激發(fā)中職生的學(xué)習(xí)動機提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量

一、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理特點和學(xué)習(xí)特點 (一)學(xué)習(xí)上的自卑感和習(xí)得性無助感使得學(xué)生心理防衛(wèi)意識較強,阻礙了中職學(xué)生自我認同的發(fā)展 中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生年齡大都在15～18歲,這個時期是發(fā)展個人認同的關(guān)鍵時期,這個時期學(xué)生的心理沖突主要表現(xiàn)為:我是誰,我是一個什么樣的人,我要往哪里去,我怎么到達我的目的地.如果對這些問題的回答是成功的,他們的自我認同感和價值觀就會確立起來,學(xué)生就能夠接納并欣賞自己.

作 者： 萬玉環(huán)   作者單位： 河南機電學(xué)校  刊 名： 河南農(nóng)業(yè)  英文刊名： HENAN NONGYE  年，卷(期)： 2010 ""(6)  分類號： G71  關(guān)鍵詞：  

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