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說說端午節(jié)小學三年級作文教案（精選5篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的說說端午節(jié)小學三年級作文教案，歡迎閱讀與收藏。
說說端午節(jié)小學三年級作文教案 1
【教學要求】
1、讀懂文中所給資料，并能作適當的補充。
2、初步學會歸納整理所給資料。
3、學會口頭向別人介紹端午節(jié)的由來以及相關風俗。
4、在練說的基礎上，按一定順序寫下來。
【教學重點難點】
重點：在練說的基礎上，按一定的順序寫下來。
難點：歸納整理所給資料。
【課前準備】
1、讓學生搜集我國傳統節(jié)日的相關資料。
2、準備相關實物資料或圖片資料。
3、寫有關文中資料的幻燈片。
4、把相關資料做成小卡片。
【教學過程】
一、導入
小朋友們，中華民族養(yǎng)育了一代又一代勤勞善良的人們，同時也孕育了一代又一代燦爛的華夏文明，其中包括許多很有民族特色的傳統節(jié)日。它們形式多樣，凝聚著許多動人的故事，有的甚至具有傳奇色彩，寄托了我國勞動人民最樸實的真摯情感。同學們，你們知道我國有哪些傳統節(jié)日呀？
二、說說自己知道的傳統節(jié)日
學生介紹自己知道的節(jié)日以及相關內容，能把你所了解的節(jié)日以及這個節(jié)日的來歷呀，形式呀，有些什么特色呀，說給大家聽聽嗎？
�。◣煱鍟好Q、來歷、內容、特色）
三、說說端午節(jié)
1、閱讀有關端午節(jié)的資料（用投影打出來）。
小朋友，這里是一個同學找來的關于端午節(jié)的資料，請大家自由地讀一讀，了解了解資料上所介紹的內容，把不理解的地方畫出來。
2、師生共同探討，解答學生提出的.疑問。
3、指名讀自己比較感興趣或有能力補充的資料。
①請把你比較感興趣的資料多讀兩遍，想想有沒有補充。
②指名讀。
4、把資料歸類。
�、傧旅嫖覀儊碜鲆粋�“磨方”游戲，每個小組里都有八張卡片，請小朋友按照一定的順序，給它們排排隊。（師指板書）可以參照這個板書。
�、趯W生匯報排好的資料，指名讀讀。
5、選擇資料，說說“端午節(jié)”。
�、傧日f給同桌的小朋友聽聽。
�、谥该f。
四、練寫——說說端午節(jié)
1、學生寫草稿。
請小朋友把剛才介紹的話寫下來，留給更多的朋友看，好嗎？
2、點評。
①朗讀給小組里的小朋友聽，互相糾正，互相表揚、肯定。
②推薦好習作或自我推薦讀給大家聽。
�、劢涣�、評議。
3、學生修改、謄寫。
說說端午節(jié)小學三年級作文教案 2
教案目標
了解端午節(jié)的由來及其主要習俗。
學會使用簡單的句子結構來表達自己對端午節(jié)的看法或體驗。
培養(yǎng)學生的觀察力、想象力以及書面表達能力。
教學準備
端午節(jié)相關圖片（如龍舟賽、粽子等）
關于端午節(jié)的故事書或者視頻資料
彩色筆、畫紙
教學過程
一、導入新課 (5分鐘)
通過提問的方式引導學生思考：“同學們知道每年農歷五月初五是什么節(jié)日嗎？”
展示一些與端午節(jié)相關的圖片，激發(fā)學生興趣。
二、講解端午節(jié)知識 (15分鐘)
介紹端午節(jié)的來歷：講述屈原的`故事。
講解端午節(jié)的主要慶祝活動：包粽子、掛艾草、劃龍舟等。
分享各地不同的端午習俗。
三、互動環(huán)節(jié) (10分鐘)
組織一個小游戲，比如“找不同”——展示兩張幾乎相同的端午節(jié)場景圖片，讓學生找出其中的不同之處。
或者進行一個簡短的角色扮演活動，模擬家人一起過端午的情景。
四、寫作指導 (15分鐘)
引導學生思考并分享自己是如何度過端午節(jié)的，或者最想怎么度過。
提供幾個寫作題目選項供學生選擇，例如：
我家的端午節(jié)
一次難忘的龍舟比賽
如果我能親手制作粽子...
教授如何組織文章結構：開頭引入主題 -> 中間詳細描寫 -> 結尾總結感想。
鼓勵學生使用學到的新詞匯和句型。
五、創(chuàng)作時間 (15分鐘)
學生根據選定的主題開始寫作。
老師巡回指導，解答學生遇到的問題。
六、作品展示與評價 (10分鐘)
邀請幾位同學上臺朗讀自己的作品。
其他同學給予積極正面的反饋。
老師總結本次活動，表揚大家的努力，并提出改進建議。
作業(yè)布置
完成一篇以“我的端午節(jié)”為主題的短文。
可以是手繪加文字的形式，更加生動有趣地展現個人的端午記憶。
說說端午節(jié)小學三年級作文教案 3
教學目標：
讓學生了解端午節(jié)的起源、習俗及文化內涵。
通過作文練習，提升學生的觀察力、想象力和表達能力。
激發(fā)學生對傳統文化的興趣與熱愛，培養(yǎng)民族自豪感。
教學重點與難點：
重點：掌握端午節(jié)的基本知識，能夠生動描述端午節(jié)的`場景或個人體驗。
難點：將個人感受融入作文中，使文章富有情感色彩。
教學準備：
端午節(jié)相關圖片、視頻資料。
端午節(jié)習俗介紹PPT。
學生作文紙、筆。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
情境導入：播放一段端午節(jié)龍舟比賽的視頻，引導學生觀察并提問：“視頻中的人們在慶祝什么節(jié)日？你們對這個節(jié)日了解多少？”
學生分享：邀請幾位學生分享自己對端午節(jié)的初步認識。
二、新知講解（15分鐘）
端午節(jié)起源：
講述屈原的故事，解釋端午節(jié)與屈原的關聯。
簡要介紹其他關于端午節(jié)起源的說法（如紀念伍子胥、曹娥等）。
端午節(jié)習俗：
使用PPT展示吃粽子、賽龍舟、掛艾草、佩香囊、飲雄黃酒等習俗圖片，逐一講解。
強調這些習俗背后的寓意和象征意義。
三、作文指導（15分鐘）
確定主題：
引導學生思考：“你想寫關于端午節(jié)的哪一方面？是家庭團聚的溫馨場景，還是賽龍舟的激烈場面？”
構思框架：
開頭：簡短介紹端午節(jié)，引出自己要寫的內容。
中間：詳細描述所選場景或活動，加入個人感受和觀察。
結尾：總結端午節(jié)的意義，表達自己的情感或收獲。
語言指導：
鼓勵使用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動有趣。
提醒注意段落劃分，保持文章條理清晰。
四、學生寫作（20分鐘）
學生根據構思開始寫作，教師巡回指導，解答疑問。
五、作品展示與評價（10分鐘）
邀請幾位學生朗讀自己的作文，其他同學認真傾聽。
師生共同評價，從內容、結構、語言等方面給予正面反饋和建議。
課后作業(yè)：
完成作文初稿，回家后與家人分享端午節(jié)的故事，收集更多關于端午節(jié)的趣事，準備下節(jié)課的分享。
說說端午節(jié)小學三年級作文教案 4
教學目標：
深化學生對端午節(jié)傳統文化的認識，特別是粽子的制作與意義。
通過實踐活動，增強學生的動手能力和團隊協作能力。
引導學生將實踐體驗轉化為文字，提升作文的真實性和感染力。
教學重點與難點：
重點：了解粽子的制作過程，體驗端午節(jié)的氛圍。
難點：將制作粽子的過程及個人感受生動地表達在作文中。
教學準備：
粽子制作材料（糯米、粽葉、餡料等）。
粽子制作步驟視頻或現場演示準備。
學生作文紙、筆。
教學過程：
一、導入新課（5分鐘）
謎語導入：“三角四棱長，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解帶脫衣裳。（打一食物）”引導學生猜出是粽子，引出端午節(jié)主題。
討論分享：詢問學生是否吃過粽子，喜歡什么口味的，激發(fā)興趣。
二、粽子文化介紹（10分鐘）
歷史背景：簡述粽子與端午節(jié)的關聯，講述不同地區(qū)粽子的特色。
制作意義：解釋粽子不僅是一種食物，更承載著對先人的懷念和對美好生活的`祈愿。
三、實踐活動：制作粽子（20分鐘）
觀看視頻/現場演示：播放粽子制作步驟視頻或由老師現場演示，學生觀察學習。
分組實踐：學生分組，每組分配材料，動手制作粽子，教師巡回指導。
成果展示：各組展示自己制作的粽子，分享制作過程中的趣事和感受。
四、作文指導與寫作（20分鐘）
回憶細節(jié)：
引導學生回憶制作粽子的每一個步驟，特別是那些讓自己印象深刻或感到有趣的瞬間。
情感融入：
鼓勵學生思考在制作過程中，自己或小組成員的表情、動作，以及內心的感受，將這些細節(jié)融入作文中。
寫作實踐：
學生開始寫作，描述制作粽子的過程，表達個人情感和體驗。
五、作品交流與評價（10分鐘）
小組互評：小組內成員交換作文，互相閱讀并給出簡單評價。
全班分享：選取幾篇有代表性的作文，全班共同欣賞，教師點評，強調作文中的亮點和改進空間。
課后作業(yè)：
完善作文，可以添加插圖或裝飾，使作文更加生動有趣。
鼓勵學生在家中與家人一起再次制作粽子，加深對端午節(jié)文化的理解和體驗。
說說端午節(jié)小學三年級作文教案 5
教案目標
使學生了解端午節(jié)的由來、習俗及其背后的文化意義。
培養(yǎng)學生的觀察力、想象力及語言表達能力。
激發(fā)學生對中國傳統文化的興趣與熱愛。
教學準備
準備一些關于端午節(jié)的圖片（如龍舟賽、粽子等）。
準備一段簡短介紹端午節(jié)由來的視頻或故事。
收集一些描寫端午節(jié)的好詞好句供學生參考使用。
教學過程
一、導入新課（5分鐘）
通過提問的方式引入話題：“同學們知道哪一天是端午節(jié)嗎？你們是怎么慶祝這個節(jié)日的呢？”
展示事先準備好的端午節(jié)相關圖片，激發(fā)學生興趣。
二、學習新知（10分鐘）
播放準備好的端午節(jié)介紹視頻/講述故事，讓學生了解端午節(jié)的歷史背景、主要活動（如包粽子、賽龍舟等）以及其象征意義。
小結端午節(jié)的主要特點和習俗。
三、寫作指導（15分鐘）
選材：引導學生思考自己最感興趣或者印象最深刻的端午節(jié)活動是什么。
構思：教給學生如何圍繞選定的主題展開思路，可以是從準備材料開始講起，也可以直接描述活動過程中的某個特別瞬間。
表達：強調在寫作時要注意語句通順流暢，適當運用比喻、擬人等修辭手法增加文章趣味性；同時鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，寫出自己獨特的感受。
四、實踐操作（20分鐘）
學生根據老師的指導獨立完成一篇以“我眼中的端午節(jié)”為主題的`作文。
寫作過程中老師巡視指導，針對個別學生遇到的問題給予及時幫助。
五、展示交流（10分鐘）
邀請幾位同學上臺朗讀自己的作品，其他同學認真傾聽并提出建議。
老師總結點評，指出大家做得好的地方以及需要改進之處。
作業(yè)布置
完成未完成的部分，回家后繼續(xù)修改完善自己的作文。
試著向家人講述今天學到的有關端午節(jié)的知識，增進家庭成員之間的文化交流。
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