批判性思維與邏輯教育教學

在尋求解決問題的最佳辦法的過程中,創(chuàng)造性思維與批判性思維缺一不可,而且,它們二者相輔相威.批判性思維是運用普遍智力標準評價思想要素,并進而改善思維的過程和能力.急速變化的"信息超載"時代更需要批判性思維.美國等發(fā)達國家對其重要性已形成普遍性的社會共識,國民教育特別是高等教育也作出了快速反應.批判性思維與邏輯有著天然聯系,邏輯理所當然擔負著養(yǎng)成批判性思維的一份責任.邏輯學家應在批判性思維的學校教育和社會教育方面做出自己的貢獻.

作 者： 武宏志   作者單位： 延安大學,政法學院,陜西,延安,716000  刊 名： 延安大學學報(社會科學版)  英文刊名： JOURNAL OF YAN'AN UNIVERSITY (SOCIAL SCIENCE EDITION）  年，卷(期)： 2003 25(1)  分類號： B81-06  關鍵詞： 批判性思維   創(chuàng)造性思維   邏輯教育   非形式邏輯   謬誤分析   論證邏輯   論辯理論  

【批判性思維與邏輯教育教學】相關文章：

批判性思維:邏輯的革命04-29

法律邏輯與批判性思維04-26

辯論與批判性思維04-27

論決策中的邏輯思維與非邏輯思維04-26

批判性思維和論證批判04-29

商業(yè)思維與大學邏輯-由《大學的邏輯》談起04-27

政治教學中學生批判性思維的培養(yǎng)04-29

批判性思維的結構、培養(yǎng)模式及存在的問題04-27

邏輯抽象思維與創(chuàng)造性思維--兼談邏輯抽象思維能力的培養(yǎng)04-28

論大學生批判性思維的培養(yǎng)04-30