奧爾夫音樂教案

時間：2025-09-08 08:12:46 音樂教案我要投稿

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奧爾夫音樂教案【必備15篇】

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的奧爾夫音樂教案，希望能夠幫助到大家。

奧爾夫音樂教案【必備15篇】

奧爾夫音樂教案1

　　設(shè)計意圖：

　　活潑好動是幼兒的天性，而如何把這種天性發(fā)揮到一個受益的層面上，使幼兒在動的過程中得到各種有利身心健康的體會。而奧爾夫正是一個十分不錯的選擇，讓幼兒在身體動起來的同時，又培養(yǎng)其對音樂對藝術(shù)的感受能力，得到一種欣賞美和表現(xiàn)美的情感體會。托班幼兒剛剛進入幼兒園，對于奧爾夫的體會也許是空白的，正是打基礎(chǔ)最好的時機，對奧爾夫這種藝術(shù)能力培養(yǎng)是十分急需的。

　　針對托班幼兒肢體動作發(fā)展的程度，以及托班幼兒從未接觸奧爾夫的這一現(xiàn)況，設(shè)計了托班奧爾夫《蝴蝶》。以學(xué)習(xí)奧爾夫動作中基本動作小碎步為課題設(shè)計的'中心，讓幼兒在體驗蝴蝶在花叢中飛來飛去的快樂情景中，學(xué)習(xí)舞步小碎步，當(dāng)一只快樂的蝴蝶，能感受音樂節(jié)拍做動作。

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)奧爾夫的興趣，學(xué)習(xí)并認(rèn)識基本舞步小碎步和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。

　　2、辨別不同的樂段，表現(xiàn)不同的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　奧爾夫音樂《蝴蝶》，蝴蝶圖片兩張，絲巾若干、道具花若干。

　　活動過程：

　　一、暖身活動

　　開場舞

　　1、大家一起圍圈隨音樂拍拍手

　　2、大家一起圍圈隨音樂節(jié)奏踏踏腳

　　3、全體手拉手圍成一個圈慢慢后退成大圈

　　4、全體手拉手慢慢前進成小圈

　　二、出示蝴蝶圖片引出主題。

　　1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來和我們一起上課，我們一起來和客人老師問個好！（客人老師好�。├蠋熯€帶了一個特別的朋友來和大家認(rèn)識呢！

　　2、出示蝴蝶圖片一，播放歌曲《蝴蝶》

　　蝴蝶蝴蝶生得真美麗，頭帶著金絲身穿花花衣。

　　你愛花兒花也愛你，你會跳舞花又甜蜜

　　三、學(xué)習(xí)基本舞步———小碎步。

　　1、師：蝴蝶漂亮嗎？

　　2、出示圖片二哪里漂亮了？

　　3、師：蝴蝶是怎么飛的呢？

　　幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子，教師總結(jié)：

　　1、飛的時候后跟離地，小腳尖點地，飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。

　　2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂蹲下來休息

　　3、請能干的小朋友上來和老師示范表演

　　4、全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。

　　四、圍繞花朵飛舞

　　1、教師示范跳一小段蝴蝶舞

　　師：我們的小朋友真能干，下面老師來當(dāng)蝴蝶媽媽，你們來當(dāng)小蝴蝶，蝴蝶們！媽媽會跳一支蝴蝶舞，學(xué)好這個舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來看媽媽跳蝴蝶舞�。ń處煶鍪窘壷t黃藍三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂完整演示，以花朵布置一個花園的情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶的欲望。）

　　2、請三名幼兒跳蝴蝶舞

　　師：這支蝴蝶舞好不好看，請兩只能干的蝴蝶上來和蝴蝶媽媽一起來表演蝴蝶舞吧�。▋蓚€小朋友上來跟隨音樂一起表演奧爾夫）

　　3、集體跟音樂跳一遍蝴蝶舞

　　師：蝴蝶們，我們一起來為去花園跟音樂跳蝴蝶舞吧！（以提問引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蝴蝶飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動作后，教師總結(jié)動作，并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做相應(yīng)完整的奧爾夫動作。

　　五、持絲巾飛舞動作

　　師：我這里有很多花衣裳，蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾

　　每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂句共4個樂句，在第三樂句時，蹲下當(dāng)花，其余走動。

　　六、結(jié)束活動。

　　下課律動搖：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，跳跳跳，今天上課真有趣，謝謝老師謝謝你呀，上課真有趣。

　　工作要領(lǐng)：1、自己轉(zhuǎn)圈2、原地跳躍3、踏腳拍手4、把手自放在眉上做敬禮狀5、雙手高舉原地轉(zhuǎn)圈

奧爾夫音樂教案2

　　一．設(shè)計意圖：

　　“森林狂想曲”是一首以森林中多種動物鳴叫以及動物們發(fā)出聲音合成的音樂，旋律清幽抒情，潺潺流水，輕快鳥鳴，讓人身臨其境，感受自然，這首音樂很適合奧爾夫音樂的教學(xué)，于是我選擇以打擊樂的形式表現(xiàn)此樂曲，我們班的幼兒接受能力強，經(jīng)過我一段時間的培養(yǎng)，對音樂的感受能力有一定的基礎(chǔ)。所以我選用了沙錘，木魚，雙鈴鐺三種樂器讓孩子們表現(xiàn)出各種動物的聲音以及與大自然融為一體的快樂。二．活動目標(biāo)：

　　1. 初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節(jié)奏。

　　2. 根據(jù)圖譜能進行簡單的樂器分配，學(xué)會能跟著指揮，看著圖譜進行樂器演奏，并能試著用多種樂器進行合奏。 3. 享受打擊樂活動帶來的樂趣。三．活動重點：

　　讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。四．活動難點：

　　讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進行合奏。五：活動準(zhǔn)備：

　　碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt 六：活動過程：

　�、鍖�(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　新年到了，到處都是喜氣洋洋的，咱們幼兒園上個星期也舉行了元旦匯演，小朋友你們開不開心呀？那你們知道嗎。森林里的小動物們也想要舉行一個音樂會，小動物們想邀請你們一起去參加音樂會，你們愿意嗎？那好，我們一起去聽聽小動物們的音樂吧。

　�、艓熡坠餐蕾p音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎？㈡出示圖譜到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢？請看我們的節(jié)目單。第一個為我們表演節(jié)目的是誰？（青蛙），對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？

　　X XX︱X XX︱X XX︱X XX

　　第二個表演的是誰？（小黃雞），對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的'？

　　X X ︱X X ︱XX XX︱XX XX

　　第三個表演的是誰？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動作是什么？

　　X — ︱～～～︱X X︱X X

　　1. 看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進行演奏。

　　2. 引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。㈢幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進行樂器分配。㈣讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對，并對其進行演奏練習(xí)。（幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助）㈤嘗試用多種樂器進行合奏。

　　① 集體嘗試演奏一遍（事先說清楚演奏規(guī)則） ② 交換樂器嘗試演奏一遍。

　　㈥請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會。

　　七：活動結(jié)束

　　今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結(jié)束，請小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們再見。

奧爾夫音樂教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過音樂教學(xué)，了解不同節(jié)奏的組合。

　　2、在合作與配合中，感應(yīng)兩個聲部的口技節(jié)奏疊加。

　　3、了解中國特色文化，精氣神是一種不可或缺的做人態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電腦--U盤接音樂《中國功夫》、打棒：6副、沙蛋/沙球：6副

　　活動過程：

　　1、問題引入"中國特色"暖身：

　　2、體態(tài)律動：中國功夫的"精氣神"

　　3、歌曲教學(xué)：

　　三種絕技的分別展示，與口技教學(xué)在音樂中的連貫訓(xùn)練兵器(樂器)的選用兩種兵器(樂器)的音色與節(jié)奏疊加相互交換兵器(樂器)收兵器(樂器)

　　4、總結(jié)與再見

　　活動反思：

　　通過活動讓們了解我們中國的偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學(xué)習(xí)歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

　　奧爾夫音樂教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能夠自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

　　2.能夠較為準(zhǔn)確的演唱連續(xù)附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強化。

　　3.學(xué)會生活技能擰瓶蓋。

　　教學(xué)重難點：

　　感受音樂作品歡快的情緒、用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒；創(chuàng)編歌詞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　空瓶子、松子、歌曲范唱和伴奏。

　　教學(xué)過程：

　　一、音樂導(dǎo)入：

　　和幼兒以邊唱邊跳的形式演繹兒歌《愛我你就抱抱我》。

　　老師：寶貝們想一想當(dāng)爸爸媽媽親親你、夸夸你、抱抱你的時候你們幸不幸福啊。

　　幼兒：幸福。

　　老師：今天啊、老師給大家請來了三個好朋友、先讓我們來問問他們幸福的時候會做什么。（教師分別拿出小熊、小馬、小兔子）

　　幼兒：（小熊、小馬、小兔子）當(dāng)你幸福的時候你會做什么？

　　教師以動物的口吻回答：

　　小熊：當(dāng)我幸福的時候我會拍拍手，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍手、如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手啊那么大家都一起拍拍手。

　　小馬：當(dāng)我幸福的時候我會跺跺腳，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就跺跺腳、如果感到幸福你就跺跺腳，如果感到幸福你就跺跺腳啊，那么大家都一起跺跺腳。

　　小兔子：當(dāng)我幸福的.時候我會拍拍肩，請大家跟我一起做，如果感到幸福你就拍拍肩、如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都一起拍拍肩。

　　教師請幼兒回憶小動物們表現(xiàn)幸福的形式。

　　教師：寶貝們讓我們用小動物們表達幸福的方式在唱個歌吧？

　　播放兒歌和幼兒一起做動作演唱兩邊。

　　二、制作樂器小沙瓶

　　教師發(fā)給每個幼兒一個瓶子，在發(fā)幾粒松子，教會幼兒擰開和擰緊瓶蓋。

　　三、創(chuàng)編歌詞認(rèn)識節(jié)奏

　　教師：寶貝們你們想一想當(dāng)你幸福的時候會做什么啊?會不會哈哈大笑啊？

　　幼兒：會

　　教師：那請大家跟我一起做如果感到幸福你就笑哈哈，哈哈（哈哈的時候搖晃小沙瓶）

　　跟伴奏做兩遍。

　　教師：時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦！

　　如果感到幸福你就點點頭，如果感到幸福你就點點頭，如果感到幸福一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。

奧爾夫音樂教案4

　　(一)奧爾夫音樂

　　活動：握手舞

　　(二)親親熱熱

　　一、活動名稱：調(diào)皮的小貓

　　二、活動指向：感受友好的集體氣氛，愿意大方的介紹自己。

　　三、活動準(zhǔn)備：毛絨小貓

　　四、活動過程：

　　1、家長帶著寶寶面向教師席地而坐成一個半圓，寶寶坐在家長的前面。

　　2、教師面帶微笑向?qū)殞毚蛘泻簦骸皩殞毢?我是X老師”。

　　3、教師出示毛絨小貓：“小貓咪可調(diào)皮了，它躲在寶寶的背后和寶寶捉迷藏的游戲�！碑�(dāng)說到“寶寶寶寶找一找”，寶寶就趕快轉(zhuǎn)身看看小貓，是不是躲在你身后。找到小貓的寶寶上來自我介紹說：“我叫XXX，今年X歲，”最后大家一起拍手說：“xx,xx你是我的好朋友!”

　　4、依次將小貓放在寶寶的后面，逐一自我介紹。

　　(三)涂涂畫畫

　　一、活動名稱：會唱歌的五彩瓶

　　二、發(fā)展指向：練習(xí)撕和舀，能愉快的隨著音樂敲擊玩耍，并練習(xí)滾的.動作，學(xué)習(xí)一個接著一個輪流玩。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、空礦泉水瓶、小盆、勺若干(數(shù)量與寶寶人數(shù)相等)，黃豆、彩色皺文紙若干，節(jié)奏歡快、舒緩的音樂各一段(自選)

　　2、五彩瓶、軟質(zhì)球若干。

　　四、活動過程:

　　1、教師出示空瓶和彩紙，引導(dǎo)寶寶興趣。

　　教師：“這是什么?”強調(diào)：“空瓶和紙�！�

　　告訴寶寶：“我要讓彩紙在空瓶里跳舞�！�

　　2、教師示范制作五彩瓶。

　　將彩紙撕成細長條，輕輕放入瓶中，邊撕邊放，直到彩紙用完為止，最后將瓶蓋擰緊。教師搖晃瓶子：“看!彩紙在瓶子里跳舞�！�

　　3、寶寶自己制作“五彩瓶”，教師觀察指導(dǎo)。

　　4、寶寶完成制作后，請寶寶面朝教師做好。教師搖晃裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶。

　　教師邊搖晃邊說：“咦?這是什么聲音?老師的瓶子會唱歌，你的瓶子會嗎?”“為什么它會唱歌呢?里面有什么東西呢?你們想不想讓你的五彩瓶唱歌呢?”

　　教師示范用勺子將黃豆舀入瓶內(nèi)，一遍舀一遍提示寶寶：“瓶口很小，舀的時候，要對準(zhǔn)瓶口，小心不要舀到外面。你可以把黃豆舀進瓶子，也可以把黃豆捏到瓶子中。”

　　5、寶寶動手舀豆，教師觀察指導(dǎo)。

　　在寶寶操作過程中，提示家長：不要急于幫忙，要耐心地讓寶寶獨立地撕和舀;在舀的過程中，提醒寶寶小心，不要把豆子灑落在桌上。

　　6、播放歡快的音樂，教師帶著寶寶用自己制作的五彩瓶有節(jié)奏地敲擊肩、腿、腳等身體部位。

　　7、引導(dǎo)寶寶隨著舒緩的音樂把五彩瓶放在地上滾一滾，拿在手上搓一搓。

　　8、游戲“跨瓶子”。

　　將五彩瓶橫放在地上，帶領(lǐng)寶寶大膽地跨過瓶身。

　　(四)學(xué)學(xué)說說

　　活動名稱：手指變變變

　　游戲：我變你猜

　　(五)奧爾夫音樂

　　活動名稱：小手伸伸

奧爾夫音樂教案5

　　活動目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R技能目標(biāo)：通過蜻蜓紙偶及教師范唱，熟悉歌曲的旋律和理解記憶歌詞。

　�。ǘ┣楦袘B(tài)度目標(biāo)：愿意大聲跟唱，體驗飛行游戲帶來的快樂，通過飛行游戲（咻~停）感受節(jié)奏及音樂中的進行和停止。

　�。ㄈ┠芰δ繕�(biāo)：通過反復(fù)的欣賞和吟唱，能基本的學(xué)會歌唱《花花的蜻蜓》通過觀察和模仿老師的動作知道每句歌詞相對應(yīng)的動作，在進行歌唱時能夠根據(jù)動作想起歌詞。

　　重點難點

　　重點：熟悉旋律和歌詞，并學(xué)會歌唱歌曲。

　　難點：能用飛行游戲，較好的去表現(xiàn)音樂的進行和停止（咻~停）。

　　活動準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒知道蜻蜓是一種能夠飛行的昆蟲。

　�。ǘ┪镔|(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、教具：較大蜻蜓紙偶（1個）；老鼠按鐘（三個：mi、sol、la）；hello歌、花花的蜻蜓、收發(fā)樂器、再見歌音樂。

　　2、學(xué)具：蜻蜓手偶（數(shù)量大于幼兒人數(shù)）；蜻蜓翅膀（3個）；手搖鈴（數(shù)量大于幼兒人數(shù)）。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：奧爾夫音樂教室；坐墊圍圓圈（幼兒與教師盤腿圍圈而坐）；音響。

　　活動過程

　�。ㄒ唬嵘砘顒樱篽ello歌（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作）。

　�。ǘ┮舾芯毝ɡ鲜蟀寸姡�。

　　師：今天老師給你們帶來了三個好朋友，它們會是誰呢？（出示三個老鼠按鐘）它的名字叫做老鼠按鐘（教師有節(jié)奏的說出，再用手勢示意幼兒說出）。

　　幼：它的名字叫做老鼠按鐘。

　　師：聽聽它的聲音（教師按照mi sol la的順序按響老鼠按鐘）它要教小朋友們幾個動作，我們一起來看一看吧（教師一一展示每一個老鼠按鐘相對應(yīng)的動作并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，邊唱邊做出相應(yīng)動作mi：小手摸眉毛sol：小手舉起來la：小手拉一拉）現(xiàn)在呀，我們的小朋友都學(xué)會了，老鼠按鐘告訴老師說可以和小朋友們一起游戲了（教師講解游戲規(guī)則，帶領(lǐng)幼兒進行音感練耳游戲：小朋友們閉上眼睛并且不發(fā)出聲音，聽到哪一個老鼠按鐘的聲音便做出相應(yīng)的動作，教師從mi到la的順序按一次再從la到mi的順序按一次，幼兒做動作，在兩次中按最后一個音時讓幼兒保持動作不變，睜開眼睛看著老師再按一次，進行動作確認(rèn)）好了，老鼠按鐘說它玩累了需要回去休息，我們一起跟它說再見吧。

　　幼：老鼠按鐘再見（教師收回老鼠按鐘）。

　　（三）傾聽音樂

　　1、導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，介紹朋友蜻蜓，通過蜻蜓紙偶讓幼兒觀察蜻蜓的外貌特征，教師用歌詞語言進行總結(jié)，幼兒熟悉歌詞內(nèi)容初步理解記憶歌詞。

　　師：老師昨天晚上做了一個夢，夢里邊老師來到了一條小河邊，老師正在玩耍的時候啊，身邊來了一位朋友，老師一看！誒，這個朋友長著長尾巴、圓圓的眼睛還有一雙好長的翅膀！它會是誰呢？

　　幼1：小鳥！

　　幼2：蝴蝶！

　　師：（教師出示蜻蜓紙偶）有沒有認(rèn)識的（幼：蜻蜓！）原來是我們美麗的蜻蜓呀，你們看它有什么？（教師根據(jù)歌詞內(nèi)容利用蜻蜓紙偶，引導(dǎo)幼兒說出蜻蜓的外貌特征）。

　　幼：長尾巴！。

　　師：還有？（用手在蜻蜓紙偶的眼睛上畫圓）

　　幼：圓圓的眼睛！

　�。ㄓ靡陨舷嗤k法，引導(dǎo)幼兒說出歌詞內(nèi)容）

　　師：它呀對老師說想跟老師一起玩，帶老師去它的蜻蜓世界飛一飛，你們想知道蜻蜓是帶著老師怎樣飛到它的蜻蜓世界的嗎？

　　幼：坐在蜻蜓身上飛的！

　　師：那到底怎樣飛的'呢，我們跟著好聽的音樂一起來飛一次吧！

　　2、播放音樂：幼兒欣賞音樂，熟悉旋律和律動，加深對歌詞的記憶。

　　師：（播放音樂，音樂分兩段，先放A段，教師跟著音樂坐著邊唱邊做動作，音樂無歌詞時開始飛停（老師自己配音“咻~�！保┣皟纱物w停到自己身上，后兩次飛停到小朋友身上與小朋友互動，再站著邊唱邊做動作一次結(jié)束）。

　　（四）感受音樂。

　　1、分發(fā)蜻蜓手偶，請幼兒站立，播放整首音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做相應(yīng)動作，音樂A段中無歌詞部分（“咻~�！保┱驹谠煌５阶约荷砩匣蚱渌∨笥训纳砩�，B段中無歌詞部分（“咻~�！保╅_始在教室飛停。

　　師：蜻蜓是帶著老師怎樣飛到蜻蜓世界的呀（引導(dǎo)幼兒說出“咻~�！辈⒆龀鱿鄳�(yīng)動作）飛到目的地之后呀！老師都被花花的蜻蜓世界美的驚呆了�。ń處煼磫栍變菏裁礃拥尿唑咽澜�？引導(dǎo)幼兒說出“花花的蜻蜓世界”）小朋友已經(jīng)知道蜻蜓是怎么飛的的了，那你們想去花花的蜻蜓世界看一看嗎？。

　　幼：想！

　　師：老師邀請了蜻蜓來和我們的小朋友一起玩（分發(fā)手偶，讓幼兒把手偶戴到手指上，請幼兒站立，播放整首音樂，引導(dǎo)幼兒一起邊唱邊做相應(yīng)動作，音樂第一段中的“咻~�！蓖５阶约荷砩匣蚱渌∨笥训纳砩�，第二段中的“咻~�！遍_始在教室飛停）讓我們張開翅膀翩翩飛舞吧！

　　2、分組進行飛行游戲：將幼兒分為三組，每組由隊長來帶領(lǐng)飛和停，隊長怎么飛停，隊員就怎么飛停（隊長需帶上蜻蜓翅膀）

　　師：我們有太多的小朋友和蜻蜓了，老師怕你們飛丟了！想要安全的飛到我們花花的蜻蜓世界呀，需要有隊長來帶著我們飛（請三名幼兒戴上蜻蜓翅膀當(dāng)隊長）請我們的小朋友飛到隊長身后去吧！（幼兒自主選擇隊長）

　　師：待會呀，你們的隊長是怎么飛的，后面的隊員就要跟著怎么飛（教師做動作進行示范）你們的隊長怎么停的，后面的隊員就跟著怎么停（教師示范）我們看看是哪一隊先飛到我們的蜻蜓世界�。úシ耪滓魳罚變哼叧呑鰟幼�，飛停時跟著隊長）

　�。ㄎ澹┍憩F(xiàn)音樂：利用樂器手搖鈴（飛時進行，造型停止）

　　師：（引導(dǎo)幼兒放好手偶和翅膀）今天還有一位朋友想要和我們一起飛一飛（出示手搖鈴并向幼兒介紹）它的名字叫做手搖鈴（用手勢示意幼兒重復(fù)）

　　幼：它的名字叫做手搖鈴

　　師：你們看它像什么呀？（讓幼兒觀察手搖鈴）。

　　幼1：皇冠！

　　幼2：項鏈！

　　師：（播放收發(fā)樂器音樂，幼兒傳遞樂器）現(xiàn)在我們跟著好聽的音樂，帶著樂器朋友一起飛一次吧（播放音樂，幼兒帶著樂器飛，結(jié)束后播放收發(fā)樂器音樂引導(dǎo)幼兒收樂器）。

　�。┰僖姼瑁ㄓ變赫{(diào)整位置、坐姿，跟隨老師一起邊唱邊做律動）。

　　師：我們今天跟著蜻蜓朋友飛了那么久！還去參觀了漂亮的花花的蜻蜓世界！現(xiàn)在到了該和它們說再見的時候啦�。úシ旁僖姼�，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做律動）。

　　活動總結(jié)

　�。ㄒ唬┱麄€活動過程中，都是緊緊圍繞活動目標(biāo)來的，活動過程的環(huán)節(jié)從并列關(guān)系再到遞進關(guān)系，比較適合中班幼兒。

　　（二）通過此次活動，幼兒基本能達到目標(biāo)，熟悉了歌曲的旋律基本能歌唱《花花的蜻蜓》，在老師的語言提示下，能較好地去表現(xiàn)音樂中的進行和停止。

　　（三）整個活動互動（飛停游戲）比較多，讓幼兒體驗到了與同伴交流玩耍的快樂。

　�。ㄋ模┙淌铱臻g有限，幼兒飛停游戲玩的不盡興，如果活動實施當(dāng)天天氣較好，還可帶領(lǐng)幼兒去操場進行飛停游戲。

　�。ㄎ澹┰陲w停時，幼兒比較依賴教師的語言提醒（教師配音“咻~停”）應(yīng)在活動過程中引導(dǎo)幼兒感知音樂中無歌詞部分的長短，以及可以“咻~停”幾次，讓幼兒在飛停游戲過程中能夠自己表現(xiàn)進行和停止。

奧爾夫音樂教案6

　　教學(xué)名稱：聽味道

　　教學(xué)名稱：聽味道

　　教學(xué)年齡：（聽力訓(xùn)練3—4歲）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1培養(yǎng)幼兒的聽覺能力。

　　2培養(yǎng)幼兒的想象能力。

　　3培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力、和表達能力。

　　4培養(yǎng)幼兒想象味道和聲音之間的聯(lián)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百寶盒

　　沙錘、串鈴、三角鐵、手鼓、多音桶、鈸、括葫

　　教學(xué)過程：

　　1老師引導(dǎo)幼兒：“今天老師給大家?guī)硪粋€神奇的寶盒，里邊有好多的寶貝�！崩蠋熀苷J(rèn)真的聞一聞，“好香呀，里頭好象有很特別的好東西……”

　　2老師請幼兒圍圈坐好。老師：“老師的這個百寶盒里有好多的味道，小朋友也肯定吃過很多不同味道的東西吧，老師請每位小朋友到老師這里來，嘗一種味道，但是請大家悄悄的不要說話，記住自己的味道�！�

　　3老師請每位幼兒不說話，用表情來表達自己嘗的是什么味道。其他小朋友來猜，這位小朋友嘗的是什么味道。

　　4老師：“剛才老師讓大用表情來表現(xiàn)味道。現(xiàn)在請大家每人到老師這里來再嘗一種味道，然后在老師面前的一堆樂器里選一件來演奏，以表達你嘗的味道的感覺。其他小朋友來猜他嘗的.是什么味道�！�

　　5老師可以請每位幼兒到老師那自選一種樂器，在老師那嘗完味道后，坐回原位，老師請每位幼兒站起來演奏自己的味道。

　　6老師根據(jù)幼兒的實際情況來確定味道所對應(yīng)的樂器的聲音，老師說那種味道，那種樂器發(fā)出聲音。

　　教學(xué)名稱：卡農(nóng)練習(xí)小星星

　　活動構(gòu)思：

　　我們還嘗試了多種歌曲演唱的形式。在小班下學(xué)期的時候，孩子們就能夠熟練的進行對唱。所以我們在中班上學(xué)期就進行了以往傳統(tǒng)音樂教育里只有大班和學(xué)前班才進行的輪唱活動也是根據(jù)幼兒的實際發(fā)展水平進行的因材施教。

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步理解卡農(nóng)練習(xí)的含義。

　　2、學(xué)習(xí)輪唱歌曲的方法，初步感受輪唱歌曲獨特的美。

　　3、提高幼兒的節(jié)奏感，并能運用說、唱等形式表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、各種顏色的珠子及相應(yīng)的指示卡

　　2、每人三套白天、夜晚的圖片

　　3、系著橙色和綠色相間的蝴蝶結(jié)的彩帶一條（蝴蝶結(jié)的數(shù)量同幼兒數(shù)量）

　　4、《D大調(diào)卡農(nóng)》音樂片段、《保衛(wèi)黃河》音樂片段

　　5、按圖卡指示穿珠子

　　藍色和紅色的珠子各5個，按照圖卡指示穿珠子，通過動作練習(xí)初步感受輪流的含義。

　　6、排圖片

　　每名幼兒白天和夜晚的圖片各三張，請幼兒嘗試排圖（排列圖片中出現(xiàn)白天、夜晚、白天、夜晚的排列比較多的時候），進一步感受自然現(xiàn)象輪流出現(xiàn)的情況。

奧爾夫音樂教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂中掌握一拍一動的勻速節(jié)拍。

　　2、手鼓的低沉聲可以形象的表現(xiàn)出小烏龜?shù)?行走，這是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強弱次強弱的節(jié)拍。

　　3、讓寶寶用自己的身體作為樂器，在娛樂中來感受一拍一動的穩(wěn)定節(jié)奏. 教學(xué)準(zhǔn)備：手鼓、音樂

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　教師：今天給你們帶來了一位新朋友，(讓寶寶猜一猜)，這個新朋友呀背著硬硬的殼，

　　走起路來慢吞吞，你們知道他是誰嗎? 寶寶：小烏龜。教師：這只小烏龜每天都在自己的家門口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺得特別沒有意思。有一天，它接到了好朋友小金魚的電話，原來小金魚搬新家了，它邀請小烏龜去做客。(教師要演繹小金魚和小烏龜打電話的對話內(nèi)容)可是小金魚的家太遠了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個好辦法，媽媽說：“小烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開始遠足了。(什么叫“遠足”呀?就是不行去很遠的地方玩)在路上, 小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來吃了，可是路太遠了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個好辦法，它要一邊說兒歌一邊鼓勵自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著面包和糖果，遠足樂悠悠�！币贿呎f兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚家，兩個朋友見了面可真高興呀。

　　二、聽音樂、學(xué)歌曲

　　兩個好朋友見了面之后啊，小烏龜說我要交我的好朋友一首歌曲，讓他跟我一起唱歌，

　　小朋友們，你也來學(xué)一學(xué)吧。孩子們，我們也來學(xué)一學(xué)吧。請小朋友們先聽一遍小烏龜是這樣練的。

　　第一遍：閉眼睛聽;

　　第二遍：小烏龜練完了，請我們小朋友一起來說一遍。

　　第三遍：請你的小手和你的小嘴巴一起來練兒歌吧。

　　(強調(diào)間奏的時候幼兒不要發(fā)出聲音。)

　　三、樂器伴奏

　　先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂器(響棒、三角鐵、木魚、雙向筒、單響筒)今天

　　我們來認(rèn)識一個新樂器：手鼓。我們現(xiàn)在先來給小烏龜伴奏。(1)聽一遍音樂，使用手鼓時，請寶寶拍打一拍一動的勻速節(jié)拍。再來一遍哦， (2)聽第二遍音樂使用手鼓時，請寶寶自己單獨使用。

　　四、律動 (邊放音樂邊進行)

　　現(xiàn)在啊，小烏龜要來跟我們小朋友們做朋友了，你準(zhǔn)備好了嘛?(1)教寶寶學(xué)小烏

　　龜爬的動作; (2)寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走; (3)手腳要跟隨音樂打出重拍。

　　五、結(jié)束。

奧爾夫音樂教案8

　　活動目的：

　　1、通過歌曲律動讓幼兒做出各種心情表情。

　　2、聽辨音色，查找出樂器。

　　活動預(yù)備：

　　掛圖圣誕帽一個手搖鈴沙球

　　活動過程：

　　一、故事引導(dǎo)：圣誕節(jié)快到了，大家都很興奮，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來…

　　二、歌曲律動

　　情感表達：練習(xí)各種表情的＇變化。難過、生氣、歡樂、擔(dān)憂……

　　聽語詞律動：慢板：聽到慢的語詞時，幼兒坐著左右搖擺，做出難過、難過、無奈的表情。

　　快板：聽到快的`歌曲節(jié)奏時，幼兒站立快樂的拍手、轉(zhuǎn)圈

　　三、樂器聽辨，交換語詞

　　道具：手搖鈴

　　〔1〕手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓同學(xué)聽辨

　　猜一猜是什么樂器的聲音？

　　慢板：教師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒查找音源

　　快板：教師拿出手搖鈴跟著音樂搖動，幼兒跟著拍手交換語詞唱歌

　　〔2〕沙球

　　沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽辨

　　猜猜是什么聲音？

　　慢板：教師將沙球藏在袋中，讓幼兒查找音源

　　快板：教師拿出沙球跟隨音樂搖擺，幼兒跟著拍手交換語詞唱歌

　　四、聽找嬉戲

　　道具：觸摸袋手搖鈴沙球

　　觸摸袋嬉戲

　　〔1〕教師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，教師敲奏其中一樣樂器。

　　同學(xué)：請幼兒聽辨音色并著出袋子內(nèi)的樂器。

　　〔2〕圣誕老公公送禮物

　　教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂器分給幼兒人手一份

　　慢板：背著袋子漸漸走，結(jié)尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上

　　快板：請幼兒真開眼拿起樂器敲奏，并跟隨音樂唱歌。

奧爾夫音樂教案9

　　活動內(nèi)容：身體樂器活動目標(biāo)：

　　1、進一步區(qū)分對身體主要器官和部位的認(rèn)識。

　　2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽地進行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

　　3、萌發(fā)喜歡打擊類音樂活動。

　　活動重點：能區(qū)分身體的主要器官并能發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出不同的聲音。

　　活動難點：大膽用身體部位為音樂伴奏。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、樂器3件（圓舞板、響棒、鈴鼓）

　　2、嘴巴、手、腳圖片各一張及音樂伴奏。

　　活動過程：

　　一、律動，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。

　　師：小朋友們今天鈴鼓樂器來跟你們做游戲，跟著鈴鼓走走吧！（當(dāng)鈴鼓節(jié)奏快時，幼兒快些走，當(dāng)鈴鼓節(jié)奏慢時，幼兒慢些走）二、認(rèn)識樂器，激發(fā)幼兒觀察的'興趣。

　　1、聽聲音猜樂器。

　　師：史老師還請來了其他的樂器寶寶，它們要跟小朋友玩?zhèn)€猜猜樂的游戲，一起來猜猜它們是誰？（出示圓舞板、響棒、鈴鼓）2、引導(dǎo)幼兒傾聽樂器發(fā)出的聲音，并讓幼兒說說。（依次講講三種樂器發(fā)出的聲音）二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體能發(fā)出聲音的部位，逐步認(rèn)識身體樂器。

　　師：小朋友，不光我們的樂器你發(fā)出好聽的聲音，我們身上一些地方也能發(fā)出好聽的聲音呢？你試試看，能不能讓它發(fā)出聲音來。

　　幼兒嘗試后并讓幼兒說說自己身上哪個部位能發(fā)出聲音，是怎么發(fā)出的如：嘴巴，當(dāng)幼兒說出嘴巴的時候，教師出示圖片，并讓幼兒知道這是嘴巴樂器幼兒說說嘴巴除了小朋友說的一種以外，還有沒有其他的方法（彈舌頭、用力抿嘴）。幼兒集體練習(xí)幼兒想到的方法。手：可以拍手，也可以拍其他的身體部位。腳：碰腳、跺腳等。

　　三、利用身體樂器給音樂伴奏。

　　1、分部位給音樂伴奏（嘴、手、腳）2、游戲：看指令選身體樂器演奏師：小朋友，現(xiàn)在老師和你們來玩?zhèn)€游戲，老師這里的三張圖做標(biāo)記，等一下，音樂響起的時候，大家要邊聽邊看我的指揮，我指到哪種身體樂器，你們就用哪種身體樂器演奏。

　　3、演奏2—3邊結(jié)束。

　　四、結(jié)束活動。

　　師：身體原來能發(fā)出這么多好聽的聲音，讓我們一起去告訴其他班的小朋友吧�。ㄩ_火車離開教室）

奧爾夫音樂教案10

　　活動內(nèi)容：奧爾夫音樂活動《恰恰恰2》

　　班級：中班

　　實施時間：20xx年5月5日—5月10日

　　教師：xxx

　　情況分析：在音樂游戲《恰恰恰1》中，幼兒已經(jīng)充分感受到南美曲風(fēng)音樂所帶來的快樂，在本次活動中，引導(dǎo)幼兒在肢體感應(yīng)樂曲的同時進行大膽創(chuàng)造，激發(fā)幼兒豐富的想象力和表現(xiàn)力，同時引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨全曲節(jié)奏。

　　活動目標(biāo)

　　1、鞏固對AB曲式的掌握。

　　2、感受音樂游戲帶來的快樂。

　　準(zhǔn)備：音樂、軟墊、啦啦彩球、紗巾、砂蛋、圓舞板、小動物和動物食物圖卡。

　　重點：鞏固對AB曲式的'掌握，嘗試聽辨全曲節(jié)奏。

　　難點：能按要求進行音樂游戲表演。

　　過程：

　　一、暖身活動

　　幼兒跟隨音樂跳恰恰恰舞。

　　二、再次感應(yīng)曲式（A橋ABB′橋A橋A）

　　1、語詞模仿與律動

　　A段：模仿及創(chuàng)作/做動作并加上語詞，如：我會打電話······

　　B段：拍手、揮手·····

　　橋：轉(zhuǎn)圈、滑步······

　　2、樂器合奏

　　A段：圓舞板

　　B段：砂蛋

　　橋：鋼片琴滑奏

　　三、音樂游戲“動物園開飯”

　　1、動物叫聲：各種動物說：“準(zhǔn)備吃飯嘍！”

　　2、動物動作：有哪些舞步和聲音？如：小鴨子/嘎~~、小花貓/喵~~

　　3、動物吃飯：吃什么食物？

　　B段：老師：小兔子它愛吃什么？

　　幼兒：小兔子它愛吃蘿卜。

　　4、全曲律動

　　A段：各種動物舞步及叫聲。

　　B段：以格式道具表演動物吃食物。

　　如：啦啦彩球/青草、紗巾/香蕉

　　四、完成游戲書，嘗試聽辨全曲節(jié)奏（A橋ABB′橋A橋A）

　　1、動物與食物配對：將圖中的動物與其喜歡的食物連連看。

　　2、圖譜：聽出A段小動物和B段動物食物的節(jié)奏型，并隨樂指圖。

　　執(zhí)筆教師：xxx

奧爾夫音樂教案11

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感知AB兩段不同的音樂，感應(yīng)AB曲式。

　　2、嘗試樂器演奏，學(xué)會正確的演奏方式。

　　3、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、道具準(zhǔn)備：彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。

　　2、情感經(jīng)驗準(zhǔn)備：有觀察云的經(jīng)驗。

　　【活動過程】

　　一、故事導(dǎo)入。

　　教師播放音樂，同時講訴白云在天上一會一個樣，一會兒變成什么，一會兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動的故事，讓幼兒感知音樂。

　　二、音樂律動。

　　1、個別體驗：

　　A、教師帶著幼兒坐下或跳躍，空手抓白云的動作。

　　B、跟著音樂，前后、左右搖擺。

　　2、兩人一組牽手。

　　在聽到A段音樂是請幼兒到處逍遙的走動，當(dāng)聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐著，左右搖晃

　　三、造型游戲，感知音樂。

　　配合音樂，教師做大象云的造型，在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走；B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。

　　四、利用樂器感知音樂。

　　1、教師介紹樂器，并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。

　　2、A段敲奏手搖鈴，B段搖奏手搖鈴，原地?fù)u晃。

　　活動反思：

　　活動實施下來，發(fā)現(xiàn)幼兒對A段歌曲學(xué)習(xí)比較困難，而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲，在老師的啟發(fā)和指導(dǎo)下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作；B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲，幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非�；钴S，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。

　　在用紗巾變動物造型的時候，孩子們一拿到紗巾時都很高興，拿著紗巾擺來擺去的`，當(dāng)老師提出要求——用紗巾變動物（大象）造型的時候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，并隨著拍子搖擺，只有1個孩子沒有參與表演，變小魚的時候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會把紗巾放在身體后面當(dāng)魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子本身在動作協(xié)調(diào)性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動）。雖然這是課前準(zhǔn)備時讓幼兒練習(xí)過，但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制，對幼兒來說還是有點困難。

　　由于幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經(jīng)不耐煩，坐不住了，所以在積極引導(dǎo)這一塊做得不夠好。

奧爾夫音樂教案12

　　【設(shè)計意圖】

　　這首樂曲改編自《王老先生有塊地》，旋律歡快活潑，節(jié)奏鮮明，“咿呀咿呀喲”樂句反復(fù)出現(xiàn)，此活動重在讓幼兒學(xué)會辨別該句的節(jié)奏，通過不同的形式表現(xiàn)樂曲，演奏中注重培養(yǎng)大班幼兒的分工、合作意識。活動中教師先讓幼兒欣賞、熟悉樂曲，然后師幼共同觀察圖譜，讓孩子比較自主的學(xué)習(xí)表現(xiàn)曲目的節(jié)奏，進行小小的律動，最后通過奧爾夫樂器演奏曲目，達到全班幼兒分工、合作演奏的目的。新《綱要》指出，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，因此在活動設(shè)計上，教師力求讓幼兒通過調(diào)動多種感官充分辨識固定樂句，充分感受音樂節(jié)奏，并借助模仿動物，身體小律動等方法幫助幼兒反復(fù)體驗、感受音樂的性質(zhì)，從而體現(xiàn)“玩中學(xué)”的教育理念。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受音樂歡快、活潑的特點，創(chuàng)編歌詞。

　　2、辨別反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運用肢體動作和樂器表現(xiàn)節(jié)奏“XX XX |X—|”。

　　3、提高觀察圖譜，分工、合作演奏的`能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、《咿呀咿呀喲》音樂。

　　2、節(jié)奏圖，完整圖譜、水彩筆一支。

　　3、手搖鈴、打棒若干個。

　　【活動過程】

　　一、熱身律動

　　隨音樂《咿呀咿呀喲》進場

　　師：春天來了，天氣越來越暖和了，小草小花都發(fā)芽了，讓我們?nèi)ド掷锟鞓返耐嫠０桑?/p>

　　二、傾聽音樂

　　師：今天我們來到了大森林里，可是這兒怎么一個小動物都沒有啊？哦！原來它們在和我們玩捉迷藏的游戲，它們藏在了這首好聽的音樂中，我們再來聽一聽都有誰？

　　師：音樂里都有誰？

　　這段音樂里藏了這么多動物，你們的耳朵真靈！

　　三、感受音樂

　�。ㄒ唬┕�(jié)奏練習(xí)

　　1、師：除了動物的叫聲以外，老師還發(fā)現(xiàn)這段音樂里有一句話特別有趣，誰剛才聽出來了？

　　師：原來是“咿呀咿呀喲”，你們聽得這么認(rèn)真，小動物們覺得你們很聰明，要考一考你們，（出示節(jié)奏卡），看誰能用小手拍出這個節(jié)奏？”（師幼一起拍一拍，學(xué)一學(xué)）。

　　2、師：老師還把音樂里的小羊請了過來，它要和你們打招呼：“我是一只小小羊，咩咩咩咩咩。”請你也做一種小動物，像小羊這樣用叫聲給大家打招呼。（鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞）

　　（二）根據(jù)圖譜尋找固定的樂句出現(xiàn)的規(guī)律。

　　1、師：你們唱的這么好，小動物就帶來了一份神秘的禮物，請你們仔細看看這幅圖譜，我們跟著音樂找找“咿呀咿呀喲”，找到了要像剛才一樣拍拍小手喲。（教師隨音樂用筆沿線描畫，在樂句“咿呀咿呀喲”出現(xiàn)時，用明顯的擺動動作畫出鋸齒線，以突出樂句和音樂節(jié)奏）。

　　2、用身體動作表現(xiàn)固定樂句。

　　師：原來“咿呀咿呀呦”會和我們捉迷藏，它不是每一個樂句都出來的，圖譜里的哪一部分表示“咿呀咿呀喲”呢。（師幼共同認(rèn)識圖譜，比如鋸齒線是為了突出節(jié)奏，有的地方是在休息），讓我們再來跟著音樂聽一聽，找一找吧，師幼共同跟著音樂律動。

　　師：聽到“咿呀咿呀呦”時除了剛才的動作，你還想用什么動作表示呢？

　　你們想到了這么多動作，那我們這次就按照自己的想法來表演這段音樂。（再次欣賞音樂，幼兒離開位置，自由起舞，師幼一同自由用肢體動作表現(xiàn)各種動作，也可以是各種不同小動物的形象動作）。

　　四、樂器演奏。

　　師：大家表現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在森林里決定舉辦一次演奏會，請你們做小小演奏家，我們先來把我們的樂器寶貝請出來。

　�。ǔ鍪敬虬簦謸u鈴，教師簡單介紹，請幼兒學(xué)習(xí)演奏“咿呀咿呀喲”的節(jié)奏）

　　師：第一次老師和小朋友一起演奏一次，我拿打棒，和拿打棒的小朋友一起來演奏“咿呀咿呀喲”前面的節(jié)奏，“咿呀咿呀喲”的時候請你們來演奏。（提醒幼兒有的地方是休息的，及時鼓勵幼兒）

　　師：互換樂器，請小朋友自己做自己的小主人，看著圖譜來演奏這段音樂，拿打棒的小朋友先打前面的節(jié)奏，手搖鈴的小朋友演奏“咿呀咿呀喲”，如果沒有輪到你，那么你的小樂器是休息的，小耳朵仔細聽，我們來試一次。（教師根據(jù)圖譜，引導(dǎo)幼兒演奏）

　　五、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　師：你們都是很能干的小小演奏家，合作的這么好！演奏會結(jié)束了，現(xiàn)在我們要做動物園里的小兔子，回家休息了，全體起立，小兔子們豎起自己的耳朵，讓我們跟著音樂節(jié)奏，蹦蹦跳跳回家吧，教師收樂器，活動自然結(jié)束。

奧爾夫音樂教案13

　　一．設(shè)計意圖：

　　二．活動目標(biāo)：

　　1.初步讓幼兒熟悉音樂，掌握音樂節(jié)奏。

　　2.根據(jù)圖譜能進行簡單的'樂器分配，學(xué)會能跟著指揮，看著圖譜進行樂器演奏，并能試著用多種樂器進行合奏。 3.享受打擊樂活動帶來的樂趣。

　　三．活動重點：

　　讓幼兒能初步掌握音樂的節(jié)奏。

　　四．活動難點：

　　讓幼兒用樂器表現(xiàn)不同的角色進行合奏。

　　五：活動準(zhǔn)備：

　　碰鈴，沙錘，木魚，音樂(森林狂想曲)，圖譜，ppt

　　六：活動過程：

　　一導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　⑴師幼共同欣賞音樂一遍，提問：孩子們，你們聽出了有哪些小動物來了嗎？二出示圖譜到底今天有哪些小動物會來參加我們的音樂會呢？請看我們的節(jié)目單。第一個為我們表演節(jié)目的是誰？（青蛙），對，是大嘴青蛙，那青蛙是怎么叫的？他要表演的節(jié)目是唱歌，他唱歌的節(jié)奏是怎么樣的？

　　X XX｜X XX｜X XX｜X XX

　　第二個表演的是誰？（小黃雞），對，小黃雞的腳尖尖的最喜歡跳芭蕾舞了。他今天為我們表演的就是他最擅長的芭蕾舞，那他又是怎么跳的？

　　X X｜X X｜XX XX｜XX XX

　　第三個表演的是誰？（小孔雀），那小孔雀最漂亮的動作是什么？

　　X ―｜～～～｜X X｜X X

　　1.看著圖譜，聽著音樂用拍手的方法進行演奏。

　　2.引導(dǎo)幼兒用身體其他部位跟著音樂拍打節(jié)奏。三幼兒學(xué)習(xí)初步按圖譜進行樂器分配。四讓幼兒與老師合作將樂器與動物進行配對，并對其進行演奏練習(xí)。（幼兒自由選擇角色，老師在旁幫助）五嘗試用多種樂器進行合奏。

　�、偌w嘗試演奏一遍（事先說清楚演奏規(guī)則）②交換樂器嘗試演奏一遍。

　　六請小朋友邀請客人老師一起加入我們的森林音樂會。

　　七：活動結(jié)束

　　今天的森林音樂會非常成功，今天的演奏會到此結(jié)束，請小演奏家們謝幕（鞠躬），和咱們的客人老師們再見。

奧爾夫音樂教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過歌曲律動讓幼兒做出各種情緒表情。

　　2.聽辨音色，尋找出樂器。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖圣誕帽一個手搖鈴沙球

　　活動過程：

　　一、故事引導(dǎo)：圣誕節(jié)快到了，大家都很高興，只有圣誕老公公愁眉苦臉，原來…

　　二、歌曲律動

　　情感表達：練習(xí)各種表情的變化。傷心、生氣、快樂、擔(dān)心……

　　聽語詞律動：慢板：聽到慢的語詞時，幼兒坐著左右搖擺，做出傷心、傷心、無奈的表情。

　　快板：聽到快的歌曲節(jié)奏時，幼兒站立歡喜的.拍手、轉(zhuǎn)圈

　　三、樂器聽辨，替換語詞

　　道具：手搖鈴

　�。�1）手搖鈴：教師將手搖鈴藏于衣服里，讓學(xué)生聽辨

　　猜一猜是什么樂器的聲音？

　　慢板：老師將手搖鈴藏在口袋里，讓幼兒尋找音源

　　快板：老師拿出手搖鈴跟著音樂搖動，幼兒跟著拍手替換語詞唱歌

　　（2）沙球

　　沙球：教師將沙球藏于袋中，讓幼兒聽辨

　　猜猜是什么聲音？

　　慢板：老師將沙球藏在袋中，讓幼兒尋找音源

　　快板：老師拿出沙球跟隨音樂搖擺，幼兒跟著拍手替換語詞唱歌

　　四、聽找游戲

　　道具：觸摸袋手搖鈴沙球

　　觸摸袋游戲

　�。�1）老師：將手搖鈴與沙球放觸摸袋里，老師敲奏其中一樣樂器。

　　學(xué)生：請幼兒聽辨音色并著出袋子內(nèi)的樂器。

　　（2）圣誕老公公送禮物

　　教師戴上圣誕帽扮演圣誕老公公，請幼兒閉上眼睛，將樂器分給幼兒人手一份

　　慢板：背著袋子慢慢走，結(jié)尾時將其中一樣樂器放在幼兒邊上

　　快板：請幼兒真開眼拿起樂器敲奏，并跟隨音樂唱歌。

奧爾夫音樂教案15

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.通過律動游戲，感應(yīng)AB曲式和高低問答句。

　　2.初步學(xué)習(xí)頑固伴奏。

　　3.體驗營地游戲活動帶來的快樂，以及集體搭帳篷的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　故事圖片一張、桌布、CD、呼啦圈

　　三、活動過程：

　　1、以《小松鼠進行曲》進場。

　　2、節(jié)奏問好。

　　3、故事導(dǎo)入：寶寶跟著爸爸媽媽到郊外野營，第一次野營，寶寶覺得好新鮮…… (音樂)

　　4、律動游戲——營地活動

　　1)寶寶的小手(小腳)會唱歌：我們?nèi)ヒ盃I，一起搭帳篷… …

　　2)音樂律動——搭帳篷

　　A段：邊念語詞，邊做釘釘子狀。

　　B段：用肢體感應(yīng)高低問答句。(嚕嚕嚕嚕放低低，啦啦啦啦舉高高)

　　3)聽音樂進行搭帳篷游戲

　　教師先配班教師給幼兒做示范

　　A段：用腳踏出頑固伴奏(可以根據(jù)情況走動)

　　B段：1321放低低，6653舉高高

　　幼兒分組進行游戲

　　4)最后請全體幼兒一起圍著桌布進行搭帳篷游戲。(游戲中注意幼兒安全)

　　5、結(jié)束游戲《小松鼠進行曲》

　　寶寶們可真是能干，搭了這么漂亮的帳篷，星星來的小天使知道寶寶很辛苦給寶寶們準(zhǔn)備了好喝的白開水，我們踏著整齊的隊伍一起去喝水了。

　　奧爾夫音樂教案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、傾聽音樂并能分辨出“狐貍”和“獵人”不同音樂形象的樂段旋律。

　　2、在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂，體驗自由表現(xiàn)和創(chuàng)造的快樂。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　樂曲、玩具槍。

　　【活動過程】

　　（一）律動《合攏放開》

　�。樾蕾p音樂做如下準(zhǔn)備：

　　1、情緒上的準(zhǔn)備：樂曲歡快輕松，調(diào)動幼兒積極愉快的情緒反應(yīng)，為感受樂曲作準(zhǔn)備。

　　2、動作上的準(zhǔn)備：律動基本上是手上動作組合，而需要幼兒創(chuàng)編的動作也基本是手臂動作，這樣在動作上做了一個鋪墊。）

　�。ǘ┬蕾p音樂，自由表現(xiàn)音樂。

　�。ɡ蠋熤v述故事引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂，在這個過程中，每一小樂段都按帶著問題傾聽音樂→自由創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂的順序讓幼兒主動欣賞音樂、自由表現(xiàn)音樂，對于幼兒創(chuàng)編的動作不做統(tǒng)一要求，鼓勵幼兒進行音樂創(chuàng)造，讓他們感受活動的`快樂。）

　　師：森林里有一只小狐貍，它可調(diào)皮啦，在大樹中間跑來跑去，一會兒跑到這棵大樹下，一會兒又跑到那棵大樹后，這只小狐貍還非常聰明，看見獵人來了，它會趕緊藏好，當(dāng)獵人走遠了，它又會跑出來。現(xiàn)在我們一起來聽一聽，小狐貍和獵人誰來了？

　　1、欣賞A段樂曲，表現(xiàn)獵人。

　�。�1）聽一遍：誰來了？小朋友知道獵人會干什么嗎？誰來學(xué)學(xué)小獵人。

　�。�2）獵人走幾步就會開一槍，獵人可以怎樣開槍？（不同方位）

　�。�3）聽音樂學(xué)做獵人。

　　2、欣賞B段樂曲，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂。

　　（1）如果你是小狐貍，會怎樣跑？

　�。�2）用手指做狐貍，身體做森林，動作表現(xiàn)音樂。

　　3、完整欣賞音樂，老師小結(jié)，幼兒大膽做動作表現(xiàn)音樂。

　　4、分角色扮演

　　（1）老師做獵人，幼兒扮狐貍，進行音樂游戲。

　�。�2）請個別幼兒做獵人。