體育袋鼠跳教案

時(shí)間：2025-09-10 07:09:29 體育教案我要投稿

體育袋鼠跳教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的體育袋鼠跳教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

體育袋鼠跳教案

體育袋鼠跳教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)雙腳保持平衡沿著直線向前跳，并嘗試兩人合作學(xué)袋鼠跳的技能和方法。

　　2．在游戲活動中體驗(yàn)袋鼠合作跳的樂趣，鍛煉幼兒的體質(zhì)。

　　3．體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　4．發(fā)展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：屈膝，前腳掌蹲地跳起，雙腳并攏又輕又穩(wěn)落地。

　　難點(diǎn)：嘗試兩人合作學(xué)袋鼠跳的技能和方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　每人一個(gè)袋鼠胸牌音樂背景游戲場地路線布置

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身運(yùn)動

　　小朋友，你們是誰呀？（袋鼠）你們看看我是誰呢？袋鼠寶寶跟著媽媽一起做做運(yùn)動吧！幼兒跟著教師聽口令做動作。（邊做動作，邊往前走）

　　二、探索嘗試跳跳跳

　　哎呀，前面有一條小河，我們怎樣才能跳過去呢？你們?nèi)ピ囈辉嚕?/p>

　　1．寶寶們剛才你是怎么跳過河的呢？

　　2．請2名幼兒示范，你們覺得誰跳的更像袋鼠？

　　3．我們學(xué)學(xué)他的樣子，再來跳一跳。（前腿曲胸前，兩腳并并攏，膝蓋彎一彎，后跟抬起來，雙腳用力跳，落地輕又穩(wěn)）

　　4．剛才有的小袋鼠差點(diǎn)掉河里，我們再來試一試。

　　跳了這么久，我們一定都很累了。我們到草地上休息休息吧！

　　三、兩人合作向前跳

　　1．袋鼠媽媽很喜歡帶著寶寶一起跳，請你也找個(gè)好朋友試一試，一個(gè)扮演媽媽，另一個(gè)扮演寶寶，想想還可以怎樣跳呢？請袋鼠們到運(yùn)動場地去練習(xí)。

　　2．幼兒去運(yùn)動場地探索兩人合作跳的方法。

　　3．師幼總結(jié)交流方法。（誰扮演媽媽？誰扮演寶寶？你們是怎樣跳的？請幼兒講方法，2組選手比較。你們覺得哪組跳得又穩(wěn)又快呢？為什么?師小結(jié)。

　　4．選擇跳的最穩(wěn)、最快的一種方法讓幼兒嘗試。

　　四、游戲活動合作跳

　　1．你們的`本領(lǐng)學(xué)得怎樣？袋鼠運(yùn)動會就要開始了，今天我們參加的運(yùn)動項(xiàng)目是“兩人合作跳”，并交代規(guī)則方法。

　　2．幼兒分成兩組進(jìn)行比賽。教師講一下規(guī)則。

　　3．帶著青草跳回來。

　　4．袋鼠們參加這次運(yùn)動會你們有什么感受��？

　　五、放松運(yùn)動

　　師幼跟著音樂一起做放松運(yùn)動。

　　教學(xué)反思

　　本次活動的內(nèi)容和目標(biāo)都符合本班幼兒的年齡特點(diǎn)，重、難點(diǎn)突出，幼兒的學(xué)習(xí)勁頭也很足，尤其在競賽過程中能遵守游戲的規(guī)則進(jìn)行，秩序較好。但在動作講解過程中有點(diǎn)亂，有點(diǎn)急于求成。整個(gè)活動的運(yùn)動量較少，應(yīng)該多給孩子運(yùn)動，增加鍛煉身體的熱情。還可以準(zhǔn)備些歌曲旋律，配合著進(jìn)行教學(xué)。

　　小百科：袋鼠跳是一種游戲項(xiàng)目，同時(shí)也是一種新型游樂項(xiàng)目。是一項(xiàng)能夠鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力及協(xié)調(diào)能力和身體的比較受大眾歡迎的戶外游戲。

體育袋鼠跳教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳和合作行進(jìn)跳。

　　2、提高協(xié)調(diào)能力，鍛煉腿部肌肉。

　　3、激發(fā)參與體育活動的興趣。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　5、鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、教師用布袋一只，幼兒用布袋人手一只(分小、中、大三種型號)。

　　2、錄音機(jī)，音樂磁帶。

　　3、人手一塊大積木，小樹(幼兒人數(shù)的一半)。

　　教學(xué)過程

　　1、排成四路縱隊(duì)

　　隨老師走、跑交替進(jìn)場，進(jìn)入場地后聽音樂做準(zhǔn)備活動。

　　2、單人雙腳行進(jìn)跳練習(xí)。

　　（1）分散自由練習(xí)雙腳行進(jìn)跳

　　選擇一個(gè)大小合適的布袋，套上后學(xué)小袋鼠，練練雙腳往前跳。（觀察幼兒的動作，練習(xí)一段時(shí)間后，組織幼兒討論怎樣才跳得又穩(wěn)、又快、又輕，請幼兒示范）

　　教師小結(jié)：幼兒第一次開始練習(xí)雙腳行進(jìn)跳，因?yàn)橛辛瞬即募s束，幼兒在練習(xí)時(shí)比較謹(jǐn)慎，慢慢地往前跳。等他們掌握了動作要領(lǐng)后，膽子漸漸大起來了，行進(jìn)跳時(shí)能做到又穩(wěn)、又輕、又快。教師以觀察為主，讓幼兒在自身不時(shí)的嘗試、練習(xí)過程中，積累經(jīng)驗(yàn)，掌握動作要領(lǐng)。

　　（2）分男、女兩隊(duì)進(jìn)行競賽

　　在起跑線上準(zhǔn)備，然后同時(shí)往前跳，看誰先到終點(diǎn)，又能跳得穩(wěn)、輕。

　�。�3）游戲：造房子

　　先找到積木，把積木裝進(jìn)所穿布袋胸前的小口袋里，然后跳到樹林里，用積木合作搭建新房（造好房子后，師生一起在操場上玩耍，聽音樂做一些放松活動）

　　3、兩人合作行進(jìn)跳練習(xí)?

　�。�1）分散練習(xí)兩人合作行進(jìn)跳

　　找一個(gè)自己的好朋友，練練兩人一起往前跳（幼兒兩人一組練習(xí)一起往前跳，練習(xí)時(shí)能力弱的幼兒跳的距離短些）

　　教師小結(jié)：在兩人合作行進(jìn)跳的練習(xí)過程中，幼兒很想跳得快些，但由于兩人之間沒有協(xié)調(diào)好，出現(xiàn)適得其反的情況。為了協(xié)調(diào)好動作，幼兒開動腦筋，一些幼兒首先想出了先喊口令：預(yù)備、起，然后再一起往前跳的方法。經(jīng)過實(shí)踐，效果不錯(cuò)，他們就把自身的好方法告訴同伴。這樣，幼兒通過自身的實(shí)踐和同伴間的交流，較好地掌握了合作行進(jìn)跳的`動作技能。）

　�。�2）游戲：種小樹（分成2隊(duì)進(jìn)行競賽）

　　我們一起把樹種到樹林中，把樹林打扮得更美麗。兩人合作搬運(yùn)一棵小樹，跳到樹林里，把小樹種下。樹種好后，錄音機(jī)里傳出打雷下雨的聲響，小袋鼠跟著媽媽到新房子里避雨、休息。

　　教師小結(jié)：游戲造房子、種小樹，雖然也是以練習(xí)個(gè)人行進(jìn)跳和雙人行進(jìn)跳為主，但采用了游戲的形式更易激發(fā)幼兒活動的積極性，提高幼兒練習(xí)的興趣。

　　4、多人行進(jìn)合作跳練習(xí)

　　可以邀請更多的朋友一塊兒練習(xí)往前跳。幼兒多人結(jié)伴，商量好以后協(xié)調(diào)、有節(jié)奏地往前跳。練習(xí)一段時(shí)間后，請幼兒分別來扮演自身的身手。

　　教師小結(jié)：老師把活動的細(xì)節(jié)由易到難一一展示給幼兒，并進(jìn)一步在細(xì)節(jié)上明確任務(wù)。

　　教學(xué)結(jié)束

　　脫下布袋，疊好放回原處，聽音樂做放松動作。師幼一起收拾場地結(jié)束活動回教室。

　　教學(xué)反思

　　所有的幼兒在活動方面的素質(zhì)和協(xié)作能力都不可能完全一樣，各有長短，我應(yīng)該從孩子出發(fā)，當(dāng)孩子表現(xiàn)沒有預(yù)想完美時(shí)，要學(xué)會看到的是孩子的進(jìn)步。而每名孩子的進(jìn)步，都需要教師的理解、寬容貫穿在現(xiàn)實(shí)生活中，不僅僅是放在嘴上。需要耐心地與孩子溝通，用激勵(lì)的方式鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。

體育袋鼠跳教案3

　　活動目標(biāo)

　　1、熟練地雙腳蹦跳，跳躍要有節(jié)奏。

　　2、積極參與各項(xiàng)運(yùn)動，能團(tuán)結(jié)幫助小朋友。

　　3、調(diào)動起小朋友的活動熱情和團(tuán)結(jié)互助的精神。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會有節(jié)奏的跳躍。教學(xué)難點(diǎn)是讓團(tuán)結(jié)合作。

　　活動準(zhǔn)備

　　布袋子、呼啦圈、長繩子。

　　活動過程

　　1、先練習(xí)中小班學(xué)過的青蛙跳和兔子跳。

　　2、老師演示“袋鼠跳”。

　　3、講解“袋鼠跳”的運(yùn)動技巧，雙腿彎曲，腰要弓著，用力地一步一步地向前跳。跳的時(shí)候要拉緊袋子使袋子和身體連接�？诖母叨纫谘�，太高了身體不協(xié)調(diào)，太低會絆倒。每一步都要扎實(shí)，不能移動腳步，不然會絆倒。不要跳的太高或太遠(yuǎn)可以用小碎步的方法。

　　4、幼兒自由練習(xí)，師注意鼓勵(lì)知道動作不協(xié)調(diào)的孩子和不愛運(yùn)動的孩子使其全部參與進(jìn)來。動感好的孩子也可以幫助差一點(diǎn)的孩子老師一定要給予及時(shí)的'表揚(yáng)。

　　5、個(gè)別表演并說一說你是怎么跳的。

　　6、游戲。

　�。�1）袋鼠去逛街。地面上放一些呼啦圈代表不同的商場，小朋友要跳的到位。（其他的小朋友可做拉拉隊(duì)）

　　（2）接力賽。請兩位老師幫忙在終點(diǎn)拉一根打繩子五個(gè)小朋友一組比一比哪一組“袋鼠”跳的快。

　　7、老師一下袋鼠跳的運(yùn)動要領(lǐng)。

　　教學(xué)反思

　　整體來看孩子們非常喜歡參加這一教學(xué)活動，本課的教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合中小班的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)而設(shè)定的基本符合孩子的發(fā)展規(guī)律。個(gè)別不愛運(yùn)動的孩子在老師的鼓勵(lì)下終于愿意嘗試參加運(yùn)動了這讓我很高興，雖然動作不是很協(xié)調(diào)但是我還是在全班表揚(yáng)了她們，增加了她們的信心我認(rèn)為這很重要。另外我覺得游戲結(jié)束的時(shí)候我要是對那些幫助其他小朋友的小朋友也給予表揚(yáng)就好了。我結(jié)束的有點(diǎn)太倉促了，沒有照顧到她們。在練習(xí)“袋鼠跳”的時(shí)候有的小朋友摔倒了，雖然沒有受傷可我有一些后怕沒有準(zhǔn)備醫(yī)藥箱。如果在讓我重新上這一課我一定預(yù)先準(zhǔn)備一醫(yī)藥箱。

　　小百科：袋鼠是任一種屬于袋鼠目的有袋動物，主要分布于澳大利亞大陸和巴布亞新幾內(nèi)亞的部分地區(qū)。其中，有些種類為澳大利亞獨(dú)有。不同種類的袋鼠在澳大利亞各種不同的自然環(huán)境中生活，從涼性氣候的雨林和沙漠平原到熱帶地區(qū)。袋鼠是跳得最高最遠(yuǎn)的哺乳動物。

體育袋鼠跳教案4

　　時(shí)間：

　　20xx年5月27日

　　班級：

　　大一班

　　內(nèi)容：

　　語言《小袋鼠旅行記》

　　活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)真觀察、大膽表達(dá)對圖畫和故事的理解，認(rèn)識幾種常見的標(biāo)志。

　　2.學(xué)習(xí)小動物拾金不昧、助人為樂的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事PPT、相機(jī)、旅行箱、衣服、帽子、零食、蘋果、失物招領(lǐng)啟示等。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　1、教師拖著旅行箱入場

　　師：你們知道老師要去干什么嗎?(旅行)，真聰明，你是怎么知道的啊?你們是從老師帶的東西上看出來的啊，那看看老師帶了些什么?

　　師：老師帶了一頂帽子，可以遮太陽，還帶了照相機(jī)，可以拍照，還有一包零食，可以喝大家一起分享，還有衣服，去比較遠(yuǎn)的地方需要換洗的衣服。放假的時(shí)候，老師要帶這些東西去旅行。

　　2、觀察封面。

　　師：咦，你們看小袋鼠也要去旅行，小袋鼠都帶了哪些東西?先看它的兜里，有蘋果和照相機(jī)，跟老師帶的一樣，還帶了一樣不一樣的東西，你覺得它要去哪里玩?小袋鼠兜里和小背包里塞滿了東西準(zhǔn)備去沙灘旅行了。

　　二、通過課件分享閱讀

　　1、閱讀第1頁

　　師：小袋鼠要出發(fā)啦，小袋鼠是怎么去的?你們看小袋鼠的心情是怎么樣的啊?(很開心)小袋鼠乘坐公交車高高興興地來到了風(fēng)光秀麗的沙灘邊。

　　2、閱讀2-6頁，理解小袋鼠的心理變化過程。

　　(1)觀察小袋鼠的'表情，想象它的心理活動。

　　師：可是你們看小袋鼠怎么啦?發(fā)生了什么事?(東西丟了)丟了哪些東西?(蘋果、照相機(jī)、沙鏟)丟了東西以后的心情是怎么樣的啊?(著急、心煩、難過、沮喪)小袋鼠丟了三樣最重要的東西，你們有什么好辦法可以找回來呢?

　　師小結(jié)：你們都覺得應(yīng)該往它來的路上找，說不定就掉在了路上的某一個(gè)地方，你們真聰明。

　　(2)猜想，小袋鼠這時(shí)候會怎么辦?(引導(dǎo)根據(jù)畫面判斷小袋鼠的想法)

　　師：你們看小袋鼠是怎么做的，它在干嘛?打給誰?小袋鼠是怎么找到公用電話的啊?(看標(biāo)志)小袋鼠看到標(biāo)志后，馬上跑過去打電話給媽媽，你覺得小袋鼠會和媽媽說什么呢?媽媽會對小袋鼠說什么?(媽媽說：別急，你好好想一想，你路上經(jīng)過了哪些地方。)

　　(3)找線索標(biāo)志。

　　第4頁師：不一會兒小袋鼠就想起來了自己到過哪些地方，這是哪里?你是怎么知道是公交站的?(公交車和標(biāo)志)如果這輛公交車開走了，你還能認(rèn)出來這里是公交站嗎?(看標(biāo)志)小袋鼠在公交站丟了什么?完整地說誰在哪里丟了什么。只要回到公交車站的標(biāo)志這里就可能找到照相機(jī)。

　　師：小袋鼠又想起了什么地方?你怎么知道是醫(yī)院?醫(yī)院房頂和救護(hù)車上都有，只要回到有醫(yī)院標(biāo)志的門口這里說不定就可以找回沙鏟了。

　　師：最后小袋鼠還想起來了什么，這是在哪里?丟了什么?高壓電桿旁有什么標(biāo)志啊?對了，這是當(dāng)心觸電的標(biāo)志，只要回到標(biāo)志這里就可能找回蘋果啦。

　　3、認(rèn)識幾種常見標(biāo)記

　　師：這些標(biāo)志是非常重要的線索，能幫助小袋鼠找回丟失的東西，誰能來說一說，在生活中你還見過哪些標(biāo)記?這幾個(gè)標(biāo)志你認(rèn)識嗎?

　　出示幾種標(biāo)志圖片：禁止停車、禁止煙火(加油站或存放易燃易爆物品的倉庫等都會有這個(gè)標(biāo)志)、注意安全、注意行人(提醒駕駛員減速駕駛注意避讓行人)、緊急出口(發(fā)生火災(zāi)、地震等緊急情況的安全出口)、愛護(hù)衛(wèi)生師：在我們生活中還有很多標(biāo)志，這些標(biāo)志對我們的生活起到重要的作用，我們可以在區(qū)域活動的時(shí)候再去探索。

　　三、師幼分享故事快樂結(jié)局，進(jìn)行梳理。

　　(一)點(diǎn)擊課件PPT7-13頁，師幼共同了解故事轉(zhuǎn)折與結(jié)局。

　　1.閱讀7-12頁，提問：小袋鼠就按照這些線索返回原路尋找東西，它到了哪里?遇見了誰?小狗在公交站做什么?你們看小狗是怎么做的?你覺得他們之間會說些什么?小狗說：小心別再丟了哦，小袋鼠就說：謝謝你，小狗，我們一起去玩吧!我們把這幅圖完整地說一遍：小袋鼠在哪里遇見了誰，發(fā)生了什么事?

　　師：小狗真棒，撿到東西后會把它還給主人，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。

　　師：然后小袋鼠和小狗又去了下一個(gè)地方，這是什么地方，有誰?小兔在醫(yī)院門口干什么呢?小兔是怎么做的?你覺得他們之間會說些什么?

　　師：最后小狗、小兔和小刺猬又一起去最后一個(gè)地方，這是在哪里?小刺猬在這邊干什么呢?小刺猬是怎么做的?你覺得他們之間會說些什么?

　　2.情感教育

　　師：你喜歡小狗、小兔和小刺猬嗎?為什么?

　　師小結(jié)：老師也很喜歡他們，因?yàn)樾⊥谩⑿」�、小刺猬撿到東西不會占為己有，而是想辦法尋找東西的主人，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)他們這種拾金不昧、助人為樂的精神。

　　3.閱讀13頁，理解“今天過得可真不一般呀!”知道幫助別人，認(rèn)識新朋友是多么快樂的一件事情!

　　師：最后四個(gè)好朋友手拉著手，高高興興地向沙灘走去，它們心里都在想，今天過得可真不一般哦!為什么他們都覺得今天過得不一般呀?

　　師小結(jié)：因?yàn)樾游飩儙椭〈笳一亓藖G失的東西，幫助別人，認(rèn)識新朋友，然后大家一起玩是很快樂的一件事情!

　　四、結(jié)合課件完整欣賞故事一遍

　　師：這個(gè)故事時(shí)一本書里面的，叫做《小袋鼠旅行記》，孩子們，現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)有趣的故事完整地欣賞一遍。(教師有感情地講述故事)

　　五、結(jié)束部分。

　　1.經(jīng)驗(yàn)分享

　　師：原來小袋鼠是自己一個(gè)人去玩，現(xiàn)在是四個(gè)人一起玩，原來小袋鼠丟了重要的東西，現(xiàn)在小動物撿到后都還給了它，幫助別人，認(rèn)識新朋友是一件多么開心地事情啊。師：小朋友，你們有沒有撿到過東西啊?撿到東西以后你是怎么做的呢?

　　師小結(jié)：小朋友們真棒，撿到東西后會想辦法還給主人。老師也撿到過一個(gè)東西，是一個(gè)錢包，里面有身份證、銀行卡還有錢，我想失主一定很著急，于是就在原地等了很久，可是主人都沒來，怎么辦呢?后來我想了一個(gè)辦法，粘貼失物招領(lǐng)啟示，我在上面寫到：我撿到一個(gè)錢包，請失主趕快來認(rèn)領(lǐng)。把這個(gè)貼在原地，沒想到不久以后主人真的打電話來了，他說：多虧我，不然麻煩就大了。所以小朋友記�。簬椭鷦e人，快樂自己。

　　2.師：老師會把這本書放到語言區(qū)，感興趣的小朋友可以再去看一看，現(xiàn)在我們回到班上把這個(gè)故事跟別的小朋友一起分享吧(離開活動室)

　　活動反思：

　　這次公開課，我認(rèn)為從我自身來說還是有進(jìn)步的，首先，我的語言相對來說沒有以前那么平淡了，還有更能走進(jìn)孩子們中間去，傾聽他們的想法，小結(jié)語也不會一直重復(fù)孩子的話了，有一些轉(zhuǎn)變。但是整個(gè)活動時(shí)間太長了，我自己也沒有預(yù)料到，孩子們也很能說。整個(gè)活動環(huán)節(jié)還是比較清楚的，我的準(zhǔn)備也比較充分，但孩子的回答往往不會完全按照我的設(shè)想來走，偏離了我的設(shè)想，我就急了，這時(shí)我不知道要這么把他們的思路帶回來了，比如你覺得小袋鼠會對媽媽說什么?孩子們說：回去找，讓媽媽送回來等，他們沒有關(guān)注說什么，而是直接替小袋鼠想辦法了。還有孩子們比較活躍，活動常規(guī)不是很好，插嘴，做小動作、講悄悄話的都有。一方面可能是活動比較枯燥，我的語言沒有吸引力，時(shí)間也太長了，所以才會出現(xiàn)這些情況。以上就是我這次活動的反思。