幼兒園教師配班的互補原則

    一是能力互補。幼兒園教師的能力和水平存在著差異。配班時注意能力互補，能充分發(fā)揮每位教師的特長，有利于提高保教工作的質(zhì)量。

    二是性格互補。有的教師性格外向，活潑開良，能言善辯；有的教師性格內(nèi)向，沉穩(wěn)持重，沉默寡言。配班時注意這種性格的互補，有利于幼兒健全人格的培養(yǎng)，也有利于加強班與班之間的橫向聯(lián)系。

    三是年齡互補。年長的教師教育經(jīng)驗相對豐富，工作比較細致，易與家長溝通，年輕的教師精力旺盛，富有朝氣，勇于改革和創(chuàng)新，在藝術(shù)和體育活動方面有一定優(yōu)勢。因此，注意年齡互補有利于工作。

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