注重整體性認知提高學習效率

參加工作以來,我一直對所謂差生形成的原因十分關注.通過細致對比優(yōu)生與差生在學習上的差別,我發(fā)現(xiàn)造成差生做題時經(jīng)常出錯、成績總是難以提高的原因固然很多,例如學習不刻苦、注意力不集中、智力水平低、基礎差等等,但教師缺乏對學生進行整體性認知習慣的培養(yǎng)、學生自身缺乏對學習內容的整體組織能力是導致學生成績差的一個不容忽視的重要原因.

作 者： 吉云光   作者單位： 山西晉城經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)鳳巢小學  刊 名： 小學青年教師  英文刊名： YOUNG TEACHER IN ELEMENTARY EDUCATION  年，卷(期)： 2002 ""(2)  分類號：   關鍵詞：  

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