實驗:新課標下物理教學的操作性框架

學生時常感嘆:物理真難學.物理難學固然有其客觀因素,如概念抽象、能力要求高等,但學生在起始階段的學習效果更重要,它會對后續(xù)物理的學習產(chǎn)生很大影響,甚至會影響到高中階段的文理分流的趨向,這在很大程度上決定于任課教師對學生初學物理時學習興趣的激發(fā)、學習方法的指導、學習潛能的挖掘、學習積極性的發(fā)揮、學習心理的揣摩等.

作 者： 洪衛(wèi)雄   作者單位： 東方市感城中學,海南,東方,572600  刊 名： 考試周刊  英文刊名： KAOSHI ZHOUKAN  年，卷(期)： 2009 ""(7)  分類號： G80  關鍵詞：  

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