淺論化學實驗教學中圖式理論的應(yīng)用

本文介紹了高中化學實驗教學的類型和現(xiàn)狀,然后闡述了以圖式理論為指導(dǎo)進行化學理論知識的學習,認為圖式理論有助于化學實驗理論知識的系統(tǒng)化的簡單化;以圖式理論為指導(dǎo)對化學裝置的認識有助于學生清楚的認識裝置和創(chuàng)造性的使用裝置,同時也能培養(yǎng)學生的實驗設(shè)計能力.

作 者： 趙曉春   作者單位： 綿陽外國語學校,四川綿陽,621000  刊 名： 湖南中學物理·教育前沿  英文刊名： CUTTING EDGE EDUCATION  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G642.4  關(guān)鍵詞： 實驗教學   圖式   認知   創(chuàng)造  

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