩子多說,加深印象,這樣操作起來效果更好。
科學(xué)活動教案 篇3
設(shè)計意圖
影子是幼兒幾乎每天都能見到的,也是孩子們感興趣的話題。影子時大時小、時隱時現(xiàn)等各種各樣的變化,都引起幼兒強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望。讓幼兒了解影子與光的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣,讓幼兒在做一做,看一看,玩一玩中去探索是最好的方法,因此,特設(shè)計了 《奇妙的影子》這一活動。
活動目標(biāo)
1、探究影子的成因,初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。
2、能合理進(jìn)行光與影子關(guān)系的猜想,并樂于操作、驗證。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
光線較暗的教室、手電筒、各種玩具、布娃娃、記錄紙等。
活動過程
一、猜謎導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動的興趣。
請幼兒猜謎語:有個好朋友,天天跟我走,有事走在前,有時走在后。我和他說話,就是不開口。
二、組織幼兒操作實驗,了解影子的成因。
1、教師結(jié)合經(jīng)驗提問:你們在什么地方見過影子?為什么會有影子?在什么地方?jīng)]有影子?
2、幼兒拿出手電筒和玩具分組做影子的實驗,看看發(fā)現(xiàn)了什么?(教師參與其中)
理解影子的成因之一:有光的地方有影子,沒有光的地方?jīng)]有影子。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探索實驗,拿手電筒照玩具和手,通過自己的實驗發(fā)現(xiàn)影子與物體和光三者的關(guān)系。
發(fā)現(xiàn)影子的成因之二:不透光的物體遮住了光才會有影子。
三、幼兒操作探索,理解影子的變化與光和物體的距離、位置有關(guān)。
幼兒兩人一組,用手電筒做光源從遠(yuǎn)近不同的距離、高低不同角度照射布娃娃,觀察布娃娃影子的大小變化,并做好記錄。
小結(jié):當(dāng)光離物體近時,影子變大。離物體遠(yuǎn)的時候,影子變小,光從低處照相物體的時候,物體變大,從高處照相物體的時候,物體變小。
四、啟發(fā)幼兒說出還有什么樣的光能照出影子?
讓幼兒知道有光才會有影子的'道理。教師小結(jié):太陽光、月光、燈光、燭光等能照出物體的影子。
五、影子的利用。
1、交流:你們知道生活中影子有哪些用處?
2、小結(jié):人們用影子的原理發(fā)明了電影;工程使用高樓的影子計算出高樓的高度;科學(xué)家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度;藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。
活動延伸
在科學(xué)區(qū)提供各種卡紙剪得西游記人物卡片、手電筒等,組織幼兒玩皮影戲的游戲,繼續(xù)探索光與影的秘密。
活動反思
在活動中,首先抓住孩子的認(rèn)知特點,創(chuàng)設(shè)一個活潑有趣的氛圍,讓孩子積極主動的自我發(fā)現(xiàn),通過做一做,看一看,玩一玩,讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子的秘密等問題。
其次在多次的游戲體驗中,讓幼兒獲得了關(guān)于影子現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗,并引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)表自己的意見,培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神,使幼兒體驗到了操作探索的樂趣。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識數(shù)字8、9、10并了解其意義
2、認(rèn)識數(shù)字8、9、10,能夠?qū)?shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物體匹配。
活動準(zhǔn)備:
1.大數(shù)字卡片1—10(2套)2、果樹3棵3、蘋果8個
4、梨9個5、桃子10個
活動過程:
1、“拍手應(yīng)數(shù)字”復(fù)習(xí)數(shù)字1—7
2、參觀果園導(dǎo)入活動,認(rèn)識數(shù)字8、9、10
(1)認(rèn)識數(shù)字8、9、10,,初步感知數(shù)量8、9、10。
。2)請幼兒說說水果可以用幾表示?例:出示數(shù)字8,說出8可以表示什么?
3、幼兒操作練習(xí)
(1)請幼兒給相應(yīng)的水果送上數(shù)字。
(2)請幼兒聽聲音匹配相應(yīng)數(shù)字。
4、游戲:“1234567”
(1)介紹游戲規(guī)則:“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》,當(dāng)老師說3個小朋友是一家時,大家就要找三個小朋友,抱在一起組成一個家!
。2)幼兒游戲3—4遍,教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。
5、游戲:“數(shù)字蹲蹲”
介紹游戲玩法:老師選4個小朋友分別拿上7—10的'數(shù)字卡,教師手拿數(shù)字卡7,為游戲開頭,如“數(shù)字7蹲,數(shù)字7蹲,數(shù)字7蹲完數(shù)字9蹲”“數(shù)字9蹲,數(shù)字9蹲,數(shù)字9蹲完數(shù)字8蹲”以此類推,直至4位小朋友全蹲完。
6、教師總結(jié),結(jié)束活動
科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對生活中光透過物體后的變化現(xiàn)象探索興趣。
2、通過操作,感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化,并嘗試用符號記錄。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準(zhǔn)備
手電筒幼兒每人一個,并學(xué)會使用;各種顏色的布、皺紋紙、糖紙、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片及各種玩具;記錄圖表、彩色筆、標(biāo)志符號;一段舞臺燈光視頻、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂。
活動過程
。ㄒ唬(dǎo)入活動:出示電筒,激發(fā)幼兒的興趣。
提問:小朋友們,這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?
。ǘ⒌谝淮巫灾魈剿。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后,光顏色的變化。)
1、出示各色的布、紙,請小朋友討論。手電筒的光透過這些材料,會發(fā)生什么變化呢?
2、請小朋友用自己身邊的的布紙小實驗,手電筒的光透過這些材料,會發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布,光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙,光就變成了紫色了)
3、請小朋友說說自己的實驗結(jié)論。
4、幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在自己的記錄圖表上。
。ㄈ、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后,光形狀的變化。)
1、出示各種各樣的玩具,請小朋友討論:手電筒的光透過玩具后,光還會有什么變化呢?
2、請小朋友用自己身邊的的玩具小實驗,看看光還會有什么變化?
3、請小朋友交流自己的實驗結(jié)論。
4、幼兒再次實驗,并在記錄圖表上記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
(四)、觀看舞臺燈光視頻,制作彩色燈,師幼表演。
老師當(dāng)燈光師,自己當(dāng)小演員,一起表演。
。ㄎ澹、活動延伸
請小朋友回家和爸爸媽媽一起尋找資源,探索手電筒的光透過其他的材料后,光還會發(fā)生什么奇妙的變化。
活動反思
剛開始進(jìn)行有趣的光活動時,我和幼兒都遇到了不少問題。面對這些問題,我們共同實踐、共同研究、共同學(xué)習(xí),將活動不斷深入下去。
最初,教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙,并預(yù)設(shè)幼兒會喜歡的活動過程,可結(jié)果讓人失望,幼兒的'興趣只持續(xù)了十分鐘,是什么原因呢?我先觀察幼兒感興趣的東西,再抓住幼兒的興趣點深層次地挖掘。于是我潛下心來觀察思考,發(fā)現(xiàn)幼兒對光發(fā)生變化這一現(xiàn)象是很感興趣的,可是因為我投放的材料太單一,幼兒很快發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,才造成了活動的停滯。于是,我物色了大量能讓手電筒光改變的材料,如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等親自試驗,試驗結(jié)果出乎意料的成功。手電筒的光透過這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮,形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現(xiàn)使幼兒在新一輪的活動中感到妙趣橫生、其樂無窮。
通過調(diào)整活動后,讓我感受:追隨幼兒興趣,根據(jù)幼兒的發(fā)展需要,選擇有價值、有意義的點進(jìn)行活動,這樣更有利于幼兒通過自己的發(fā)現(xiàn)主動構(gòu)建相關(guān)的知識經(jīng)驗。
科學(xué)活動教案 篇6
活動目標(biāo)
1.通過猜測、操作、記錄等方式了解在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力的關(guān)系。
2.能用自己的符號,記錄操作結(jié)果。
3.通過瓶中吹氣球,體驗科學(xué)探究的有趣。
活動準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:人手一份材料:氣球兩個;一樣大小的礦泉水瓶2個(其中1號瓶子上沒有洞,2號瓶子上有洞);裝有紙屑的碗;記錄表、筆人手一份。
活動過程
一、游戲?qū),激發(fā)興趣。
師:我們來玩吹氣球游戲吧,比比誰的氣球吹得最大。并且告訴大家你是用什么方法吹的。
小結(jié):原來要用嘴巴緊緊貼住氣球用力吹,才能將氣球吹得大大的。
二、觀察比較,大膽猜想。
1.觀察比較瓶子的不同
師:剛才我們都把氣球吹得大大的,你們覺得把氣球裝在瓶子里,還能吹起來嗎?楊老師給大家準(zhǔn)備了兩個瓶子,請你們?nèi)ネ嬉煌妫纯磧蓚瓶子寶寶有什么不一樣?
2.幼兒猜想,教師進(jìn)行記錄。
師:兩個瓶子寶寶一個有洞,一個沒有洞,那你們來猜一猜哪一個更能把調(diào)皮的小氣球吹大呢?
三、操作記錄,比較結(jié)果。
。ㄒ唬┏鍪居涗洷,提出操作任務(wù)。
1.提出任務(wù)。
師:有的小朋友覺得1號瓶子寶寶可以把氣球吹大,有的'覺得2號,那現(xiàn)在調(diào)皮的小氣球想請你們幫忙,讓它到瓶子里面去玩,請你們試一試哪個瓶子更容易把氣球吹得大大的。
2.介紹記錄表。
3.提出要求:
a:吹完以后把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄表上。
b:操作完把氣球和瓶子放回托盤,并且將記錄表貼在黑板上。
。ǘ┯變翰僮鞑⒈A舨僮鹘Y(jié)果。
教師重點指導(dǎo)幼兒將吹好的氣球擰緊在用夾子夾緊。
(三)借助幼兒的操作結(jié)果進(jìn)行交流。
師:誰愿意來跟大家說一說你覺得哪個瓶子更容易把氣球吹大,并且告訴大家你是怎么記錄的。
小結(jié):我們都看到了瓶底有洞的2號瓶子容易把氣球吹大,1號瓶子比較不容易把氣球吹大。
四、游戲遷移:會跳舞的紙屑。
1.師:為什么瓶子上有洞氣球就容易吹起來,瓶子上沒有洞氣球就不容易吹起來呢?老師不僅給你們準(zhǔn)備了氣球,還為你們準(zhǔn)備了一些紙屑,請你們拿著瓶子對著紙屑吹氣,看看會發(fā)生什么好玩的事情。
2.幼兒操作,教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
3.幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。
師:哪個小朋友來和大家講講發(fā)生了什么好玩的事?
4.個別幼兒驗證操作,幼兒交流原因。
師:有小朋友說紙屑飛起來了,像在跳舞。我們請他來吹給大家看看,是不是和他說的一樣。究竟是為什么會這樣呢?
五、教師提煉,總結(jié)經(jīng)驗。
師:原來在我們的瓶子中有許多空氣,當(dāng)我們吹有洞的瓶子中的氣球時候,瓶子中的空氣被擠壓從洞里跑了出來,氣球就越來越大,要是瓶子沒有洞,空氣就沒有地方跑,氣球就吹不起來了。
活動延伸:
今天的實驗讓我們看到了瓶子里的空氣,那在我們周圍還有什么地方也有空氣呢?你們可以再去找一找,記得把結(jié)果和其他小朋友分享。
科學(xué)活動教案 篇7
活動目標(biāo)
1.知道每個人都是獨特的個體,進(jìn)一步認(rèn)識自己。
2.發(fā)現(xiàn)自己的興趣、愛好以及和別人不一樣的地方。
活動準(zhǔn)備
1.“我”的調(diào)查表(可以從我最喜歡的……角度設(shè)計調(diào)查表)
2.多媒體:幾個幼兒的聲音、幼兒的名字
3.小鏡子每人一塊
活動過程
1.介紹我最喜歡的……
幼兒介紹自己的調(diào)查表,說說自己最喜歡的事物。
教師小結(jié):我們每個人都有自己最喜歡吃的、最喜歡看的、最喜歡玩的……,因為你和別人不一樣。
2.我和別人不一樣
。1)不一樣的'聲音
“聽聽他是誰?你怎么知道是他?”
小結(jié):因為你和別人有不一樣的聲音,所以我們從聲音就可以聽出對方是誰。
(2)不一樣的名字
PPT上出示班級幼兒的名字,“誰的名字在上面?”
“xxx個名字表示哪個孩子?”
“為什么每個人要取一個名字?”
小結(jié):因為你和別人不一樣,所以要取一個跟別人不一樣的名字。
3.找找不一樣:
。1)你還有什么地方和別人不一樣呢?(如頭發(fā)、眼睛、嘴巴、個子、性別、穿著等,引導(dǎo)幼兒觀察自己和別人身上的細(xì)節(jié)問題)
。2)操作用書“我和別人不一樣”調(diào)查表,讓幼兒用鏡子對照自己的五官,記錄自己五官的特點
(3)介紹自己與別人的不同
小結(jié):每個人都與別人長得不一樣,每個人喜歡的東西也可能不一樣,每個人身上都有很多優(yōu)點,所以,我們要學(xué)會尊重別人,要從別人哪里學(xué)好的東西。
4.延伸活動:
你有見過雙胞胎嗎?啟發(fā)幼兒了解關(guān)于雙胞胎的知識。
活動生成及建議
1.讓幼兒調(diào)查自己名字的意義,在創(chuàng)設(shè)“我的名字”的主題墻,讓每位幼兒了解自己名字的含義,知道家長為自己取名都包含著一定的意思。
2.可以借助調(diào)查名字活動,搜索名人的名字或畫像,了解一些名人的姓名和事跡,激發(fā)幼兒對名人的敬仰。
科學(xué)活動教案 篇8
活動目標(biāo)
1、能說出梧桐樹的名稱,感知其外形特征,了解樹給人們帶來的好處。
2、初步學(xué)習(xí)由上及下由遠(yuǎn)及近的觀察。
3、在“躲貓貓”的游戲中,體驗活動的樂趣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的'興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒在生活中經(jīng)常能看到梧桐樹。
物質(zhì)準(zhǔn)備:1、預(yù)先在戶外選擇一棵梧桐樹。
2、用梧桐樹葉制作的小動物。
活動過程
1、出示樹葉拼貼畫,引發(fā)幼兒尋找樹葉的愿望。
教師:這是什么?它是用什么做的?這是什么樹的樹葉?
2、觀察梧桐樹,感知梧桐樹的特征,說出梧桐樹的名稱。
——教師:這是什么樹?我們站在遠(yuǎn)處看一看、摸一摸、聞一聞、抱一抱。分別觀察梧桐樹的樹干、樹皮、樹葉是什么樣的。
——拾一片樹葉,幼兒仔細(xì)觀察,引導(dǎo)幼兒大膽想象樹葉像什么?
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的好處。
——教師帶領(lǐng)幼兒站在太陽下和樹陰下,感受溫度的變化。
——教師:你喜歡梧桐樹嗎?為什么?
4、教師帶領(lǐng)幼兒玩“躲貓貓”游戲。
請幼兒找一棵梧桐樹站好,教師尋找躲藏起來的幼兒,找到幼兒后,請小朋友說出梧桐樹的一個特征,教師可以這樣提問:你怎么知道這是梧桐樹的?
活動反思
活動的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實驗中急于想動手操作,沒聽清老師的注意事項,活動紀(jì)律比較混亂。可見幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨特的方式進(jìn)行探究活動。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
科學(xué)活動教案 篇9
一、目標(biāo)
1、對物體在斜面滾動的現(xiàn)象感興趣,初步感受物體移動的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關(guān)。
2、能大膽地運用語言交流、表達(dá),分享探索的過程和結(jié)果的樂趣。
3、養(yǎng)成細(xì)致觀察和積極實踐的好習(xí)慣。
二、準(zhǔn)備
1、各種圓柱體積木若干,長方形木板
2、毛巾若干
三、過程
1、導(dǎo)入活動
。1)出示圓柱體積木及長方形木板,要求幼兒說出其名稱。(這是什么,它是什么形狀的。)
(2)告訴幼兒今天小圓柱和長方形要在一起做游戲,小圓柱想請長方形幫忙,讓它活動活動,這時長方形有點兒發(fā)愁了,不知怎么辦才好,小朋友你有辦法嗎?
2、幼兒初次操作
3、操作后提問
。1)你剛才是用什么辦法讓小圓柱動起來的?
。2)請?zhí)鹉景宓挠變簛硎痉丁?/p>
。3)這樣把木板抬起來就象滑滑梯。
4、小結(jié)
把木板抬起來一點,就象小朋友所說的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。
5、現(xiàn)在請小朋友去找一樣?xùn)|西幫忙,把木板抬起來,然后讓小圓柱滾起來。
6、幼兒再次操作
提問:(1)剛才,你是請誰幫忙的,怎樣幫忙的?
教師根據(jù)幼兒的講述,把二塊木板的一頭放得不一樣高低,然后讓它滾,讓幼兒說一說二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快,哪一塊滾得慢?
幼兒二人合作再次操作
(1)提出要求,二人合作要注意些什么?(團(tuán)結(jié)、友愛、互相謙讓)
(2)提問:二個坡上的.小圓柱哪個滾得快,哪個滾得慢?
得出結(jié)論:高坡上滾得快,低坡上滾得慢,一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。
7、怎樣讓二個小圓柱在一樣高的山坡上,滾得一個快,一個慢。
8、幼兒操作
。1)提出要求:(不能用手推)二人合作
。2)告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾,假如需要他們幫忙的話去請他們。
9、討論:小圓柱滾下的快慢。
10、討論后總結(jié):
鋪上毛巾的滾得慢,木板上的小圓柱滾得快。
11、這是為什么?
因為木板光滑,所以小圓柱滾得快,毛巾毛毛的所以滾得慢。
12、小結(jié):所以汽車要在光滑的馬路上開,如果在草地上開會發(fā)現(xiàn)什么情況?
【科學(xué)活動教案】相關(guān)文章:
科學(xué)活動教案08-06
科學(xué)活動教案08-13
(集合)科學(xué)活動教案07-24
科學(xué)活動大班教案09-01
科學(xué)教案活動06-30
科學(xué)游戲活動教案12-24
科學(xué)活動教案[通用]12-06
有趣的科學(xué)活動教案05-24
科學(xué)活動小班教案10-19