一枚金幣的故事

一枚金幣的故事1

　　從前有個(gè)老人，他有一個(gè)花錢如流水而且很懶惰的兒子。

　　老人一輩子辛勤勞動(dòng)，省吃儉用把兒子養(yǎng)大成人。到自己老了，見兒子還是這樣，再也受不了。他躺在床上，把妻子叫起來說：＂把我們的財(cái)產(chǎn)隨便給誰都行，就是不要給兒子，這懶鬼什么活都不干，一文錢也掙不來。＂

　　母親聽了非常難受，替兒子辯解道：＂怎么會(huì)，他哪能什么都不會(huì)呀？＂

　　老人堅(jiān)決地說：＂好，要是他行，就叫他掙錢去！哪怕掙一枚金幣也好，我就把全部財(cái)產(chǎn)給他。＂

　�。⒑�。＂妻子說。

　　她到兒子跟前，給他一枚金幣，教他說：＂你到外面逛逛去，愿意到哪里就到哪里，傍晚回來，把這枚金幣交給你爸爸，就說是你掙來的錢。＂

　　兒子就這樣做了，傍晚回來，把金幣教給爸爸。爸爸接過金幣，扔進(jìn)火爐里。＂這不是你掙來的錢＂他說。

　　兒子笑了起來，走開了。

　　媽媽又給兒子一枚金幣說：明天你到山里逛逛去，到傍晚，要跑兩俄里路，跑得渾身冒汗，然后到你爸爸跟前，對(duì)他說：＂這枚金幣掙來可不容易呀�。�

　　兒子就這樣做了，到傍晚，筋疲力盡。滿頭大汗地跑到爸爸跟前說：＂爸爸，你看，我渾身都濕透了！這枚金幣掙來可不容易啊�。�

　　爸爸接過金幣，又把它扔進(jìn)火爐里。

　�。�別騙我了，孩子。＂爸爸說，＂這不是你掙來的。＂兒子又笑了起來，走開了。媽媽曉得事情不行了，就說：＂不，孩子呀，不能再騙爸爸了，你得自己掙錢去，找活干，哪怕一天掙兩文錢也好，把掙來的錢交給爸爸，他會(huì)相信的.。＂

　　兒子聽了媽媽的話，走了，真的干了整整一個(gè)星期活，他幫著這個(gè)收割莊稼，又幫著那個(gè)蓋房子，掙夠了一枚金幣，帶回來交給爸爸。老人接過金幣，仍然把它扔進(jìn)火爐里。

　　＂不，孩子，這也不是你掙來的�。�

　　兒子受不了啦，忙跑到爐前，用手從熊熊大火里把金幣抓出來，大聲叫到：＂爸爸，你瘋啦！我替人家當(dāng)牛作馬，整整干了一個(gè)星期的苦差使，才掙來這枚金幣！而你，卻把它扔進(jìn)火爐里去燒�。�

　　這時(shí)老人說：＂現(xiàn)在，我相信這是你自己掙來的錢了�。�

一枚金幣的故事2

　　每個(gè)人失去了一枚金幣，卻贏得了更多的東西——東方的一個(gè)古老的教訓(xùn)。

　　一天，一個(gè)商人在大島上沿著一條公路行走，他看到有一個(gè)小包掉在地上。他把小包撿了起來，把包打開。他吃驚地發(fā)現(xiàn)，里面有三枚金幣，每一枚值一兩黃金。他興高采烈，準(zhǔn)備帶著這份意外之財(cái)回家去。這時(shí)，一個(gè)散步的人向這位商人走來，說，這個(gè)包是他的，是他掉在這里的。他當(dāng)然要求把三枚金幣還給他。

　　撿到金幣的商人卻不以為然。他聲稱：“誰撿到，就是誰的�！�

　　兩人都據(jù)理力爭(zhēng)，吵個(gè)沒完。他們倆是那樣全神貫注，難以解脫，以致誰都記不清是什么時(shí)候兩個(gè)人在爭(zhēng)吵中仿佛自動(dòng)調(diào)換了一下位置。

　　金幣原來的主人突然說道：“其實(shí)，既然我已經(jīng)丟了，那就丟了吧�！鄙倘藙t回答：“總而言之，我是偶然撿到的，這錢不屬于我。”

　　這樣，他們的意見仍然完全相反。一個(gè)決意要還錢，一個(gè)再也不想要。他們又吵了起來�！斑�是請(qǐng)你拿去吧……”

　　“千萬別這樣，這錢現(xiàn)在是你的了。”他們又像起初一樣，沒完沒了地爭(zhēng)吵起來，不過彼此卻互換了角色。

　　他們不知道如何解決才好，于是便明智地作出決定，請(qǐng)一位第三者作出裁決，對(duì)于他的裁決，他們將不再表示異議。

　　這樣，他們就前去拜訪當(dāng)時(shí)最著名的法官：大岡忠相。

　　法官仔細(xì)地聽取了他們兩人的申訴，然后作出了裁決：“你們誰都愿意讓給另一人的這三枚金幣由官方?jīng)]收。你們既然都放棄了這筆錢的所有權(quán)，那你們是不會(huì)反對(duì)的�！边@位大法官拿起三枚金幣，走進(jìn)了他的辦公室。

　　兩個(gè)人都呆在那里發(fā)愣，思索著什么，像是感到有點(diǎn)后悔似的……這時(shí)候，法官回來了，手里拿著兩個(gè)小包，他又對(duì)他們說：“你們是那樣固執(zhí)，每個(gè)人都堅(jiān)持自己有理，所以你們兩人都失去了這筆錢。這樣，你們就得到了一個(gè)很好的教訓(xùn)：頑固堅(jiān)持自己一成不變的想法，而不試圖理解對(duì)方，那就會(huì)受到損失。我也同樣得到了一次重大的教訓(xùn)，那就是你們的謙虛和你們的慷慨所給予我的教訓(xùn)。因此，我要給你們每人送一份禮物�！�

　　他遞給每個(gè)人一個(gè)小包。每個(gè)包里裝著兩枚金幣。

　　大法官大岡忠相從這件事得出結(jié)論說：“你們倆現(xiàn)在拿到的這四枚金幣，就是你們帶給我的那三枚，再加上我為了感謝你們對(duì)我的'教育從自己口袋里拿出來的一枚。在這以前，你們每個(gè)人都認(rèn)為自己有三枚金幣。后來又失去了。從現(xiàn)在起，你們每個(gè)人都有了兩枚金幣，而且可以保存下去。你們每個(gè)人就都失去了一枚金幣。我給添上了一枚，因此可以說，我也失去了一枚金幣。這樣就使得我們大家都失去了同樣的東西：一枚金幣。這就是代價(jià)，我們?nèi)齻�(gè)人為了剛剛受到的教育都付出了同樣的代價(jià)�！�

　　《三菱研究所論文》還加上了這樣一段評(píng)論：

　　“今天，我們從古代東方的這則小故事里能夠吸取些什么呢？構(gòu)成我們共同的這個(gè)星球的每一個(gè)部分，如果頑固地堅(jiān)持自私的利益，就只能導(dǎo)致粗暴和不平衡的解決方法，從而引起不可逆轉(zhuǎn)的分裂�，F(xiàn)在，我們應(yīng)該開始意識(shí)到，我們要是互相敵對(duì)和互相損害，就什么也得不到。我們大家都必須付出重大的努力，才能一起得到共同的好處。”

一枚金幣的故事3

　　一、教材分析

　　本冊(cè)教材是按照一個(gè)主題一個(gè)部分來編制的，本組是圍繞“金錢”這一主題來安排了幾篇文章。其目的是讓學(xué)生對(duì)金錢有自己的觀點(diǎn)，主要是正確引導(dǎo)學(xué)生要有自己的價(jià)值觀和高尚的人格。而《一枚金幣》更是告誡人們一切獲得都要靠自己去親手創(chuàng)造，靠勤勞去獲得的幸福才能倍加珍惜。本文是篇童話故事，言簡(jiǎn)意賅，道理深刻。

　　二、教學(xué)目的要求

　　新大綱中規(guī)定，高年級(jí)學(xué)生要求閱讀程度適合的文章，能理解主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)有一定內(nèi)涵的詞句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。還要繼續(xù)重視朗讀、默讀的訓(xùn)練。

　　三、教學(xué)目的

　　1、學(xué)習(xí)本課生字，理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟人物的性格特征。

　　2、通過本課的學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、理解、表達(dá)、朗讀、默讀等能力。并從深入理解課文內(nèi)容和用心用情朗讀課文兩個(gè)方面，進(jìn)一步提高閱讀能力。

　　3、在理解課文內(nèi)容的過程中，使學(xué)生明白只有親手創(chuàng)造才懂得珍惜的道理。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本課的教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式深入領(lǐng)悟人物的性格特征，理解童話告誡人們的深刻道理。這也是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。

　　五、教法與學(xué)法

　　在教學(xué)方法上，我力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的思想。運(yùn)用電腦輔助教學(xué)，通過自學(xué)自議的形式，展開各種形式的.朗讀，以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

　　根據(jù)課文的內(nèi)容和要求，我準(zhǔn)備讓學(xué)生用“讀、想、演、說、議”的方法學(xué)習(xí)本課。

　　六、教學(xué)過程

　　依據(jù)新大綱精神和當(dāng)前素質(zhì)教育的要求，本課的教學(xué)過程我是這樣安排的：

　　（一）開門見山，激情導(dǎo)入。

　　一開始，我手拿一枚金幣問：“同學(xué)們，這是——在學(xué)生說完之后，接著鼓勵(lì)學(xué)生：你們想得到它，就要在課堂上好好表現(xiàn)自己的能力，只有付出才會(huì)有收獲！今天就來學(xué)習(xí)關(guān)于這枚金幣的童話故事——《一枚金幣》。”這樣的導(dǎo)言，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

　　（二）檢查預(yù)習(xí)，做好鋪墊。

　　新大綱中要求：中年級(jí)學(xué)生要逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。到了高年級(jí)，檢查預(yù)習(xí)已經(jīng)成為閱讀教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，通過檢查，了解學(xué)生課前自主學(xué)習(xí)的情況。

　　本課我采取了“學(xué)生自讀——同位互讀——當(dāng)眾朗讀”的方法進(jìn)行的。

　　（三）朗讀課文，整體感知。

　　檢查字詞后，我請(qǐng)四名同學(xué)分四部分來朗讀課文，而其他同學(xué)則帶著問題去聽：“課文主要講了一個(gè)什么故事？”從整體上感知文章大意。另外，這樣做是讓學(xué)生明白，每讀一遍課文都要有所目的。

　　（四）逐層理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　在學(xué)生對(duì)文章整體內(nèi)容有了初步了解后，我再一層層引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。對(duì)于第一層內(nèi)容，主要是引導(dǎo)學(xué)生理解在“花錢如流水”的拓展之意，使學(xué)生深入了解文中的主人公“兒子”是個(gè)怎樣的人。這里需要學(xué)生展開來談，只有啟發(fā)學(xué)生理解這個(gè)“兒子”是個(gè)貪吃懶坐，只知花錢敗家的“敗家子”，才能為理解其父的思想做好鋪墊。這里放手給學(xué)生自己有感情朗讀進(jìn)一步體會(huì)即可。第二層內(nèi)容，是安排學(xué)生帶著：“面對(duì)這樣一個(gè)敗家子，他的父親與母親的態(tài)度各是怎樣的？”這個(gè)問題默讀課文。自學(xué)完后，采取“同桌交流意見”的方法，讓學(xué)生互相補(bǔ)充、充實(shí)一下，然后當(dāng)眾表達(dá)。這里是文章的重點(diǎn)部分，我在學(xué)生發(fā)表意見的過程中，主要引領(lǐng)學(xué)生通過分析“省吃儉用，辛勤勞動(dòng)”“隨便給誰”、“懶鬼”等詞句，理解父親的“受不了”，領(lǐng)悟父親已經(jīng)對(duì)這“敗家子”失去了信心，也傷心到了極點(diǎn)，再來有感情朗讀體會(huì)，使學(xué)生的情感與故事中的人物的情感產(chǎn)生共鳴。這樣的朗讀，又為理解中心打下了基礎(chǔ)。對(duì)于第三層內(nèi)容，我是通過學(xué)生談母親的態(tài)度：主要是疼愛兒子到極點(diǎn)了，在她的懇求下，父親動(dòng)了惻隱之心才勉強(qiáng)讓兒子去掙錢，而且是把要求放到了最低——只一枚金幣就會(huì)把家產(chǎn)給他。這樣就引起了下文，此時(shí)，安排學(xué)生根據(jù)問題自己學(xué)習(xí)：兒子幾次拿回金幣？每次的表現(xiàn)怎樣？你想到了什么？學(xué)生默讀，用筆在書上簡(jiǎn)單地畫一畫、寫一寫。這是讓學(xué)生用以前學(xué)過的閱讀方法來學(xué)習(xí)，既要眼睛看得快，還要腦子想得快，并盡可能多地啟用學(xué)生的多種學(xué)習(xí)器官。

　　組織學(xué)生小組里交流完后，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)眾發(fā)表見解。在這里教師也發(fā)揮好“主導(dǎo)”作用，在學(xué)生回答完兒子前兩次的表現(xiàn)后，激勵(lì)學(xué)生到臺(tái)上表演一下“兒子笑著走開了”，緊接著讓學(xué)生看著“兒子”表情說出“為什么會(huì)有這樣的表情？”然后組織學(xué)生小組里分角色有感情朗讀進(jìn)一步體會(huì)。這里如此處理，主要是與“第三次”形成鮮明對(duì)照。教師話鋒一轉(zhuǎn)“那第三次呢？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析。這部分是文章的重中之重，因此，我是這樣主導(dǎo)的：學(xué)生已經(jīng)自學(xué)了，在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生根據(jù)自己的領(lǐng)會(huì)登臺(tái)表演課本劇，完后馬上定格，讓學(xué)生來分析兒子的幾個(gè)動(dòng)作，如“跑”“抓”“大叫”等，再通過理解怎樣“跑”、“抓”、“大叫”，使學(xué)生感悟到兒子內(nèi)心世界的情感——“受不了了”！接著讓學(xué)生評(píng)議如何有感情朗讀來體會(huì)。第二步是來分析兒子的大叫，理解“當(dāng)牛做馬”“一個(gè)星期”等語句，再通過有感情朗讀領(lǐng)悟：這次兒子真得是付出了艱辛，他也明白了只有親手創(chuàng)造，才會(huì)不要命地珍惜的道理。在學(xué)生充分談?wù)摰幕�礎(chǔ)上，教師再引讀這兩層意思，然后學(xué)生再分角色有感情朗讀這部分，相信本課已經(jīng)達(dá)到高潮。

　　最后，啟發(fā)學(xué)生拓展思維，結(jié)合自己的生活實(shí)際再來談?wù)剬W(xué)后的感受，致使思想感情得以延伸。并要求學(xué)生課后整理出來，本課到此結(jié)束。

【一枚金幣的故事】相關(guān)文章：

種金幣作文09-17

一枚硬幣11-06

三毛撿到金幣后作文11-02

一枚別針作文12-15

一枚郵票作文01-09

一枚書簽作文07-15

一枚硬幣作文07-16

一枚獎(jiǎng)牌作文09-08

一枚銀幣作文11-10