論對外漢語詞匯教學的四個維度

一、引言 目前,對外漢語教學界對詞匯教學給予了越來越多的關注.但在"孤立主義"教學傳統(tǒng)的影響下,"就詞論詞"式的教學模式仍然不同程度的存在,這導致了學生對詞匯的掌握只限于淺層次理解,無法透徹理解和掌握詞的確切意義.

作 者： 焉德才   作者單位： 魯東大學國際交流學院  刊 名： 現(xiàn)代語文（語言研究）  英文刊名： MODERN CHINESE  年，卷(期)： 2007 ""(10)  分類號： H3  關鍵詞：  

【論對外漢語詞匯教學的四個維度】相關文章：

自然價值論的存在論維度04-26

淺談對外漢語詞匯教學的技巧04-26

論人的價值研究維度的現(xiàn)代轉換04-26

教師素質的四個維度09-07

論詞匯教學法與大學英語教學04-26

字本位、詞本位與對外漢語詞匯教學基礎04-27

論英語詞匯象似性及其對英語詞匯教學的啟示04-27

從泛中心論維度看詮釋學發(fā)展困境之可能出路04-26

缺失的文化維度04-26

中考必考：四個表花費詞匯的分析05-04