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小班音樂教案

時間:2025-07-29 08:16:26 音樂教案 我要投稿

小班音樂教案模板集錦8篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的小班音樂教案8篇,希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案模板集錦8篇

小班音樂教案 篇1

  活動目的:

  1、能用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。

  2、體驗接唱的樂趣。

  活動準備:

  經驗準備:教師或家長事先帶領幼兒到大自然中感受春天的到來,尋找春天的秘密。

  在幼兒園中種植迎春花,供幼兒置身于春天的環(huán)境中。

  材料配套:教育掛圖《領域活動,藝術,迎春花》

  活動過程:

  1、觀察掛圖,熟悉,理解歌詞。

  引導語:圖上畫的是什么花?花朵是開得大大的還是小小的?花朵是什么顏色的?

  2、初步感受與學習小蜜蜂的叫聲與動作。

  引導語:誰飛來了?蜜蜂怎么叫?

  帶領幼兒扮演小蜜蜂,模仿蜜蜂的叫聲和簡單的抖翅動作。

  帶領幼兒學會"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"并參試用動作進行節(jié)奏練習。

  幼兒在琴聲伴奏下,學唱后四小節(jié)蜜蜂叫聲部分。

  3、教師完整演唱歌曲,幫助幼兒感受音樂中快樂美好的意境。

  第一遍時,教師指圖唱并在叫聲處配合肢體動作。

  第二遍時,引導幼兒在部分參與與演唱。

  4、幼兒學唱歌曲。

  第一遍時,教師與幼兒嘗試接唱,注意提示幼兒按節(jié)奏進入。

  第二遍時,教師伴奏,幼兒完整演唱歌曲。

  第三遍時。將幼兒分兩組參試練習接唱,一組唱前四小節(jié),一組接唱后四小節(jié)。

  活動反思:

  迎春花,春天來臨的最基本的象征,在孩子們的眼里,迎春花又象是春天的使者悄悄地開放,美麗但不嬌艷。《迎春花》這首歌曲篇幅短小,但旋律較多變化,再加上用了2和4的'音調使整首歌曲增加了一定的難度,有些幼兒唱不準4的音,因此我在“開在、大路、旁”和“蜜蜂、嗡嗡、唱”這兩句加大練習的力度,使幼兒較快的學會了唱準這兩句歌詞。另外再將歌曲進行歌表演,使得這首歌曲更富有趣味性和藝術性。

小班音樂教案 篇2

  一、設計思路:

  在認識了Mi 、Sol、 La三個音寶寶之后,小朋友對聽音及學習這方面的音樂知識越來越感興趣,從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高,這期間小朋友也花了不少的時間和精力,但是,他們的時間和精力并沒有白花,因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣,同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前,小朋友剛剛接觸認識Do寶寶,所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似,為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高,所以在認識Re的過程中,我還設計了類似“五線譜”的示意圖,把它比作是音寶寶所居住的樓房,從而讓他們感知每個音的不同音高位置,讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。

  二、音樂活動

 。ㄒ唬┠繕耍

  1) 在聽聽、唱唱、敲敲的過程中,認識音寶寶Re,讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。 2) 復習練聲歌曲“小雞在哪里”,引導幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。

 。ǘ┲攸c與難點:

  認識Re寶寶,知道Re的聲音比Mi低比Do高

 。ㄈ┗顒訙蕚洌 八塊音塊;黑板圖示;水彩筆;

 。ㄋ模┝鞒蹋

  練聲“小雞在哪里”----->認識Re音寶寶---->游戲“開汽車”。

 。ㄎ澹┻^程:

 。ㄒ唬 練聲“小雞在哪里” 幼兒隨著故事情節(jié)的變化,從C調----->F調練聲。

 。ü适虑楣(jié):有一群小雞不見了,雞媽媽非常著急,想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家,幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞,。以此類推,二樓是鴨媽媽的家,三樓是羊伯伯的家,四樓是牛伯伯的家,五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞,就說明小雞被大灰狼抓住了,幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙,即:幼兒唱歌譜從F調----->C調下行練聲。)

  (二) 認識Re音

  1.聽Re的音高 教師出示Re的音塊,敲奏它,一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己:“小朋友,你們好,我的名字叫Re、Re、Re”

  2.辨別音高

  1) 教師邊敲邊唱“小朋友們好”,幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。(練習3次后,與個別幼兒打招呼)

  2) 出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高 今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高,你們來當裁判,好嗎?

  A). Re和La比,幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進行比較。老師問:他們誰的聲音高誰的聲音低?(幼兒唱唱比較一下)

  B). Re和Sol比(方法同上)

  C).Re和Mi比(方法同上)

  D). Re和Do比 老師:這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣,仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的`聲音高? (引導幼兒講出"Re的聲音比Mi低比Do高")

  E).老師敲由這四個音組成的樂句,幼兒跟唱(老師指導幼兒唱準音)

  3.幼兒進一步感知音高

  1)老師出示黑板上的音階圖示,問:Mi住在第幾格?Sol住在第幾格?La住在第幾格?Do住在第幾格呢? 他們誰住的最高,誰住的最低?

  2)Re寶寶應該住在什么地方呢?(引導幼兒講出“Re 住在Mi的下面Do的上面)

  3)幼兒隨著老師在黑板上點的音高,用好聽的聲音唱出來.

  4)老師小結幼兒學習的情況,鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習Re寶寶.

 。ㄈ 游戲《開汽車》

  玩法:請2到3名幼兒扮演司機,用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時,司機開著自己的小汽車去載客,所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作(打出一樣的節(jié)奏),到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。

  規(guī)則:1)乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯,一定要和自己的司機所做的動作相同。 2)司機一定要等一段音樂結束時才能站在乘客面前請他們的上車。

小班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1、在游戲的過程中體驗舞蹈的快樂。

  2、能隨音樂用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  活動重難點:

  引導幼兒表達出吃跳跳糖的感受,能遵守游戲規(guī)則進行游戲。

  幼兒能用身體動作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。

  活動準備

  物質準備:不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》和歌曲《會跳舞的跳跳糖》的碟片、彩紅傘。

  精神準備:師幼精神飽滿、愉悅。

  活動過程:

  一、 師幼共同表演《泡泡糖》引出主題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

  1、回顧生活經驗,提問:小朋友你們曾經吃過什么糖?

  2、用猜謎的方式引出跳跳糖。

  (評析:這一環(huán)節(jié),我們通過師幼兒共同表演《泡泡糖》的歌曲,將今天的主題引出,通過提問讓他們回憶生活中所吃過的糖果,將他們帶入到生活化的情境中,引起他們的興趣,讓他們產生進一步探索的欲望。)

  二、 看一看、嘗一嘗、說一說、學一學多種感官了解跳跳糖。

  1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導幼兒觀察跳跳糖。

  2、教師把準備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗,體驗跳跳糖在嘴里跳的感覺。

  提問:請幼兒說說自己吃的是什么味道的跳跳糖?吃到嘴里后聽到了什么聲音?有什么樣的感覺?

  1、教師小結,并且引出歌曲,幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。

  2、引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖。

  3、隨音樂模仿跳跳糖跳舞。

 。ㄔu析:小班幼兒由于年齡的特點,他們對吃的`東西比較感興趣,在這一環(huán)節(jié)中,我們將真實的跳跳糖發(fā)到了幼兒的手中,使他們的各種感官知覺都得到了很好的刺激,激發(fā)了他們想說敢說的欲望,使他們對吃跳跳糖的感受,從無組織未分化的知覺轉變?yōu)橛幸饬x有結構的知覺重組,為下一步的想像、創(chuàng)造和表演做好鋪墊。)

  三、 師幼共同游戲,加深對音樂的體驗。

  用彩紅傘來當巨人的大嘴巴,幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài),聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當唱到“跳到嘴里”時幼兒跳進大嘴巴,當唱到“不見了”時幼兒跳出大嘴巴。}

 。ㄔu析:在這個環(huán)節(jié)中,教師通過不同的游戲,不斷的重復和深入,讓幼兒多次感受音樂,就如《綱要》中所提出的:要引導幼兒喜歡參加藝術活動、并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。在這個環(huán)節(jié)中,不但要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,想出各種跳的方法,用動作表現(xiàn)自己的感受,同時還要更好的激發(fā)了幼兒的參與興趣。)

  課后反思:

  根據(jù)小班愛吃糖果的特點,將跳跳糖作為本節(jié)活動的題材。符合了《綱要》中所提到的既要貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經驗和視野。我把跳跳糖代入課堂讓幼兒通過各種感官來了解跳跳糖。首先,用視覺觀察跳跳糖的顏色、用聽覺來聆聽跳跳糖發(fā)出的聲音、用味覺來品嘗跳跳糖的味道,體驗跳跳糖在嘴里跳動的感覺,讓幼兒回顧各種感官經驗用動作表現(xiàn)跳跳糖。

  本節(jié)課讓幼兒重點體驗游戲的快樂,老師在活動的過程中作為幼兒的支持者引導者。最后我們還利用了彩虹傘,通過彩紅傘將幼兒帶入更加生活化的情境中,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,體驗游戲帶來的無限樂趣。

小班音樂教案 篇4

  活動目標:

  1、通過看看、說說理解并初步習得兒歌的趣味性。

  2、樂意嘗試仿編活動,能大膽表達自己的想法。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準備:

  《我愛洗澡》音樂、白板課件、浴池一個、浴巾一條。

  活動過程:

  1、韻律導入,引起興趣

  (1)小朋友,我們一起來跳舞吧。

 。2)大家跳的真高興,跳了一會兒,怎么覺得有點熱,還會出汗呢?

  2、看圖理解兒歌內容出示圖一:

  師:現(xiàn)在時什么季節(jié)?夏天的`太陽像什么?

  師:你是怎樣洗澡的?(身體模仿做動作)教師小結出示圖二:

  (教師按兒歌里的話做相應動作后提問)先學大象沖沖身,再學小猴撓癢癢。

  師:我是怎么做的?誰愿意來學一個?(幼兒學后,教師用兒歌里的話總結,然后集體再邊說邊模仿一遍)出示圖三:

  小朋友們在浴池里洗澡,水兒樂開了花,小朋友們也笑哈哈。

  3、完整欣賞并初步習得兒歌。

  剛才我們洗澡真開心,老師把它編成了兒歌,我們一起來聽一聽:

  教師完整復述兒歌請幼兒與教師一起朗誦一遍。

  4、嘗試仿編我們還能學什么小動物洗澡。

  2~3名幼兒講述后,總結結束活動。

  夏天天氣很熱,小朋友除了天天洗澡,還要吃得干凈,我們身體才會好。我們一起把編兒歌講給其他小朋友聽吧。

  附兒歌:

  洗澡夏天的太陽像火球,烤的小朋友汗水流,怎么辦?

  浴池里面洗個澡,先學大象沖沖身,再學小猴撓撓癢,池中水兒樂開花,小朋友們笑哈哈。

小班音樂教案 篇5

  活動目標:

  1、熟悉歌曲旋律,能跟著音樂的節(jié)奏唱歌并嘗試進行對唱問答。

  2、掌握幾種常見小動物的叫聲,并嘗試把叫聲仿編在歌曲中。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準備:

  多媒體課件小雞、小鴨、小貓等幾種小動物的頭飾若干。

  活動過程:

  1、教師通過“XX在哪里?我在這里!”這樣的問答形式進行點名。

  2、演示多媒體課件,激發(fā)孩子學習的興趣。

  出示幾種小動物的形象,小動物們也和我們一起游戲,他們也要點名了。指向小雞形象提問:小雞怎樣叫?點擊小雞形象,出現(xiàn)小雞的叫聲

  3、教師通過清唱,讓孩子感知歌曲,并嘗試跟著老師學唱。

  4、教師繼續(xù)提問:老師點名其他小動物,他們該怎樣回答呢?引導孩子進行歌曲仿編。

  根據(jù)孩子的意愿,教師點擊多媒體中的各個小動物,根據(jù)出現(xiàn)的叫聲進行仿編歌曲。

  5、根據(jù)仿編的歌曲完整進行練習。

  6、游戲:小動物在哪里

  幼兒根據(jù)自己的意愿選擇頭飾扮演小動物,與教師進行對唱問答,唱到的小動物可以跑到老師的身邊來。進行游戲若干次。

  游戲中唱兒歌

  “小雞小雞在哪里?”

  “嘰嘰嘰嘰在這里!”

  “小狗小狗在哪里?”

  “汪汪汪汪在這里!”

  “小貓小貓在哪里?”

  “喵喵喵喵在這里!”

  “小鴨小鴨在哪里?”

  “呷呷呷呷在這里!”......

  還可以這樣,老師點學生的名字:

  “王珊王珊在哪里?”

  王珊蹦出來唱道:“王珊王珊在這里!”

  “李培李培在哪里?”

  “李培李培在這里!”

  “葉明珠葉明珠在哪里?”

  “葉明珠葉明珠在這里!”

  7、小動物們跟著老師快活地走出活動室。

  活動反思:

  在學唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的.了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設了幾個小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學會了歌曲。因為一開始在打招呼時,就用了對唱的形式,所以演唱時,也就難不到大家了。在最后,我還請了個別幼兒來扮演動物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動物的叫聲呢。

小班音樂教案 篇6

  活動目標

  1. 學會演唱歌曲,嘗試唱好結束句。

  2. 在情景圖的幫助下,理解記憶歌詞。

  3. 感受歌曲情緒,體驗有朋友的快樂。

  4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5. 能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  教學重點、難點

  活動重點:在情景圖的幫助下,學會演唱歌曲。

  活動難點:嘗試唱好結束句。

  活動準備

  活動準備:情景圖4幅 手偶小青蛙一個 歌曲音樂

  活動過程

  開始部分:

  以小青蛙手偶導入,帶領幼兒一起進行發(fā)聲練習

  基本部分:

  一、 引導幼兒觀察情景圖,幫助幼兒記憶歌詞,理解內容

  1. 引導幼兒逐幅觀察小魚的表情,體驗孤單和快樂的情緒

  引導提問:小魚是什么表情,它為什么會這樣?

  2. 以小魚的'口吻,引導幼兒逐幅觀察圖片,學習歌詞。

  3. 激發(fā)幼兒興趣,鼓勵幼兒完整說出歌詞。

  二、 傾聽歌曲、感受歌曲情緒。

  小魚還帶來了一首好聽的歌曲,名字叫《三條魚》。師幼一起欣賞歌曲,鼓勵幼兒一邊聽一邊可以做小魚的動作

  三、 學習歌曲,嘗試唱好結束句

  1. 教師跟音樂示范演唱,鼓勵幼兒小聲跟唱。

  2. 幼兒借助情景圖跟音樂學唱歌曲。

  3. 觀察最后一幅圖和前面有什么不一樣,引導幼兒學唱結束句。

  4. 幼兒完整演唱歌曲

  提醒幼兒唱好結束句:小魚找到了朋友,非常開心,他們邊唱邊吐泡泡,所以最后一句唱了兩遍,而且唱得又慢又長。

  結束部分:

  提問幼兒歌曲名稱,跟音樂邊唱邊學小魚游,活動自然結束

  教學反思

  小班孩子喜歡唱歌,而且這首歌曲音樂優(yōu)美、動聽,歌詞簡單易記,最重要的是它選自電視節(jié)目《小小智慧樹》欄目,這個欄目是小班幼兒最喜歡的電視節(jié)目。所以孩子們非常樂意接受這一活動內容。在進行活動時我又為孩子設置了情景,準備了了海底世界情景圖,使幼兒身臨其境,為孩子們順利的學會歌詞打下了基礎,順利的解決了重點。在這一節(jié)課中我把難點設置為唱好結束句,因為小班的孩子對節(jié)奏的感知比較弱,在結束的時候總是不能跟著音樂的節(jié)奏進行,所以我就利用圖示小魚吐泡泡,每個泡泡表示一拍,幫助孩子們唱好結束句,輕而易舉的突破了難點。雖然這是一節(jié)歌唱活動,但我并沒有讓孩子們一味地坐著學唱,而是利用故事講解法、游戲法、情景表演法讓孩子們邊學邊玩,在愉悅的情緒中學習歌曲,較好地完成了教學活動目標。雖然這節(jié)教學活動結束了,但在音樂活動中體驗與同伴游戲以及有朋友的快樂,卻是一種長遠的教育,不能因為這節(jié)活動的結束而終止。正像《綱要》中所說的教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的食物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。

  小百科:魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

小班音樂教案 篇7

  教材簡介:

  《蜜蜂做工》是中班的一首音樂歌曲,在中班的教材里這并不是一首打擊樂,但我覺得作為打擊樂來講也可用于我們小班。這首歌曲調歡快,用詞簡潔,幼兒們都很喜歡。通過此次活動不僅能讓幼兒初步會唱,會跟著圖譜用打擊樂器打節(jié)奏,還能培養(yǎng)他們愛勞動的良好品質。

  設計理念:

  春天到了,百花開了,萬物復蘇,吸引了很多的蝴蝶、蜜蜂等,在之前的教學活動中幼兒就認識了春天,對這些東西都很感興趣。在此基礎上我們又帶幼兒外出散步、參觀,我們小朋友對外面春天的景物、春天的現(xiàn)象及變化都很感興趣,像蝴蝶啊,蜜蜂采蜜啊等興趣都很濃厚,結合這些我就聯(lián)想到了這首歌曲,于是就有了這次的活動。

  在本次活動中我用開火車去旅行,吸引幼兒看公園里的花(flash)作為導入,引導幼兒思考把誰吸引過來了呢?在看到flash里是蜜蜂被吸引過來后幼兒的注意力都被吸引了過來,接著我就導入正題,先讓幼兒練習拍節(jié)奏。為了讓幼兒不感覺到枯燥,并能把節(jié)奏從XX X|XX X|變換到X X|X X,我特地設計了幼兒喜歡的花朵節(jié)奏圖譜,并用過玩游戲,讓幼兒在游戲的歡樂氣氛中掌握這首歌的節(jié)奏。最后在使用打擊樂器時整個活動達到了高潮。這個活動我主要是讓幼兒初步學會看圖譜進行節(jié)奏練習,樂意與同伴進行打擊樂活動,并激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。

  活動目標:

  1、初步學會看圖譜并根據(jù)圖譜進行節(jié)奏練習。

  2、認識打擊樂器,并練習用打擊樂器進行打擊樂的活動。

  3、樂意與同伴進行打擊樂活動。

  4、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感,體驗勞動帶來的快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動重點、難點:

  從XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X。

  活動準備:

  1、花和蝴蝶的FLASH

  2、花朵節(jié)奏圖譜一張

  3、蜜蜂指揮棒一根

  4、下載音樂《蜜蜂做工》

  教學過程:

  一、導入部分教師:

  “小朋友們,天氣真好,讓我們一起坐著火車去旅行吧!”“公園到了,現(xiàn)在是春天,公園里的花都開了,(打開flash)看,這些花多漂亮啊,你們猜猜看,這么多花,把誰吸引過來了呀?”

  教師:(繼續(xù)放蜜蜂飛來的flash片段)“哦,是小蜜蜂來了,它來干什么呀?”(采蜜)

  二、完整練習拍節(jié)奏

  1、教師:“你們看這些花多美啊,我們快坐坐好來欣賞一下。”(出示節(jié)奏圖譜)

  2、教師:“你看到了什么?他們有什么不一樣”(看到了很多的花朵,有的是一朵一朵的,有的是兩朵連在一起的)

  3、(出示小蜜蜂教棒)“看到公園里這么多好看的鮮花,小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好。(教師進行節(jié)奏示范,邊唱“嗡嗡嗡”邊用教棒指花)提問:“剛才小蜜蜂是怎樣采蜜的呢?”(引導幼兒說一朵就采一下,兩朵就采兩下)“誰愿意用你的小手來學一學?”(老師用兒歌幫助幼兒打節(jié)奏)

  4.教師:“小朋友學的真好!小蜜蜂告訴我們每一朵花都要采到,兩朵連在一起時要采快些(模仿嗡嗡),一朵花時可以采慢些(模仿嗡)“我們一起來試試”試兩遍左右。

  5、玩游戲(1)全部幼兒當花朵,教師當蜜蜂,教師邊跟著音樂唱邊跟著節(jié)奏在每朵花上采蜜。注意提醒小花朵們在蜜蜂采蜜時也要跟著音樂節(jié)奏晃動身體。第二遍時教師當蜜蜂,選一名剛剛表演好的幼兒當花朵。

 。2)一半幼兒當蜜蜂,一半幼兒當花朵,跟著節(jié)奏蜜蜂在花朵上采蜜。第二遍時交換。(花朵注意要跟著節(jié)奏晃動身體)

  三、使用打擊樂器演奏

  1、 教師:“小朋友們玩的開不開心?”“有一個好朋友看到我們玩的這么開心,它也想來和我們一起玩的,我們一起玩好不好?”

  師先從板凳底下拿出響板,進行介紹。然后讓幼兒們伸出手,先空手和教師一起邊聽音樂邊看圖譜邊打節(jié)奏。

  2、讓幼兒拿出各自板凳下的樂器,一起演奏3遍。

  教師:這只響板請來了許多好朋友和我們一起玩,他們就藏在你們的'椅子下面,現(xiàn)在每個小朋友都把響板拿出來,放在小手上,響板的大嘴巴朝外面,聽著音樂跟著老師一起來一遍。

  3、分組演奏。

  四、結束部分教師:

  現(xiàn)在小蜜蜂要到別的地方去采蜜了,我們和它一起去吧!

  活動反思:

  每當音樂響起,我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩,但通過系統(tǒng)的訓練,相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷增強!睹鄯渥龉ぁ返臉非(jié)奏明快,并富有一定的情節(jié),具有很強的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領以及教師的啟發(fā)下,幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊含的情節(jié),并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作,初步培養(yǎng)了他們的節(jié)奏意識。

  當孩子們有了一定的“節(jié)奏意識”后,再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景,嘗試用打擊樂器進引導他們進一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,從而實現(xiàn)了從“節(jié)奏意識”到“節(jié)奏感知”的轉變,在這一過程中幼兒的能力一步步得到提升。

  整個活動,從選材到活動目標的界定,再到活動的實施,都充分體現(xiàn)了小班幼兒的年齡特點,也充分展示出本班幼兒較強的綜合的素質。在活動的實施中,也存在了一些問題,比如說應進一步突出重難點,指導幼兒怎樣從:XX X|XX X|節(jié)奏變換到X X|X X等。

小班音樂教案 篇8

  一、活動目標

  1、引導幼兒理解哈哈哈笑的含義,感受歌曲傳遞的快樂情緒。

  2、幼兒能比較準確的俺英語節(jié)奏與同伴舞蹈。

  3、使幼兒體會快樂的心情帶來的幸福感。

  二、活動準備

  1、歌曲《哈哈笑》

  2、相關圖片

  三、活動過程

  1、教師出示圖片,請幼兒做出哈哈笑的表情。

 。1)這些小朋友的`心情怎么樣?

 。2)你能模仿他們的表情嗎?

  2、教師引導幼兒理解哈哈笑的情緒特點。

 。1)微笑是什么樣子的?哈哈笑呢?

 。2)哪一種笑是會發(fā)出聲音的?

  3、帶幼兒進入音樂環(huán)節(jié),初步欣賞歌曲《哈哈笑》。

  這首歌曲好聽嗎?聽了以后心情怎么樣?

  4、教師引導幼兒有節(jié)奏的念歌詞,理解歌詞大意。

  (1)大家都在做什么?他們的心情是怎么樣的?

 。2)你愿意和他們一起唱歌、一起跳舞嗎?

  5、引導幼兒學習基本動作、跟隨音樂進行舞蹈,星優(yōu)兒兩兩相對,合作舞蹈。

  6、教師在此播放歌曲,師幼共同隨音樂表演。引導幼兒認真體會快樂的情緒。

  你現(xiàn)在開不開心?請給你的小伙伴一個大大的擁抱吧!

  四、活動總結

  活動中,教師要情緒爆滿,感染力強,表情夸張,使幼兒能直接的感受歌曲傳遞的輕松愉快的情緒。

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