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推敲讀后感-學(xué)生讀后感作文
應(yīng)該向他學(xué)習(xí)推敲讀后感—— 讀《推敲》有感
作者：五（4）朱文倩
那天，我們學(xué)習(xí)了一篇題為《推敲》的課文，學(xué)習(xí)這篇文章，我被賈島認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膭?chuàng)作態(tài)度所感動(dòng)，并在心里默默地對(duì)自己說(shuō)：我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
《推敲》一文，講的是唐代詩(shī)人賈島去拜訪(fǎng)好友李凝，好友不在，于是他留詩(shī)相贈(zèng)，以及折返途中斟酌 “推”“敲”用字的事。
當(dāng)我讀到賈島“騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做著敲門(mén)、推門(mén)的動(dòng)作”時(shí) ，很是好奇，心想：賈島真是小題大做，不就一個(gè)字嗎，何必要那么仔細(xì)？依我看，“推”也好，“敲”也好，其實(shí)都差不多�！罢媸莻�(gè)書(shū)呆子！”我在心里說(shuō)。
然而，當(dāng)我讀到賈島闖入韓愈儀仗隊(duì)，韓愈非但不怪罪，反而與賈島分析用“敲”字的好處時(shí)，我才體會(huì)到斟酌詞語(yǔ)的必要與重要 ，韓愈說(shuō)“還是用‘敲’字更好些。月夜訪(fǎng)友，即使有人家門(mén)沒(méi)有閂，也不能莽撞推門(mén)，敲門(mén)表明你是個(gè)懂禮貌的人。再說(shuō)，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧?kù)o，讀起來(lái)也響亮些。”讀到這里，我終于明白賈島為什么要斟酌“推”、“敲”二字了。原來(lái)， 作文不能隨便地去用字，只有用心研究，才能更準(zhǔn)確 、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_(dá)意。
讀到這兒，我不禁想起了那天老師上課的情形。為了讓我們認(rèn)識(shí)區(qū)別“扒”、“趴”和“爬”，李老師竟然做出“爬”上桌子的動(dòng)作，說(shuō)有人在作文時(shí)很馬虎，不注意區(qū)別字的意思，隨手拈來(lái)，結(jié)果鬧出了笑話(huà)。一位同作文時(shí)這樣說(shuō)，“那天回到家，丟下書(shū)包，我就爬到桌子上寫(xiě)作業(yè)”。老師問(wèn)我們，每次寫(xiě)作業(yè)是不是都要“爬上桌子”，全班同學(xué)聽(tīng)后都有樂(lè)翻了天。可見(jiàn)， 學(xué)習(xí)不認(rèn)真， 馬馬虎虎，隨隨便便，一字出錯(cuò)，就會(huì)鬧出笑話(huà)。
讀了《推敲》一文，我真的受益匪淺。我想，如果我們每個(gè)人都能學(xué)習(xí)賈島認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，作業(yè)就肯定不會(huì)出錯(cuò)了。
創(chuàng)作，就該像他那樣
推敲讀后感——我讀《推敲》
作者：合肥市和平小學(xué)東校 五（4）李慶
那天，我們學(xué)習(xí)了一篇題為《推敲》的文章，讀后感受很深，我被賈島創(chuàng)作的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木钌畲騽?dòng)了。
《推敲》一文說(shuō)的是：唐代詩(shī)人賈島去拜訪(fǎng)李凝不遇，留詩(shī)相贈(zèng)，以及折返途中斟酌“推”、“敲”用字的事。
初讀課文，我覺(jué)得賈島太迂腐，簡(jiǎn)直讓人可笑。文章寫(xiě)道“賈島騎著毛驢，一邊吟哦，一邊做推門(mén)、敲門(mén)的動(dòng)作�！弊x到這兒，我感到他真是傻得可愛(ài)，心想：真是個(gè)書(shū)呆子！這“推”也好，“敲”也罷，隨便用一個(gè)不就行了，值得那么費(fèi)腦筋？真是有毛��！
可是，當(dāng)我讀到賈島因創(chuàng)作太投入而闖入韓愈的儀仗隊(duì)，韓愈文明情況非但沒(méi)有責(zé)罵他，反而與他斟酌“推”“敲” 二字時(shí)，我一方面為韓愈的惜才、愛(ài)才所感動(dòng)，更他對(duì)“推”和“敲”用字的分析所折服。韓愈說(shuō)，用“敲”字更好些，一是“敲”字能表明人懂禮貌；二是“敲”自能襯托出月夜的寧?kù)o；三是因?yàn)椤扒谩弊?是開(kāi)口音，讀起來(lái)響亮些。讀到這兒，我頓時(shí)恍然大悟：原來(lái)用字竟然會(huì)有這么多學(xué)問(wèn)，創(chuàng)作竟是這么的講究！
由賈島創(chuàng)作的認(rèn)真與投入，還有韓愈對(duì)創(chuàng)作的學(xué)問(wèn)，我不由得想到了自己。我平時(shí)作文就比較馬虎，從來(lái)不懂得認(rèn)真推敲用詞用字。記得有一次，老師讓我們寫(xiě)一篇作文，有句話(huà)就因?yàn)樘R虎，就過(guò)鬧出了笑話(huà)。我這樣寫(xiě)到：“那天作業(yè)很多，我一到家，丟下書(shū)包就爬在桌子上寫(xiě)作業(yè)�！钡诙煺n上，李老師拿著作業(yè)本讀給同學(xué)們聽(tīng)，他讀完后問(wèn)我：“李慶，老師問(wèn)你，你何時(shí)見(jiàn)過(guò)同學(xué)寫(xiě)作業(yè)爬上桌子的？你每次作業(yè)都要爬上桌子嗎？哎呀，你太辛苦了！” 李老師特意將那個(gè)“爬”字加重了語(yǔ)氣 。同學(xué)們聽(tīng)后個(gè)個(gè)笑得是前仰后合，說(shuō)得我面紅耳赤，無(wú)地自容。我想，如果作文時(shí)，我也能像賈島那樣認(rèn)真投入，怎么會(huì)鬧出那樣的笑話(huà)呢 ！
讀了《推敲》一文，我真的受益匪淺。以后無(wú)論做什么，我一定會(huì)以賈島和韓愈為榜樣 ，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，特別是在作文時(shí)，絕不馬馬虎虎。
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