《登飛來(lái)峰》賞析

《登飛來(lái)峰》賞析1

　　登飛來(lái)峰

　　北宋]王安石

　　飛來(lái)山上千尋塔②，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。

　　不畏浮云遮望眼③，只緣身在最高層④。

　　[作者簡(jiǎn)介]

　　王安石(1021～1086)北宋政治家、文學(xué)家。字介甫，號(hào)半山。撫州臨川（今屬江西）人。封荊國(guó)公，世稱王荊公。謚文，又稱王文公。王安石是唐宋八大家之一。他的散文創(chuàng)作以論說(shuō)文的成就最為突出。

　　[注釋]

　�、亠w來(lái)峰：在今浙江省杭州市西湖靈隱山東南（一說(shuō)是浙江省紹興城外的寶林山，山上有應(yīng)天塔）。

　　②千尋塔：非常高的塔。古代以八尺為一尋。

　　③浮云：飄浮浮的云彩，古人常以它比喻奸邪之臣。望眼：遠(yuǎn)望的眼睛。

　�、苤痪墸壕�，因?yàn)�。身：自身，自己�?/p>

　　[導(dǎo)讀]

　　皇二年（1050），王安石知鄞縣秩滿而歸，路經(jīng)越州，有《登越州城樓》詩(shī)。本詩(shī)當(dāng)亦同時(shí)而作。詩(shī)人登上飛來(lái)峰，頓覺(jué)視野開(kāi)闊，胸襟寬廣，豪情萬(wàn)丈。末二句寓哲理于形象，見(jiàn)宋詩(shī)理趣之特色�！案≡啤笔蔷哂斜扔鲀�(nèi)涵的意象，比喻障礙、阻隔之類的事物�！安晃贰笔窃�(shī)中的主題詞，表示一種堅(jiān)定執(zhí)著的追求態(tài)度�！吧碓谧罡邔印�，象征人生期待之高遠(yuǎn)。作者高瞻遠(yuǎn)矚的胸懷和堅(jiān)毅無(wú)畏的氣概躍然紙上。

　　這首絕句，是王安石早看在浙江做地方官時(shí)的作品。前兩句寫(xiě)飛來(lái)峰塔的形象，后兩句寫(xiě)登飛來(lái)峰塔的感想。

　　山是高聳的，塔是高聳的，山頂上的塔更是高高聳立的。飛來(lái)峰和它上面的寶塔總共多高？不知道。詩(shī)人只告訴我們，單是塔身就是八千多尺——這當(dāng)然是夸張的說(shuō)法。詩(shī)人還講了一個(gè)傳說(shuō)：站在塔上，雞鳴五更天就可以看見(jiàn)海上日出。請(qǐng)想想飛來(lái)峰那聳云天的氣勢(shì)吧！

　　寶塔雖高，卻不是高不可上。轉(zhuǎn)眼間，詩(shī)人已登上塔頂，世界萬(wàn)物，盡收眼底，那游蕩的云片再也擋不住視線了！“不畏浮去遮望眼，自緣身在最高層�！闭�聽(tīng)起來(lái)，是在談?wù)撚^賞風(fēng)光的體會(huì)；可一尋味，便會(huì)從中領(lǐng)悟到一條人生哲理：在社會(huì)生活和思想修養(yǎng)方面，不也是站得高才能看得遠(yuǎn)嗎？！在詩(shī)人，這是雄心勃勃的自勉；對(duì)讀者，這是引人向上的啟示。

　　[講解]

　　高高的飛來(lái)峰上聳立著千丈高塔，聽(tīng)說(shuō)每當(dāng)清晨雄雞報(bào)曉的時(shí)候，在塔上就可以看到紅日初升。登上去就不怕浮云遮住遠(yuǎn)望的視線，這自然是因?yàn)檎驹诹肆杩盏淖罡邔印?/p>

　　這首詩(shī)的第一句，詩(shī)人用“千尋”這一夸張的詞語(yǔ)，借寫(xiě)峰上古塔之高，寫(xiě)出自己的立足點(diǎn)之高。詩(shī)的第二句，巧妙地虛寫(xiě)出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩(shī)人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對(duì)前途充滿信心，成為全詩(shī)感情色彩的基調(diào)。詩(shī)的后兩句承接前兩句寫(xiě)景議論抒情，使詩(shī)歌既有生動(dòng)的形象又有深刻的哲理。古人常有浮云蔽日、邪臣蔽賢的憂慮，而詩(shī)人卻加上“不畏”二字。表現(xiàn)了詩(shī)人在政治上高瞻遠(yuǎn)矚，不畏奸邪的勇氣和決心。這兩句是全詩(shī)的精華，蘊(yùn)含著深刻的哲理：人不能只為眼前的利益，應(yīng)該放眼大局和長(zhǎng)遠(yuǎn)。

　　此詩(shī)與一般的登高詩(shī)不同。這首詩(shī)沒(méi)有過(guò)多的寫(xiě)眼前之景，只寫(xiě)了塔高，重點(diǎn)是寫(xiě)自己登臨高處的'感受，寄寓“站得高才能望得遠(yuǎn)”的哲理。這與王之渙詩(shī)“欲窮千里目，更上一層樓”相似。前者表現(xiàn)一個(gè)政治變革家撥云見(jiàn)日、高瞻遠(yuǎn)矚的思想境界和豪邁氣概，后者表現(xiàn)要想取得更好的成績(jī)，需要更加的努力的互勉或自勵(lì)之意。

　　不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層�！迸c蘇軾“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中�！币幻}相承，表現(xiàn)技法極為相似，王詩(shī)就肯定方面而言，比喻“掌握了正確的觀點(diǎn)的方法，認(rèn)識(shí)達(dá)到了一定的高度，就能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)，就不會(huì)被事物的假象迷惑。”而蘇詩(shī)是就否定方面而言的，比喻“人們之所以被事物的假象所迷惑，是因?yàn)闆](méi)有全面、客觀、正確地觀察事物，認(rèn)識(shí)事物�！眱烧叨紭O具哲理性，常被用著座右銘。

《登飛來(lái)峰》賞析2

　　一、直接導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“角度”單元的《古詩(shī)二首》中的《登飛來(lái)峰》。板書(shū)：課題

　　這首詩(shī)的作者是？生：王安石

　　釋題：來(lái)，一起讀課題。

　　飛來(lái)峰，你了解嗎？（學(xué)生可簡(jiǎn)單說(shuō)，大部分不了解）

　　師：飛來(lái)峰，是浙江紹興城外的寶林山，其上有應(yīng)天塔，俗稱塔山，古代傳說(shuō)此山現(xiàn)在山東飛來(lái)，所以得名。

　�。�看飛來(lái)峰圖片，配樂(lè)）

　　疑問(wèn)：不知要還是不要？

　　二、初讀整體感知

　　師：來(lái)，誰(shuí)把這首詩(shī)讀一下？

　　1、指名讀（如果有錯(cuò)，立即糾正，正確的再叫大家讀）一個(gè)人都讀得這么好，大家一定會(huì)讀得更好！

　　2、齊讀

　　三、學(xué)習(xí)古詩(shī)：

　�。ㄒ唬┳灾骱献鲗W(xué)習(xí)：

　　這么短時(shí)間內(nèi)就能讀正確、流利，真不簡(jiǎn)單，那么，這首詩(shī)究竟什么意思呢？我想弄明白以后會(huì)讀得更好！

　　出示自學(xué)提示，讓學(xué)生自學(xué)古詩(shī)，理解詩(shī)意

　　1、借助工具書(shū)或者同桌交流弄懂詩(shī)意；

　　2、結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，體會(huì)本詩(shī)所表達(dá)的感情；

　　3、帶著自己的理解朗讀古詩(shī)。

　�。ǘ�）、交流學(xué)習(xí)結(jié)果

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)前兩行

　　1、學(xué)生試說(shuō)詩(shī)意。

　　師引導(dǎo)說(shuō)完整：

　　飛來(lái)峰上聳立著很高很高的塔，聽(tīng)說(shuō)站在塔上雞鳴時(shí)可以望見(jiàn)旭日東升、陽(yáng)光燦爛。不怕會(huì)有浮云遮住了遠(yuǎn)望的視線，只因?yàn)槿艘呀?jīng)站在山的最高峰。

　　師：不錯(cuò)，詩(shī)意理解的很正確，看（出示幻燈顏色不同詩(shī)）你發(fā)現(xiàn)了什么？（前兩句寫(xiě)景，后兩句抒情）

　　2、了解寫(xiě)法

　　前兩句其實(shí)是說(shuō)塔怎么樣？（高�。�

　　到底有多高？是3000米嗎？（告訴學(xué)生這是一種夸張的寫(xiě)作手法）

　　來(lái)孩子，帶著你的理解一起讀讀前兩句！

　　3、分析理解

　　作者等登上飛來(lái)峰，就聯(lián)想到能看見(jiàn)光明燦爛的奇景，你想像作者當(dāng)時(shí)的心情�。ㄐ那楹玫臅r(shí)候看一起都是燦爛的）

　　4、了解時(shí)代背景：（幻燈）

　　《登飛來(lái)峰》為王安石30歲時(shí)所作。當(dāng)時(shí)，他在浙江鄞縣知縣任滿回江西臨川故里時(shí)，途經(jīng)杭州，寫(xiě)下此詩(shī)。通過(guò)對(duì)這種景物的憧憬表示了對(duì)自己前途的展望。

　　師：看來(lái)，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)！那這兩句詩(shī)，該怎樣讀？

　�。▽W(xué)生朗讀）

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)后兩句詩(shī)

　　1、幻燈出示后兩句

　　師：心情好，景都那么燦爛，王安石也不失時(shí)機(jī)留下了豪情壯語(yǔ)：不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層！

　　他想告訴我們什么？第一層理解（站得高，望得遠(yuǎn)）

　　僅僅是這個(gè)嗎？

　　（出示背景）這首等高游覽的小詩(shī)，乍聽(tīng)起來(lái)，是在談?wù)撚^賞風(fēng)光的體會(huì)，可一尋味，其實(shí)是作者對(duì)未來(lái)的---------（對(duì)未來(lái)的憧憬，抱有美好的希望，自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)）

　　2、朗讀，指導(dǎo)讀出豪言壯志

　　3、學(xué)習(xí)相關(guān)詩(shī)句進(jìn)一步理解詩(shī)意

　　幻燈資料：登金陵鳳凰臺(tái)

　　唐·李白

　　鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。

　　三山半落青天外，二水中分白鷺洲�？倿楦≡颇鼙稳眨�長(zhǎng)安不見(jiàn)使人愁。

　�。◣熆陬^簡(jiǎn)介：天寶年間，詩(shī)人因受排擠而離開(kāi)長(zhǎng)安，南游金陵。登上鳳凰臺(tái)，觀賞浩浩湯湯的長(zhǎng)江，感慨當(dāng)今，所有的風(fēng)流人物都已成為匆匆的歷史過(guò)客，惟有大自然的美景才是永恒的.存在！這首詩(shī)既描繪了江山壯麗的景色，也在吊古幽思之中，抒發(fā)了自己在政治上的憂郁失意，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，自身報(bào)國(guó)無(wú)門，表達(dá)了對(duì)“浮云蔽日”的奸邪小人的痛恨之情。）

　　（點(diǎn)擊再出示）

　　故邪臣之蔽賢，猶浮云之障日也。

　　-----新語(yǔ)慎微篇

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在再讀這兩首詩(shī)，你又體會(huì)到什么？

　　（第二層理解）（作者不害怕奸邪小人當(dāng)我的路，那是因?yàn)槲艺镜米罡撸?/p>

　　師：多么有氣魄的豪邁聲音！他這種堅(jiān)決果斷的的意志，在詩(shī)里表現(xiàn)的淋漓盡致，孩子，能讀出這種情感嗎？

　�。ǚ磸�(fù)讀，各種形式讀）

　　詩(shī)人自己身在塔德最高層，站得高自然看得遠(yuǎn)，塔下景物可以一覽無(wú)余，不怕浮云把視線遮住，其實(shí)也揭示了一條人生哲理：

　�。ǖ谌龑永斫猓�（幻燈出示：在社會(huì)生活和思想修養(yǎng)方面，也是站得高才能看得遠(yuǎn)）

　�。▽W(xué)生讀哲理）

　　小結(jié)：這首詩(shī)看似寫(xiě)景，其實(shí)是（抒情），抒豪情之時(shí)，又喻深理在其中。

　　四、質(zhì)疑：

　　整首詩(shī)學(xué)完了，你還有什么疑問(wèn)嗎？

　　五、拓展延伸：

　　王安石讓我們知道了登高能望遠(yuǎn)的哲理，再看這兩首詩(shī)：（出示，《登鸛雀樓》和《題西林壁》）

　　自己讀一讀，根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)方法，看能否知道它們的大意？

　�。▽W(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)）

　　師：題西林壁作者站在（山中）登鸛雀樓作者站在（樓中），而王安石卻站在最高處。

　　角度不同，看到的就不一樣，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定得片面性，要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須要站得高！

　　來(lái)，孩子們，讓我們?cè)俅卫首x古詩(shī)，體會(huì)王安石的豪情萬(wàn)丈！

　　今天的課堂也許留給我們的不僅僅是這些，千年以來(lái)，人們興許不記得飛來(lái)峰在哪，興許忘記了是誰(shuí)曾經(jīng)留下這樣的詩(shī)句，但卻將永遠(yuǎn)記住了這激勵(lì)人生的千古佳句：

　　不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層！

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