對一道課本例題的探究

課本中的例題作為教材的組成部分,都有一定的立意,或具典型方法,或寓一般結(jié)論,或者蘊含深刻的背景材料.在學習或復習中,通過對例題潛在教學功能的探究,勢必可以達到事半功倍的目的.本文以一道課本例題為例,談一下具體的做法.

作 者： 楊雪峰   作者單位： 山東省無棣第一高級中學,251900  刊 名： 中學數(shù)學  英文刊名： MIDDLE SCHOOL MATHEMATICS  年，卷(期)： 2009 ""(12)  分類號： G63  關鍵詞：  

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