記事作文(優(yōu)選)
在平平淡淡的日常中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的記事作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
記事作文 篇1
當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，我就開始盼望著五月了，眼前總會(huì)浮現(xiàn)著大如豆、甜如蜜、紅如霞的覆盆子模樣，我們這邊俗稱“果果紅”。每年五月，就是這誘人果子成熟的季節(jié)。
數(shù)著日子，終于迎來(lái)了五一勞動(dòng)節(jié)，媽媽開著汽車帶著奶奶、堂弟、當(dāng)然還有我，一同前往我魂?duì)繅?mèng)繞的老家——大嵐，采摘覆盆子去了！
汽車在繞著彎的盤山公路上行駛，清新的山間空氣沁人心脾，眼前的世界變成了翠綠，老家到了！我們迅速拿好裝“果果紅”的袋子，興高采烈地跟媽媽進(jìn)山開啟了探險(xiǎn)之旅！
隨著我們蹦跳著的步伐，山路旁的樹和野花也逐漸茂盛了起來(lái)。突然，只見那綠色的帶刺的葉叢中閃過(guò)一抹濃艷的紅色，我連忙撥開葉叢一看，只見幾個(gè)圓圓的紅色果實(shí)緊緊地連在一根根長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蔓上。
我不禁驚喜地叫了起來(lái)：“我找到了，果果紅！”我和堂弟懷著欣喜之色摘下了兩顆最大最紅的，迫不及待地塞入口中。只聽“撲”的一聲，那飽滿多汁的`果肉在我嘴中散開，一股久違的清甜味道溢滿整個(gè)口腔。這一吃不要緊，我們竟停不了口了，邊摘邊吃，放幾顆入喉，又放幾顆入袋，開啟了摘果競(jìng)賽，真是不亦樂(lè)乎。
在山路上玩了好久，我們?nèi)齻�(gè)也把果袋子裝得差不多了，這小小的野果帶給了我們無(wú)限的野趣，這酸酸甜甜的味道永遠(yuǎn)印在了我的心間！
記事作文 篇2
今日，我和媽媽一起蒸雞蛋.
媽媽從冰箱里拿出3個(gè)雞蛋，首先，把每個(gè)雞蛋敲開后倒進(jìn)一個(gè)大盆中，我用筷子不停地?cái)嚢瑁瑸榈氖亲尩扒搴偷包S攪勻，接著，放了醬油，花生油，蔥花，鹽，最后倒入山泉水。媽媽把它放入飯鍋中和飯一起蒸就行了.
吃著我和媽媽一起蒸的雞蛋，味道美極了，我高興極了!
記事作文 篇3
一天，我上完奧數(shù)課，準(zhǔn)備回家。不知為什么，我要坐的85路公交車遲遲未來(lái)。人越來(lái)越多，終于來(lái)了一輛85路公交車，由于人太多，我沒(méi)能擠上去，只好垂頭喪氣的等下一輛車。也許是老天可憐我，那輛85剛走，后面又來(lái)了一輛85，我緊緊握住坐車的一塊錢和準(zhǔn)備下車買冰糕的一塊錢急忙上車，運(yùn)氣真好，還找了個(gè)座。
車，繼續(xù)行使。這時(shí)候突然下起了蒙蒙細(xì)雨。到了下一站時(shí)，上來(lái)了一位慈祥的老奶奶，刷了一下卡，刷卡器卻發(fā)出了“余額不足請(qǐng)投幣”的聲音。老奶奶到處找零錢，結(jié)果沒(méi)有找到零錢，這可急壞了要上車的老奶奶。司機(jī)可能有些生氣：“有錢上沒(méi)錢下，別堵著后邊的`！”一位青年小伙看不下去了，說(shuō)：“老奶奶，我?guī)湍阖?fù)車費(fèi)�！笨伤舱也坏搅沐X。此時(shí)我好像意識(shí)到了什么，便對(duì)司機(jī)說(shuō)：“司機(jī)叔叔，我?guī)屠夏棠特?fù)車費(fèi)。”說(shuō)著，將我準(zhǔn)備吃冰糕的那一塊錢投進(jìn)了收錢箱，還把座位也讓給了老奶奶。老奶奶似乎有點(diǎn)感動(dòng)，對(duì)我說(shuō)：“真是個(gè)好孩子，你叫什么名字啊？”我沒(méi)有回答老奶奶，學(xué)著那些做好事不流名的大哥哥姐姐們那樣用手指了指紅領(lǐng)巾。
這時(shí)我再看那個(gè)收錢箱，發(fā)現(xiàn)里面有一枚像金子一樣珍貴、閃閃發(fā)光的一塊錢！
記事作文 篇4
我像往常一樣，走在回家的路上，穿過(guò)一條小巷，無(wú)意中看到一個(gè)乞丐，他蓬頭垢面，衣衫襤褸，呆呆的蜷縮在一個(gè)墻角，雙目無(wú)神，一直目不轉(zhuǎn)睛地盯著前方，頭發(fā)花白，一副瘦骨嶙峋的模樣，讓人看了不禁心疼幾分。
老人的旁邊，放了一個(gè)瓷碗，而且還是一個(gè)有缺口的瓷碗。碗里面并沒(méi)有什么大面額的鈔票，而是裝了幾個(gè)小小的一毛的，五毛的硬幣。
盡管如此，大街上人來(lái)人往，卻沒(méi)有一個(gè)人對(duì)他有絲毫憐憫之心。大家對(duì)這個(gè)乞丐視若無(wú)睹，有的人走過(guò)，也是瞥了一眼，便急匆匆地走開了。不過(guò)也有人會(huì)注意到他，然后駐足一會(huì)兒，從口袋里掏出一枚一角的硬幣，往乞丐的瓷碗里一扔，硬幣在瓷碗里彈了起來(lái)，發(fā)出一個(gè)清脆的響聲，然后便落到了地上。
老人連忙道謝，伸出瘦弱的手把硬幣撿進(jìn)了碗里，不過(guò)這個(gè)人并沒(méi)有理會(huì)，也是匆匆忙忙地離開了。看到這里，我的心里一緊，低頭摸了摸自己的口袋，找來(lái)找去，翻到了一張一元的紙幣，把它小心翼翼地折疊好，然后走到老人的身旁，慢慢蹲下，把錢放進(jìn)他的碗里。
老人抬頭望向我，雙眼充滿感激，對(duì)我說(shuō)了句“謝謝”。他脫口而出的一句謝謝，竟然讓我有些不知所措，于是我便說(shuō)了句“沒(méi)關(guān)系”，便急急忙忙走開了。我心里十分愉悅，像吃了蜜一樣甜，步伐也隨之變得輕快起來(lái)。
不過(guò)，我腦子里也充滿了一個(gè)疑問(wèn):“為什么別人對(duì)一個(gè)可憐的乞丐毫無(wú)憐憫之心？”一塊兩塊錢對(duì)任何一個(gè)有工作能力的人來(lái)說(shuō)其實(shí)并不算什么，可對(duì)于一個(gè)根本沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源的乞丐來(lái)講，卻是至關(guān)重要。這一點(diǎn)點(diǎn)錢可以保證他們每天不至于餓肚子，可以提供他們每天基本的物質(zhì)需要。
想著想著，突然一滴水掉在了鼻尖上，把我從沉思中拉回了現(xiàn)實(shí)。這是下雨了嗎？眼看著雨越下越大，我急忙跑到一個(gè)屋檐下避雨，看著這滂沱大雨，我忍不住抱怨起來(lái)。這時(shí)，我突然想到了那個(gè)乞丐，雨這么大，他會(huì)不會(huì)被淋濕呢？他有沒(méi)有找到地方避雨呢？看著來(lái)來(lái)往往的人，我張望著，祈禱雨趕緊停下來(lái)。突然，我看到對(duì)面的小餐館里有一個(gè)熟悉的身影。透過(guò)雨簾，我睜大眼睛看了看，竟然是那個(gè)乞丐，那個(gè)衣衫襤褸，瘦骨嶙峋的乞丐！只見他坐在一張飯桌前面，拿著菜單左看右看，看似熟練的點(diǎn)單，與服務(wù)員親熱地交談，我好像明白了點(diǎn)什么。我的'心為之一震，然后趕緊把目光收回來(lái)，似乎自己看到了什么不該看的東西。
這下我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，為什么別人都不愿意給這個(gè)乞丐予以施舍了。社會(huì)上像他一樣的假乞丐雖然很常見，但是我根本無(wú)法預(yù)料自己會(huì)碰到這樣的人。
我對(duì)那個(gè)“乞丐”的同情心一下子消失殆盡，像這種不勞而獲的人實(shí)在是應(yīng)該受到社會(huì)的譴責(zé)，他們利用別人的同情心，干起這些騙人的勾當(dāng)著實(shí)不能讓人原諒。我的心里五味雜陳，盡管天上下著大雨，我也不管不顧，一路跑回了家，那一天，我很震驚！
記事作文 篇5
一輪皎潔的明月，慢慢地升上樹梢，數(shù)不清的星星，在夜空中閃爍不定，發(fā)出美麗的光芒。
今晚，我們?cè)谒臅?huì)市東山區(qū)學(xué)農(nóng)基地學(xué)農(nóng)的全體同學(xué)，舉行了一次體育競(jìng)賽，項(xiàng)目好多，其中最激烈的要算是拔河比賽了，特別是一班對(duì)三班的那一場(chǎng)比賽。
比賽快要開始了，兩個(gè)班的同學(xué)都做好了充分的'準(zhǔn)備，他們把一些身強(qiáng)力壯的同學(xué)放在隊(duì)伍的前面和后面，其中三班的同學(xué)還約定了使勁拔的口號(hào)，大家都決心要把對(duì)方拉倒。哨子聲一響，比賽開始了，場(chǎng)上的氣氛頓時(shí)緊張起來(lái)。雙方隊(duì)員都使盡全身的力氣，拼命地拔啊拔！他們身子向后傾，腳向前蹬，旁邊的同學(xué)們都為他們的努力拼博精神而大叫“加油！加油！”老師也在旁邊忍不住大聲地為他們鼓勁。經(jīng)過(guò)多次反復(fù)的拉鋸戰(zhàn)，三班的同學(xué)終于頂不住一班的力量，被一班拉倒了。
一班的同學(xué)高得跳起來(lái)了，他們?yōu)槿〉玫膭倮院溃嗟耐瑢W(xué)雖然這次輸了，但是他們并沒(méi)有灰心，因?yàn)閯儇?fù)是暫時(shí)的，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)才是最終目的，所以，他們也為一班的勝利而感到高興。
這次活動(dòng)，同學(xué)們都玩得很高興，不但鍛煉了身體，也增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)的意識(shí)，加強(qiáng)了集體的觀念。
記事作文 篇6
生活，是一位老師，它會(huì)帶來(lái)許多感悟，這些感悟，將使你有很多改變。雖然剛開始，你并非懂得這些感悟，當(dāng)你懂得這些感悟時(shí)，它會(huì)給你帶來(lái)甜頭。就像一杯濃濃的咖啡，在一陣苦味之后，掠過(guò)絲絲香淳。
每學(xué)期都會(huì)有的游玩活動(dòng)又開始，但每學(xué)期的游玩地都在三臺(tái)山，你可以看得出來(lái)嗎？我十分厭倦三臺(tái)山，我對(duì)三臺(tái)山并不陌生，而對(duì)三臺(tái)山卻沒(méi)有向往。而這學(xué)期的游玩已經(jīng)不可避免了，走到三臺(tái)山一半時(shí)，有一個(gè)分岔口，由于自己的選擇，我便和朋友散開，獨(dú)自一人到山頂，而當(dāng)我的朋友到時(shí)，所有人都到了山頂，而他們看到了更美的景色。我們?cè)谔铰窌r(shí)，看到了兩個(gè)岔口，這時(shí)我決定和朋友一探究竟，可沒(méi)想到，他們走了幾步就走原路了，我便也跟著他們，來(lái)到終點(diǎn)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)剛來(lái)探的路可以直達(dá)這里！我細(xì)細(xì)的回想著剛才走路的.情形，突然感悟，人生也是一張答卷，走來(lái)走去，找來(lái)找去，發(fā)現(xiàn)如果冷靜找尋，有些結(jié)局可以從不同的途徑抵達(dá)，看你怎么選擇。
當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上，就要面臨無(wú)數(shù)的選擇。當(dāng)和別人發(fā)生沖突時(shí)，你是不依不饒，還是化玉帛干戈呢；當(dāng)你看見朋友遇難時(shí)，你是置之不理，還是相助……選擇是一道人生答題，每選錯(cuò)或選對(duì)一個(gè)，都會(huì)對(duì)人生發(fā)生影響。這一會(huì)，你選了什么呢？
走好選擇題的前提，是做好判斷題。在社會(huì)上，我們無(wú)非要給各種現(xiàn)象給出自己的判斷，每當(dāng)這時(shí)，你是提出自己的意見，還是隨波逐波呢？堅(jiān)持自己的意見，你可能有所損失，而隨波逐流，你會(huì)得到利益，這時(shí)，你取堅(jiān)持自我？
生活，是一個(gè)老師，它令你改變，即使你非常厭倦的老師，非常厭倦的風(fēng)景，只要你真誠(chéng)向上向善，同樣可以給你帶來(lái)感悟，使你日新月異地改變！
記事作文 篇7
[現(xiàn)狀分析]
記事的作文是小學(xué)生必須掌握的一種記敘文。遇到寫事的習(xí)作，我們有些學(xué)生就會(huì)感到頭疼，覺(jué)得身邊沒(méi)有什么可寫的事情，有的東抄西摘，有的左湊右拼，這樣，老師改起來(lái)也感到乏味。開學(xué)初，我曾經(jīng)在班上進(jìn)行了關(guān)于記事的習(xí)作的狀況分析，調(diào)查結(jié)果為：36％的人在寫事時(shí)通常是覺(jué)得無(wú)事可寫，習(xí)作時(shí)就胡編亂造一番；32％的人覺(jué)得生活平淡如水，無(wú)驚天動(dòng)地的大事或沒(méi)有什么新鮮事；21％的人覺(jué)得雖然有事可寫，但寫起來(lái)比較空洞，無(wú)真情實(shí)感；只有11％的人認(rèn)為有事可寫，能寫出有一定的中心、有具體內(nèi)容的作文。這樣的調(diào)查結(jié)果發(fā)人深省，對(duì)于一個(gè)高年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，關(guān)于記事的習(xí)作感到如此困難，值得深思。
[改進(jìn)對(duì)策]
那么，在作文課堂教學(xué)中，該如何有效地指導(dǎo)學(xué)生寫好記事的習(xí)作，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)，起到了較好的效果。
一、平時(shí)注意積累素材
不少學(xué)生感到無(wú)事可寫，不是生活中沒(méi)有可寫的事情，而是我們的學(xué)生平時(shí)沒(méi)有去仔細(xì)觀察，沒(méi)有去留心身邊發(fā)生的事情。這樣，學(xué)生身邊發(fā)生的一些有意義的事就會(huì)稍縱即逝，沒(méi)給他們留下痕跡。因此，我們教師要善于指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)注意積累素材。我在這方面的做法是：開學(xué)時(shí)就叫學(xué)生準(zhǔn)備一本記錄本，也叫材料庫(kù)，記錄每天發(fā)生的一年些有意義的事件，哪怕是一件小事，短至三言兩語(yǔ)，長(zhǎng)到一兩段話，甚至一篇習(xí)作。老師并進(jìn)行定期檢查，對(duì)于記得好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P(yáng)，給予鼓勵(lì)，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。另外，老師還告訴學(xué)生，寫事不一定非要寫驚天動(dòng)地的大事，其實(shí)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，只要有一定的意義，都可以作為習(xí)作的素材，老師并適時(shí)給予指導(dǎo)，看到或聽到一些有意義的事，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生寫下來(lái)。如：有一天寫字課上，坐在前面的郭成同學(xué)不小心把后面的何康同學(xué)的墨汁瓶打翻了一點(diǎn)兒，不少墨水潑到何康的大字本上。這時(shí)，班上的顧盼同學(xué)立即拿出口袋里的雪白的餐巾紙遞給何康，并幫他把墨水吸干�？吹竭@里，我對(duì)班上的同學(xué)講，這不是一件很好的事嗎？體現(xiàn)了顧盼同學(xué)樂(lè)于助人的精神。我于是叫同學(xué)們當(dāng)場(chǎng)記錄下來(lái)。學(xué)生如能每天堅(jiān)持下去，定會(huì)養(yǎng)成每天記錄的好習(xí)慣，小小的記錄本便成了學(xué)生的“材料庫(kù)”。這樣，遇到寫事的習(xí)作時(shí)，學(xué)生只要打開材料庫(kù)，一件件鮮活的事就歷歷在目，學(xué)生也就不愁沒(méi)有事情可寫了。
二、力求寫真實(shí)的事件
寫事的習(xí)作，我要求學(xué)生力求寫真實(shí)的事件，這樣寫起來(lái)就不會(huì)空洞，也有一定的真情實(shí)感。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感�！苯逃胰~圣陶也早說(shuō)過(guò)：“作文就是用筆來(lái)說(shuō)話。作文要說(shuō)真話，說(shuō)實(shí)在的話，說(shuō)自己的話，不要說(shuō)假話、說(shuō)空話、說(shuō)套話�！笨梢�，真實(shí)的重要性。因?yàn)橹挥袑懻媸�，才能抒真情�?/p>
如：蘇教版第11冊(cè)習(xí)作7的習(xí)作要求是：這學(xué)期快結(jié)束了，回憶這學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，更有許多值得寫的事，如幫助別人的事，取得成功的事，使自己后悔的事，幼稚可笑的事，要求敘事清楚，重點(diǎn)突出。我在課堂上指導(dǎo)了約10分鐘，然后給學(xué)生近兩堂課的時(shí)間習(xí)作，當(dāng)堂完成。在習(xí)作中，我著重提出一點(diǎn)要求：力求寫生活中真實(shí)的事件，如能做到，我給你提高一個(gè)等級(jí)。經(jīng)過(guò)我這么一說(shuō)，學(xué)生倍受鼓舞，立即打開“材料庫(kù)”——記憶的閘門，認(rèn)真閱讀，精心挑選，饒有興味地習(xí)作，一氣呵成。經(jīng)過(guò)我這么一指導(dǎo)，班上還真出現(xiàn)了可喜的現(xiàn)象。打開同學(xué)們的習(xí)作，只見大多數(shù)同學(xué)寫的都是生活中的真人真事，選材也很廣泛。由于寫的是真事，所以同學(xué)們都有話可說(shuō)，寫得也比較具體，充滿著真情實(shí)感。如：唐穎同學(xué)寫的是她跑步時(shí)不慎跌破手，凡潔同學(xué)立即幫她洗凈并包扎的事；周恒同學(xué)寫的是陳薛強(qiáng)到省體校訓(xùn)練，他與陳薛強(qiáng)依依惜別、互贈(zèng)禮物的感人情景；洪磊寫的是有一次寫作業(yè)時(shí)自己沒(méi)有帶尺，而姜誠(chéng)同學(xué)把自己的一把新尺折成兩段，把其中的一段給他的動(dòng)人情景；李亞晨同學(xué)寫的是在一次征文比賽中獲得成功的事；曹雅文同學(xué)寫的是有一次，自己騎自行車，不小心摔了一跤，導(dǎo)致臉上破相，令自己后悔的事；崔天鵬寫的是今年第一次去秋游由于下雨結(jié)果未去成，讓人掃興的事；程茜茜寫的是一次和同桌發(fā)生矛盾，結(jié)果大打出手，受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)，犯了大錯(cuò)的事；周為寫的是兩個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的職業(yè)騙子在街上乞討，令人感到氣憤的事；周婭寫的是“小鬼”當(dāng)家發(fā)生的有趣的事……這些事例正是學(xué)生五彩生活的體現(xiàn)。
三、善于從平凡的小事中發(fā)現(xiàn)新意
生活中，驚天動(dòng)地的事情是不多的`。我們經(jīng)歷的事大多是平平淡淡和細(xì)小的事情。有些同學(xué)看見一些好作文便會(huì)感嘆：這些材料，我也知道，怎么就沒(méi)想到把他們寫出來(lái)呢？原因很簡(jiǎn)單，就是因?yàn)檫@些同學(xué)缺少?gòu)钠椒残∈轮邪l(fā)現(xiàn)新意的能力，缺少以小見大的認(rèn)識(shí)水平。所以，我們?cè)谌粘Ｉ钪�，如果�?duì)事情多加留意，盡可能深入地想一想，不止注意事情的表面現(xiàn)象，還要盡可能地看到事情的里層，去挖掘它的本質(zhì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的新意或深意。比如說(shuō)，有一次，我校舉行秋游時(shí)，由于第二天早上突然下雨，所以秋游只好取消了，正常上課。同學(xué)們非常傷心，也很生氣。我叫同學(xué)們寫下了習(xí)作《秋游風(fēng)波》，有的同學(xué)說(shuō)：“唉，盼望已久的秋游被一場(chǎng)秋雨P(guān)K了�！庇械耐瑢W(xué)只帶了秋游包，沒(méi)有帶書包，上課只好和同學(xué)合著看，所以，他在文中的結(jié)尾寫道：“通過(guò)這件事，我明白了：做任何事都要做好充分的準(zhǔn)備，要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變。”有的同學(xué)則說(shuō)：“雖然秋游沒(méi)有去成，但是老師讓我們?cè)诎嗌吓e行了一次別開生面的‘美食餐會(huì)’，別有一番情趣在眼前，同學(xué)們的心一下子由陰轉(zhuǎn)晴，真是‘塞翁失馬，焉知非�！！�，有的同學(xué)說(shuō)：“想不到陳老師允許我們習(xí)作寫完后，可以在教室里盡情地享受美食，真是‘山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村。’還有的同學(xué)說(shuō)：“從這件事中我明白了有的事情是有得又有失，我們要辨證地看待事情，要以積極樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待事情的‘失’，這樣，你就會(huì)有更多的收獲�！苯�(jīng)過(guò)這么一想，文章就有了新意，也有了一定的深度。因此，要寫出一件事情的新意，不只是體現(xiàn)在寫作材料的新鮮和少見上，還體現(xiàn)在對(duì)事情認(rèn)識(shí)的深度上。
四、寫齊記敘的六要素
記敘要素齊全是一篇記事習(xí)作的基本要求。因?yàn)橐患驴傠x不開時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這六要素。只有把這六要素都交代清楚，才能把事情敘述清楚，否則會(huì)使人看了摸不著頭腦。例如，徐向奕同學(xué)寫的記事的作文《看數(shù)字猜成語(yǔ)》對(duì)六個(gè)要素交代得很清楚：
時(shí)間：上周日
地點(diǎn)：在家里
人物：我和我的小伙伴
起因：我們要和陸爺爺玩“看數(shù)字猜成語(yǔ)”的游戲。
經(jīng)過(guò)：“看數(shù)字猜成語(yǔ)”游戲的過(guò)程。（看猜“七上八下”；看0+0=0猜“一無(wú)所有”。在寫猜成語(yǔ)的過(guò)程中，注意了對(duì)人物神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)等描寫。）
結(jié)果：“看數(shù)字猜成語(yǔ)”游戲的意義。
這樣寫，六個(gè)要素寫得清清楚楚，整篇文章就顯得非常有條理，讀者看得也很清楚。
五、按一定的順序記敘
有了具體的作文材料，還要考慮按什么順序?qū)懀耗男┎牧戏旁谇埃男┎牧戏旁诤竺�。總的說(shuō)來(lái)，記事的作文，常用的有順敘和倒敘。其中，順敘是記事的作文最常用的，它包括按事情發(fā)展的順序、按時(shí)間順序、按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序這三種。
�。�1）按事情的發(fā)展順序?qū)憽，F(xiàn)實(shí)生活中的一些事情總有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。我們習(xí)作時(shí)，可以根據(jù)事情的這一發(fā)展順序來(lái)敘述，即按照事情的“起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果”
（2）按時(shí)間順序?qū)�。每件事的發(fā)生、發(fā)展在時(shí)間上總有先后，按時(shí)間順序?qū)懀褪前磿r(shí)間順序排列，發(fā)生在前的先寫，發(fā)生在后的后寫。在寫時(shí)要注意寫清楚點(diǎn)明時(shí)間變換的詞，并注意前后照應(yīng)。
�。�3）按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序?qū)�。事情總發(fā)生在一定的環(huán)境里，有時(shí)，隨著事情的發(fā)展，地點(diǎn)會(huì)有變化。在這種情況下，可以按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的順序來(lái)安排材料，使敘述的內(nèi)容條理清晰。
關(guān)于倒敘，就是先寫出事情的結(jié)果或某一重要情節(jié)，然后再回過(guò)頭來(lái)敘述事情的發(fā)生、發(fā)展過(guò)程。采用倒敘手法，要注意交待清楚順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換點(diǎn)。
寫一件事情，究竟選擇哪種順序，要根據(jù)具體情況決定。
六、注意圍繞中心習(xí)作
對(duì)于高年級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)于寫事的習(xí)作有了進(jìn)一步的要求，不僅要做到條理清楚、語(yǔ)句通順、內(nèi)容具體，還要求有一定的中心，做到重點(diǎn)突出。即在習(xí)作之前，首先想一想，我寫這件事的目的是什么，是想說(shuō)明什么、歌頌什么，還是想啟示什么、諷刺什么等等�；蛘叻催^(guò)來(lái)，先定好習(xí)作的中心，然后圍繞中心選材。在習(xí)作時(shí)，要把最體現(xiàn)中心的那部分內(nèi)容寫具體，做到重點(diǎn)突出。因此，在習(xí)作之前，我首先讓學(xué)生先擬好提綱，然后再寫作。這樣，寫出來(lái)的文章就不會(huì)偏題，還有一定的中心，突出重點(diǎn)。我仍以蘇教版第11冊(cè)習(xí)作7為例，請(qǐng)看其中一位同學(xué)列的提綱：
選材：我與陳薛強(qiáng)依依惜別。
中心：反映我倆之間的深厚友誼。
起因：陳薛強(qiáng)要到省體校訓(xùn)練半年。（略）
經(jīng)過(guò)：這一天，我們不忍分別。晚上，我們互贈(zèng)禮物的感人情景。（詳）
結(jié)果：我們依依惜別。（略）
七、具體寫出事情的經(jīng)過(guò)
在六要素中，應(yīng)把事情的經(jīng)過(guò)寫具體，要寫出事情的發(fā)展變化,因?yàn)樯畹牡缆�、思想的發(fā)展一般都是曲折的，有曲折才有懸念，有懸念才能吸引讀者，才能讓讀者進(jìn)入情節(jié)。另外，事情是人做的，記事離不開寫人。所以，要對(duì)主要人物進(jìn)行具體刻畫，要學(xué)會(huì)對(duì)人物的外貌、神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等進(jìn)行細(xì)致的描寫。這樣，你寫的事情才能具體，才能感動(dòng)人。
我還以以蘇教版第11冊(cè)習(xí)作7為例，請(qǐng)看周珩同學(xué)寫的《友誼》開頭一段：
我的書櫥里放著一本日記本，每當(dāng)我翻開它，一個(gè)面帶微笑的男孩便出現(xiàn)在我的眼前：烏黑黑濃密的頭發(fā)下面有一個(gè)圓臉，彎彎的眉毛下有一雙閃閃發(fā)光的大眼睛，紫色的襯著一件花哨的襯衫，這樣一個(gè)聰明活潑、天真無(wú)邪的兒童把我?guī)Щ氐搅藙傞_學(xué)的那段日子。
通過(guò)這樣一段外貌描寫，一個(gè)活潑可愛(ài)的小男孩就出現(xiàn)在我們的面前。
再看其中的一段：
我敲了一下門，門開了，陳薛強(qiáng)一見我來(lái)了，兩眼興奮地冒花了，拉住我說(shuō)：“我知道你會(huì)早來(lái)的，看，我準(zhǔn)備了一本日記本，你滿意吧。”我翻開本子，只見扉頁(yè)上的贈(zèng)言赫然寫著一個(gè)又大又粗的感嘆號(hào)里！陳薛強(qiáng)風(fēng)趣地說(shuō)：“我要把這幾年來(lái)我們共同度過(guò)的快樂(lè)時(shí)光都融進(jìn)這個(gè)感嘆號(hào)里！”突然，他一拍腦袋說(shuō)：“哎，不好意思，請(qǐng)你稍等一下，我日期忘了寫�！睂戇@幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字要是在平時(shí)，根本就是幾秒種的事，可他現(xiàn)在卻一筆就是一筆，認(rèn)認(rèn)真真、端端正正地寫著，寫好后，我望著他，他望著我……最后，他長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了一口氣，好久，才說(shuō)：“只恨這時(shí)光過(guò)得太快，我們就要分別了。不過(guò)，半年后，我們會(huì)見面的，我還是你的好朋友，對(duì)嗎？”我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，好久，才擠出“yes”這個(gè)英語(yǔ)單詞。
讀了這一段對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫，讓我們感受到同學(xué)之間濃濃的友情，我們也不禁為之感動(dòng)。
面對(duì)現(xiàn)狀，我們不抱怨、不嘆息，而是勤于思考、勇于實(shí)踐，找出最佳的解決問(wèn)題的方法，總結(jié)出切實(shí)可行的做法，努力提高課堂教學(xué)的有效性。通過(guò)以上的訓(xùn)練、指導(dǎo)，我們班關(guān)于寫事的習(xí)作的確有了可喜的進(jìn)步，值得同行們借鑒。
【記事作文】相關(guān)文章：
記事作文04-17
記事作文[精選]01-16
(經(jīng)典)記事作文12-26
[經(jīng)典]記事作文12-16
記事的作文(精選)02-10
(精選)記事的作文03-10
記事的作文【精選】12-28
記事作文02-05
記事的作文09-10
記事的作文【經(jīng)典】07-05