貓的故事作文經(jīng)典[4篇]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的貓的故事作文4篇，歡迎大家分享。

貓的故事作文 篇1

　　貓釣魚(yú)的故事 ——新課程的故事

　　看到小貓釣魚(yú)，也許你首先想到的是小學(xué)語(yǔ)文課本里的一篇課文，講的是一只小貓釣魚(yú)的時(shí)候不認(rèn)真，結(jié)果一條魚(yú)也沒(méi)釣到的故事。這個(gè)故事至今在我心里留有很深的印象�？墒墙裉旖o大家講的小貓釣魚(yú)的故事和數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)，這個(gè)故事同樣給我的同學(xué)們留下了深刻的記憶，也讓我有很多的考慮。

　　小貓釣魚(yú)是北師大版第一冊(cè)第8頁(yè)的內(nèi)容,教材設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情境：小貓釣到了魚(yú)，高高興興回家去。在路上，裝魚(yú)的網(wǎng)兜破了，請(qǐng)小朋友猜猜小貓可能還剩有幾條魚(yú)。在備課時(shí)，我想教材這樣編排的目的應(yīng)該有兩個(gè)，一是：假如同學(xué)說(shuō)出網(wǎng)兜里的魚(yú)全漏了，一條也沒(méi)有了，這時(shí)大家就會(huì)非常自然的想到那該怎么表示呢，由此老師引出對(duì)數(shù)0的認(rèn)識(shí)；另一個(gè)是讓同學(xué)初步感受這種開(kāi)放的習(xí)題，只要能說(shuō)出理由，網(wǎng)兜里剩幾條魚(yú)都是可能的，了解生活中許多事的答案都沒(méi)有絕對(duì)的對(duì)與錯(cuò)，

　　上課了，根據(jù)故事情節(jié)制作的課件深深地吸引了同學(xué)，大家看得專心極了�？僧�(dāng)我提出小貓的網(wǎng)兜里可能還有幾條魚(yú)時(shí)，教室里像炸開(kāi)了鍋，這也在我的.預(yù)料之中，（同學(xué)很多時(shí)候不是用道理而是用聲音的大小來(lái)說(shuō)服他人），等他們吵了好幾分鐘后，我使勁示意了很久才讓大家恬靜下來(lái)�？墒钱�(dāng)我請(qǐng)個(gè)人來(lái)發(fā)表自身意見(jiàn)的時(shí)候，同學(xué)們又開(kāi)始吵起來(lái)，爭(zhēng)得難分難解。有同學(xué)說(shuō)網(wǎng)上的洞很小，魚(yú)很大，所以一條也沒(méi)掉，全在；有的說(shuō)洞有點(diǎn)大，里面的魚(yú)全掉了，一條不剩；還有的說(shuō)小貓發(fā)現(xiàn)網(wǎng)破了，把掉到地上的魚(yú)檢起來(lái)，所以一條也不少；跟著馬上有人說(shuō)等小貓發(fā)現(xiàn)網(wǎng)破了，回去檢掉了的魚(yú)時(shí)，已經(jīng)被他人先檢走了，看來(lái)同學(xué)的想法還真不少，而且都挺符合情理的，但是互相誰(shuí)也不能說(shuō)服誰(shuí)，都認(rèn)為最有道理的就是自身。課堂紀(jì)律無(wú)法控制。我為了暫時(shí)安撫他們激動(dòng)的情緒。播放課件給他們看，希望能分散一下他們的注意力。課件上一共有4個(gè)演示按鈕，點(diǎn)擊第一個(gè)按鈕后，出現(xiàn)的結(jié)果是小貓的網(wǎng)兜里還有3條魚(yú)，點(diǎn)擊第二個(gè)按鈕后，網(wǎng)兜里還有2條魚(yú)，，點(diǎn)擊第三個(gè)按鈕后，網(wǎng)兜里還有1條魚(yú)，點(diǎn)擊最后一個(gè)按鈕后，網(wǎng)兜里一條魚(yú)也沒(méi)有了。每當(dāng)我點(diǎn)擊某一個(gè)答案，贊成這個(gè)答案的同學(xué)就高聲歡呼，其他同學(xué)就長(zhǎng)吁短嘆�？赐炅怂�有的演示后，全部同學(xué)都?xì)g呼過(guò)也嘆氣過(guò)了。這時(shí)他們把目光都眼巴巴地轉(zhuǎn)向了我，窮追不舍地問(wèn)我網(wǎng)兜還有幾條魚(yú)呢？他們希望能從我這里得到一個(gè)確定的答案。我告訴他們這幾個(gè)答案都是可以的，都是正確呀。他們看起來(lái)好像并不是太理解，也不太滿意，還是不停問(wèn)我到底哪個(gè)是對(duì)的，他們以為是我沒(méi)有演示完，肯定還有一個(gè)正確的答案在后面。這時(shí)下課鈴響了。還有幾個(gè)同學(xué)不肯罷休跟在我后面追問(wèn)我。這時(shí)我有一點(diǎn)很難跟他們解釋清楚的感覺(jué)。

　　到此，小貓釣魚(yú)帶給同學(xué)的影響還沒(méi)有結(jié)束。第二天上課時(shí)同學(xué)們還一致要求我把課件再演示一次。似乎他們還沒(méi)得到想要的答案。過(guò)了許久的一天，我從教室外路過(guò)，看見(jiàn)幾個(gè)小朋友正在動(dòng)老師的電腦，我正準(zhǔn)備批評(píng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們?cè)诳葱∝堘烎~(yú)的課件。看來(lái)這一課在小朋友們心里留下了深刻的印象，一學(xué)期能有那么幾節(jié)讓同學(xué)難忘的課足夠了。我沒(méi)有去打擾他們，悄悄離開(kāi)了。后來(lái)我和不少家長(zhǎng)交流意見(jiàn)，聊到小朋友們?cè)趯W(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況時(shí)，幾乎所有的家長(zhǎng)都說(shuō)小朋友回家描述過(guò)小貓釣魚(yú)的情節(jié)。他們最喜歡的就是小貓釣魚(yú),對(duì)數(shù)學(xué)也很有興趣。

　　課后我反思：這節(jié)課看起來(lái)有點(diǎn)吵，課堂紀(jì)律不是很好，但是同學(xué)們完全進(jìn)入情境了，這讓人非常感動(dòng)。假如同學(xué)能堅(jiān)持這種興趣和勁頭，還有什么學(xué)不好的呢？作為老師一定要想方法發(fā)明和堅(jiān)持同學(xué)的這種勢(shì)頭。同時(shí)也看出同學(xué)們還不習(xí)慣這種開(kāi)放的習(xí)題，沒(méi)有接受過(guò)這方面的訓(xùn)練，一直以來(lái)他們接受的教育是一件事的答案，要么對(duì)，要么就錯(cuò)，而且對(duì)事物正誤的判斷，很多時(shí)候依賴于成人。所以在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中教師要多鼓勵(lì)同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)獲得勝利的體驗(yàn)，建立自信心。還需要通過(guò)一些實(shí)例慢慢改變他們思維定勢(shì)，了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法，同一問(wèn)題可能有不同的答案。

　　最后我要感謝小貓釣魚(yú)，它帶給我同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣和深遠(yuǎn)的影響，帶給我教學(xué)觀念的改變。它讓我和同學(xué)都感受到生活不一定就有唯一的規(guī)范答案,世界不一定有唯一的終極真理.我們不應(yīng)以”非對(duì)即錯(cuò)”的簡(jiǎn)單思維去分析這個(gè)多元化的世界。

貓的故事作文 篇2

　　從前，有一只貓和一只狗，狗瞧不起貓，常常奚落它。

　　有一次，狗驕傲地說(shuō)，“有一次，一個(gè)賊想偷主人家的東西，還沒(méi)進(jìn)門腳步聲就被我聽(tīng)見(jiàn)了。我狂吠不止，把賊給嚇跑了�！惫夫湴恋卣f(shuō)，“你有這個(gè)能耐嗎？”貓說(shuō)：“狗大哥！我雖然沒(méi)有這能耐，但我可以捉老鼠�！薄白∽�！”狗惱怒了，說(shuō)：“你怎么可以和我相提并論！總會(huì)有一天，主人會(huì)拋棄你，而我在這里，什么也不怕！”貓說(shuō)：“何必這樣叫？我們還是和睦相處吧！”“和你在一起我感到羞慚。”狗說(shuō)。從此，貓不再理會(huì)狗。

　　歲月一天天過(guò)去，主人家要過(guò)年辦喜事，買了許多野豬肉，過(guò)了幾天，野豬肉不見(jiàn)了，卻看見(jiàn)狗閑著沒(méi)事干，于是拿來(lái)菜刀，準(zhǔn)備宰了狗。貓發(fā)現(xiàn)罪魁禍?zhǔn)质抢鲜蟆Ｘ堊チ藥字焕鲜�。并從老鼠洞里拿出野豬肉。看見(jiàn)狗快被殺了，大喊：“喵喵！別殺狗哥哥，罪魁禍?zhǔn)质抢鲜�！”貓救了狗，狗感激地說(shuō)：“對(duì)不起！我以前真不應(yīng)該奚落你�！睆拇斯泛拓埑闪撕门笥�。

貓的故事作文 篇3

　　在很久很久以前，有一片森林。一條彎彎曲曲的小河將這片森林分成了兩部分。一部分叫牛頭莊，另一部分叫馬面村。河上有一座橋，叫牛頭馬面橋，它是連接兩個(gè)村莊的唯一途徑，這座橋給大家?guī)��?lái)了方便。比如說(shuō)：牛頭莊的牛爺爺身體不好，一有毛病就到河對(duì)面馬面村的馬醫(yī)生家看病。馬面村的小動(dòng)物經(jīng)常到牛頭莊去玩。

　　一天，森林發(fā)大水了，大水一連沖了三天三夜。橋被卷走了。大家感到很不方便，就派貓一家和老鼠一家去修橋。當(dāng)然嘍，貓畢竟是貓，它們始終想吃老鼠。

　　一天，老鼠小毛的`爸爸修橋時(shí)，被淹死了。毛毛很傷心，小貓皮皮在毛毛家門口假裝哭，說(shuō)：“毛毛，你出來(lái)吧，我們給你爸爸舉行葬禮！”毛毛說(shuō)：“告訴你皮皮，有一句話“貓哭耗子—假慈悲”�！逼てぶ缓米吡�。

　　一天毛毛修橋回來(lái)時(shí)餓壞了，家里沒(méi)煮飯。它發(fā)現(xiàn)皮皮正在睡覺(jué)，它鼻子上有塊奶酪。毛毛實(shí)在太餓了。它悄悄地跑過(guò)去舔奶酪，被皮皮一口就吃掉了毛毛。它一邊回味一邊說(shuō)：“也告訴你一句話“老鼠舔貓的鼻子—送到嘴邊的肉”。

貓的故事作文 篇4

　　從前，貓和熊貓都是小個(gè)兒，經(jīng)常受老虎、大灰狼等大個(gè)兒的欺侮。聽(tīng)長(zhǎng)輩們說(shuō)，大山神會(huì)幫助弱小的變得強(qiáng)壯起來(lái)，于是他們倆決定去找大山神。

　　他倆走啊，走啊，歷盡千辛萬(wàn)苦，終于來(lái)到了大山角下，找到了大山神。人出人頭地對(duì)大山神說(shuō)：“尊敬的大山神，我們都是小個(gè)兒，經(jīng)常受到大個(gè)兒的欺侮，我們的許多伙伴都傷害了，請(qǐng)您發(fā)發(fā)慈

　　悲，讓我們變得又高又大，去報(bào)仇雪恨吧！”大山神說(shuō)：“你們的`心情我十分理解，我可以幫助你，但是否成功，最后還要靠你們自己。你們必須去找到一棵千年古像樹(shù)。那里有一個(gè)大火坑，只要你們

　　敢跳下去，你們就會(huì)長(zhǎng)得又高又大�！彼麄z謝別了大山神，就去尋找古橡樹(shù)了。

　　他倆走啊，走啊，走了七七四十九天，終天找到了古橡樹(shù)，并且發(fā)現(xiàn)了樹(shù)下的大火坑。望著熊熊的火焰，貓退卻了。他想：大山神怎么會(huì)讓我們來(lái)跳火坑，肯定是在玩弄欺騙我們。哼，我才不跳呢！

　　讓熊貓?zhí)�下去好了，說(shuō)不定會(huì)燒死的。

　　熊貓勇敢地跳了下去，而貓則幸災(zāi)樂(lè)禍地站在一旁觀看。

　　過(guò)了許久，熊貓才從火坑里爬上來(lái)。貓一看，熊貓已經(jīng)變得又高又大。這時(shí)，貓也想跳下火坑去，但為時(shí)已晚，那神秘的而又讓人害怕的大火坑已經(jīng)關(guān)閉了。

　　從那以后，我們見(jiàn)到的貓和熊貓，他們的大小就差得許多了。

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