高職教師提高課堂掌控力的對策研究

高職教育的發(fā)展,給更多的人學習機會,也導致了生源素質(zhì)參差不齊的后果.針對這一狀況,分析學生在課堂上的一些不良表現(xiàn),應(yīng)提出教師對于課堂控制能力的重要性,這種課堂掌控能力關(guān)系到教學過程、教學效果與學生對教師的信任;同時,分析影響教師課堂掌控力的個人因素、學校因素與社會因素,提出教師提高課堂掌控能力的對策主要是內(nèi)強素質(zhì)、外強聯(lián)系.

作 者： 鄭永莉 高飛   作者單位： 鄭永莉(黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院,黑龍江,哈爾濱,150080)

高飛(東北林業(yè)大學,黑龍,哈爾濱,150040) 

刊 名： 成人教育  PKU 英文刊名： ADULT EDUCATION  年，卷(期)： 2007 ""(11)  分類號： G451  關(guān)鍵詞： 職業(yè)教育   掌控力   對策  

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