多元智能理論與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略

多元智能理論的智能多元化、個(gè)性化的教學(xué)觀(guān)點(diǎn),使我們的學(xué)生觀(guān)要有所改變, 教師不能只問(wèn)學(xué)生是否聰明,而要問(wèn)學(xué)生到底在哪方面聰明,如何利用學(xué)生不同的智能優(yōu)勢(shì)組織教學(xué).根據(jù)不同的智能提出不同的教學(xué)策略,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種智能,引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)思考.

作 者： 欒志純   作者單位： 齊齊哈爾高等師范專(zhuān)科學(xué)校,黑龍江齊齊哈爾,161005  刊 名： 中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊  英文刊名： CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD  年，卷(期)： 2010 ""(6)  分類(lèi)號(hào)： G623.3  關(guān)鍵詞： 多元智能理論   教學(xué)能力   教學(xué)策略  

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