《女媧造人》教學設計10

《女媧造人》教案

西安市第五十中學 何勇

【教學目標 】

1．使學生掌握神話的特點，體會想像在神話創(chuàng)作中的作用。

2．使學生理解女媧身上所寄托的人類母親的優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學生的想像力。

3．讓學生體驗人類誕生后的歡欣與愉快，感受創(chuàng)造的快樂，思索自身來源，珍愛生命。

【教學重、難點】

理解神話豐富奇特的想像，培養(yǎng)學生的想像力。

【課型及教學思路】

課內(nèi)自讀課文

文章淺顯易懂，教師主要引導學生通過對比閱讀，體會文中洋溢的人類誕生的喜悅感，并進行想像力的訓練。通過適當?shù)耐卣�，讓學生了解人類起源的科學解釋。

【教學方法】

合作探究

【教學手段】

多媒體輔助教學

【課時安排】

一課時

【教學過程 】一、導入  新課

同學們，隨著歲月的流逝，你們在一天天悄悄地長大，你們的心靈也一天天豐富和成熟。仰望蒼穹，俯瞰大地，你們也許會提出許許多多的問題：太陽為什么東升西墜，月亮為何有陰晴圓缺，小草為什么“一歲一枯榮”……那么你們可曾想過我們?nèi)耸菑哪膬簛淼模窟@個樸素的問題從遠古到今天，人們一直在探尋。今天，讓我們一起走進古老而迷人的神話，走進前人奇特瑰麗的想象世界。

二、了解神話

神話是遠古人民表現(xiàn)對自然及文化現(xiàn)象的理解與想像的故事，它是人類早期不自覺的藝術創(chuàng)作。神話并非現(xiàn)實生活的科學反映，而是由于遠古時代生產(chǎn)力的水平很低，人們不能科學地解釋世界、自然現(xiàn)象和原始社會文化生活的起源和變化，以他們貧乏的生活經(jīng)驗為基礎，借助想像和幻想把自然力和客觀世界擬人化的結(jié)果。

三、合作探究

1．比較閱讀

思考：課文豐富了哪些內(nèi)容？

明確：

①造人的具體過程；

②人造出來后歡欣喜悅場面；

③女媧像人一樣具有心理活動和喜怒哀樂等情緒；

④作者的評述；

教師評價：可見作者高超的想像力。

2．找一找、談一談

   

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